【正文】 ”。最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望，多談對(duì)自己的要求。請(qǐng)貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書(shū)本知識(shí)豐富、復(fù)雜。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。應(yīng)聘者可以根據(jù)自己的了解，結(jié)合自己在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴公司的棟梁！”問(wèn)題17：“你能為我們做什么？”思路：基本原則上“投其所好”。招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份共組感興趣、有足夠的信心?！比绻嬖嚹愕氖强偨?jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，可以這樣回答：“對(duì)于非原則性問(wèn)題，我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn)，對(duì)于涉及公司利益的重大問(wèn)題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答，如“首先聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來(lái)制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作。參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好。問(wèn)題13：“你為什么選擇我們公司？”思路：面試官試圖從中了解你求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。說(shuō)明僅僅是由于外在客觀原因?qū)е率?。所談?jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的。不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗?？梢哉f(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”問(wèn)題11：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”思路：不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)。不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘。不宜說(shuō)那些引起不好聯(lián)想的座右銘。最好說(shuō)出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。不宜說(shuō)崇拜自己。問(wèn)題9：“你最崇拜誰(shuí)？”思路：最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好。宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。問(wèn)題7：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”思路：況對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘單位問(wèn)該問(wèn)題的主要原因。條理要清晰，層次要分明。表述方式上盡量口語(yǔ)化。思路：這是面試的必考題目。A、C、D雖然都表示出應(yīng)征者個(gè)性上的優(yōu)點(diǎn)，但只有B的回答，最能和工作結(jié)合，能夠與工作表現(xiàn)相結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)、特質(zhì)，才是面談?wù)弑容^感興趣的回答。，是大家公認(rèn)的好好先生。，事情沒(méi)有做到一個(gè)令人滿意的結(jié)果，絕不罷手。問(wèn)題5：請(qǐng)談?wù)勀銈€(gè)人的最大特色。解答：這題理想的回答是C。，明顯地看出我全力以赴的工作態(tài)度。問(wèn)題4：為什么我們應(yīng)該錄取你？。道理很簡(jiǎn)單，他們希望求職者對(duì)所申請(qǐng)的工作有真正的了解，而不僅僅是慕名而來(lái)。，加強(qiáng)與國(guó)外大廠的OEM合作，自有品牌的部分則透過(guò)海外經(jīng)銷(xiāo)商?！扒舐氄咦钕脒M(jìn)入的企業(yè)”的第一名。選擇D，則是因離職原因?yàn)閭€(gè)人無(wú)法改變的客觀外在因素，因此，面談?wù)咭簿筒粫?huì)對(duì)個(gè)人的能力或工作表現(xiàn)，有太多的存疑。解答：超過(guò)一半的人事主管選擇C，其次為D。，工作處處受限，綁手綁腳、很難做事。以下是小編收集的面試題目及答案，歡迎查看！問(wèn)題1：你為什么想離開(kāi)目前的職務(wù)？，所以處處排擠我。過(guò)盈連接的裝配方法主要有哪三種？答：壓入裝配法、熱漲裝配法、冷縮裝配法五、應(yīng)用題（共20分）電機(jī)、減速機(jī)驅(qū)動(dòng)傳動(dòng)滾筒，已知電動(dòng)機(jī)輸出轉(zhuǎn)速n1=1485rpm,滾筒速度v=。常用黏度的表示是運(yùn)動(dòng)黏度，常用表示潤(rùn)滑油的牌號(hào)，單位mm2/s。帶傳動(dòng)主要有哪些類(lèi)型？答：常用帶傳動(dòng)有平帶傳動(dòng)、V帶傳動(dòng)、多楔帶傳動(dòng)和同步帶傳動(dòng)等。四、問(wèn)答題（每題6分，共30分）機(jī)械零件失效分為哪三大類(lèi)？曲軸失效主要屬于三類(lèi)中的哪一類(lèi)？答：機(jī)械零件失效分為三大類(lèi)：過(guò)量變形、斷裂、表面損傷。（√）鐵碳合金相圖中，共析轉(zhuǎn)變溫度為727度（√）。（√）鋼的淬硬性高低取決于鋼的含碳量（）。（）張緊力是保證傳遞功率大小的，張緊力越大，傳遞的功率越大，傳動(dòng)效率越高。（√）。采用第一視角投影法表示工件視圖時(shí)，后視圖在左視圖的最右側(cè)（√）。鉆孔時(shí)加切割液的主要目的是（冷卻作用）。三大固體材料是指（金屬材料、陶瓷材料、高分子材料）。車(chē)床上加工外圓及孔時(shí)出現(xiàn)混亂波紋，是由于（車(chē)床主軸軸向竄動(dòng)大）。焊接電弧由陰極區(qū)、陽(yáng)極區(qū)和（弧柱區(qū)）組成。為消除鑄鐵導(dǎo)軌的內(nèi)應(yīng)力所造成的精度變化，需在加工前做（時(shí)效）處理。