【正文】 中學學科的研究如理科和數(shù)學領(lǐng)域內(nèi)的研究也得出了類似的結(jié)論。研究還指出，不同的教學方式或風格只具有相對價值，適合教學環(huán)境的混合的教學方式或風格更有助于有效教學。教學模式是反映特定教學理論邏輯輪廓、為完成某種教學任務(wù)的相對穩(wěn)定而具體的教學活動結(jié)構(gòu)。Joyce和其同事開展了大量探索有效教學模式的研究工作，1997 年，他和Galhoun E amp。根據(jù)教學模式促進學習的類型和引導人們?nèi)绾螌W習他們將教學模式分為四類，這四類教學模式是[14]：（1）教學的的信息加工模式。正如教學的信息加工模式直接關(guān)注智能一樣，它幫助學生學會如何建構(gòu)知識。教學的社會模式幫助學生通過相互作用學會如何改善他們的認知、如何與別人一起有效地學習以及如何作為團體的一員工作或?qū)W習。教學的個人模式十分關(guān)注個體的觀點并鼓勵有效的獨立工作與學習，以使個體提高自我意識并對自己的命運負責。教學的行為模式是闡述激勵、行為和結(jié)果這三個變量之間關(guān)系的系統(tǒng)。因此，在這類模式里，教學通過有意建立這些強化列聯(lián)來改變行為方式或時機。因此，對教學模式30多年的研究探討了教學對作為基礎(chǔ)的學習模式的影響。對效果大小和教學模式的研究一致表明，在教學中教師綜合運用這些模式和策略會更好地促進學生的學習，使教學更有效。有效教學研究的最后一個維度是教師教學的藝術(shù)性。盡管在缺乏有效教學時會產(chǎn)生有效學習，但是有效教學和有效學習配合得好時會產(chǎn)生最佳的結(jié)果。Rubin（1985）將教學藝術(shù)的觀點總結(jié)為[17]：這里具有引人注意的良好課堂的特性。具有教學藝術(shù)性的教師知曉學科內(nèi)容和他們的學生，并利用靈活熟練的調(diào)控（這種調(diào)控出自感知、直覺和創(chuàng)造性）來指導管理學生的學習。教學藝術(shù)特別關(guān)注要在學生中建立一種良好而重要的相互關(guān)系，并強調(diào)要成為一個有效的教師就要善于根據(jù)不能預(yù)測的教學情境作出適當?shù)慕虒W處理。應(yīng)該指出，雖然國外有效教學研究取得了很多重要而有價值的成果，但是除了前面已提到的一些問題外，還有很多有待進一步探討的問題和領(lǐng)域。為什么同一個教師在一個班級或?qū)W校是有效的而在另一個班級或?qū)W校卻不是有效的？其二，目前的研究很少觸及無效教學實踐的研究。目前很多有效教學的研究都只關(guān)心對教學實踐進行描述、分析和歸類，缺乏把理論與教學實踐結(jié)合起來的考慮，因而很少有人認為這類研究結(jié)果會產(chǎn)生更有效的教學。其四，目前研究對于“什么是有效教學”還不十分明確。根據(jù)Gallagher（1994）的觀點，將來的研究應(yīng)該指向闡明有效教學的本質(zhì)[18]?？傊?，我們應(yīng)在國外研究的基礎(chǔ)上努力探討符合我國國情、適應(yīng)素質(zhì)教育要求的有效教學，以便為我國教師的教學實踐提供有益的指導，將學校教學引向有效，更好地促進教育教學質(zhì)量的提高。 Management,18:169183.[3] Berliner D C et al(1996).Handbook of Educational Psychology[Z].Simon amp。 Shaw D G(1999).Profile of effective college and university teachers[J].The Journal of Higher Education,70:670686.[6] Nira Hativa et al(2001).Exemplary University Teachers[J].The Journal of Higher Education,72:699729.[7] Leinhardt G amp。 Peterson P L(1986).Teachers thought processes [A].In Wittrock M.(Ed.)Handbook of Research Teaching[Z].3rd ed, New York, NY: [2].[10] Mortimore P.(1994).School effectiveness and the management of effective learning and teaching[J].School Effectiveness and School Improvement,4(4): 290310.[11] Bennett N(1976).Teaching Styles and Pupil Progress[M].London: Open [2].[12] Galton M, Simon B amp。 Ouston J(1979).Fifteen Thousand Hours: secondary schools and their effects on schoolchildren[M].Somerset:Open [2].[14] Joyce B, Calhoun E amp。 Weil M(1996).Models of Teaching[M].4th ed, Englewood Cliffs,NJ: [2].[17] Rubin I(1985).Artistry and Teaching[M].New York, NY: Random [2].[18] Gallagher,.（1994）.Teaching and learning:new models[J].Annual Review of Psychology,45:171195.第二篇：國外道路運輸職業(yè)資格管理概覽國外道路運輸職業(yè)資格管理概覽中國道路運輸雜志2009年08月27日【字號 大 中 小】 【我要打印】 【我要糾錯】本刊編輯部道路運輸職業(yè)資格工作剛剛走過十余年歷程，與國外發(fā)達國家相比，與國內(nèi)其他行業(yè)相比，雖然成績斐然，但仍有很多困難和問題需要解決。美國美國的職業(yè)駕駛員類型包括客車駕駛員、貨車駕駛員、出租汽車駕駛員及私人雇傭駕駛員等。美國現(xiàn)有持商業(yè)駕駛執(zhí)照的司機近1200萬人。由于某些車型應(yīng)具備特殊的駕駛操作技能，在上述三類駕駛證基礎(chǔ)上可簽注其他類型的商業(yè)駕駛資格，如P、S，N、H、X、T、M和W等。對于客車駕駛員，美國聯(lián)邦及州政府建立了包含CDL在內(nèi)的客車駕駛員資格和標準。在美國，公民年滿19歲且取得機動車駕駛執(zhí)照后，方可申請出租車駕駛員資格。對于貨車駕駛員，美國聯(lián)邦政府及各州法規(guī)均規(guī)定了貨車駕駛員的資格標準，一般各州法規(guī)要比聯(lián)邦法規(guī)更加嚴格。在美國從事州內(nèi)、州際以及國際的道路危險貨物運輸，均需取得危貨運輸駕駛資格。申請人在獲得CDL資格后，通過專門的危貨運輸駕駛員資格審核并參加危貨運輸專項能力培訓與測試，考核合格后即可在原CDL資格上簽注“H”或“X”標識，表明具備危險貨物運輸駕駛的專業(yè)能力和資格。危貨運輸駕駛員資格有效期為5年，而商業(yè)駕駛執(zhí)照則為8年，兩者可按不同的有效周期分別進行換證。各州可通過查驗記錄獲得駕駛員在其他州被扣押或取消駕駛執(zhí)照的信息，從而拒絕其在該州的CDL申請。英國英國汽車職業(yè)駕駛員的培訓、考試和許可等工作統(tǒng)一由英國運輸部（DFT，Department for Transport）管理。以出租汽車為例，在各國的出租車司機職業(yè)資格制度中，以英國倫敦最為嚴格與規(guī)范。申請人一般需要2到4年的時間才能取得全倫敦經(jīng)營普通出租車司機職業(yè)資格，2年左右的時間才能取得郊區(qū)經