用于要求定位準(zhǔn)確、經(jīng)常裝拆處的銷(xiāo)聯(lián)接，通常選用（C)A）圓柱銷(xiāo)B）開(kāi)口銷(xiāo)C）圓錐銷(xiāo)D）安全銷(xiāo)交流異步電動(dòng)機(jī)要實(shí)現(xiàn)無(wú)級(jí)調(diào)速，應(yīng)采用（D）A)變阻器B)磁放大器C)可控硅閘流管D)電子變頻器設(shè)計(jì)中采用唇形密封圈時(shí)，其唇口應(yīng)（A)A)對(duì)著壓力油一邊B)對(duì)著無(wú)壓力油一邊C)隨意放置D)根據(jù)壓力大小確定測(cè)量齒輪副的側(cè)隙多的方法有（C）兩種。C)30176。A)二氧化硫、顆粒物、一氧化碳、二氧化碳和苯類(lèi)有機(jī)物B)二氧化硫、顆粒物、一氧化碳、臭氧C)二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳、臭氧D)二氧化硫、一氧化硫、一氧化碳、二氧化碳彎曲有焊縫的管子時(shí)，焊縫必須置于（C）位置A)彎形外層B)彎形內(nèi)層C)中性層普通聯(lián)接螺紋牙形角一般采用（B）A)55176。第四篇：機(jī)械專(zhuān)業(yè)招聘考試題目答案機(jī)械專(zhuān)業(yè)招聘考試題目答案機(jī)械題目一、單項(xiàng)選擇題（每題2分共20分）要求實(shí)現(xiàn)精度較高的定傳動(dòng)比傳動(dòng)時(shí)，應(yīng)采用（B）A）平帶傳動(dòng)B）同步帶傳動(dòng)C）多楔帶傳動(dòng)D）v帶傳動(dòng)滾動(dòng)軸承外圈外徑和安裝孔之間配合采用（D）A)基孔制配合且只標(biāo)注孔的尺寸公差B)基軸制配合且只標(biāo)注軸承外徑公差C)基孔制配合且只標(biāo)注軸承外徑公差D)基軸制配合且只標(biāo)注孔的尺寸公差在易觸電的電氣設(shè)備上操作時(shí)，防止觸電的最重要的措施是（B）。實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，關(guān)鍵是教育觀念的現(xiàn)代化，樹(shù)立以人為本的教育觀念。四、敏銳的時(shí)代意識(shí)要更新教育觀念。思想上同黨中央保持一致。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬、列、毛、鄧、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)決定著素質(zhì)教育的成功。教師只有成為學(xué)者型的教師，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)和素質(zhì)教育的發(fā)展。目前教師的教研較多的停留在教材的分析、考試的研究，限于一些教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陳述。把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái)，善于總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教改中遇到的問(wèn)題進(jìn)行理論研究，提出自己的見(jiàn)解，進(jìn)而探索和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法和模式。研究能力教師要成為教書(shū)育人的專(zhuān)家，成為講演教學(xué)研究的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)從“教書(shū)匠”向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化，研究能力是應(yīng)具備的素質(zhì)之一。有能力組織講座、講演、展覽、表演、制作、考察、競(jìng)賽、撰寫(xiě)報(bào)告和論文等活動(dòng)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主渠道；開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，也是開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。教師能集中學(xué)生的注意，靈活調(diào)節(jié)進(jìn)程，活躍課堂氣氛，控制教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，維護(hù)課堂教學(xué)秩序，處理偶發(fā)事件等。缺乏組織能力和指導(dǎo)能力的教師，無(wú)論其知識(shí)多么廣博，都難以完成教育和教學(xué)任務(wù)。簡(jiǎn)言之，教師的創(chuàng)新能力包括：獨(dú)到的見(jiàn)解、新穎的教法、創(chuàng)新的思維、凸現(xiàn)的個(gè)性、探索的精神、民主的意識(shí)等。要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就必須要?jiǎng)?chuàng)新型的教師。較高的創(chuàng)新能力“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力。由于條件的限制，很多實(shí)事不能再現(xiàn)，需要教師依靠語(yǔ)言表達(dá)，把豐富的知識(shí)通過(guò)口頭傳授給學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的頻率?！苯處煵粌H要有廣博的知識(shí)，還需要具備適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)的教研能力。教師不僅知道教什么，還要知道怎樣教和為什么選擇這樣教，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師不懂心理學(xué)，這就如同一個(gè)心臟專(zhuān)業(yè)醫(yī)生不了解心臟的構(gòu)造。教師的知識(shí)越淵博，越能啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維。實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，教師的博學(xué)多才是至關(guān)重要的?！睂?duì)老師來(lái)說(shuō)，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識(shí)體系，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和廣泛的學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)科學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解新觀點(diǎn)，掌握新信息，不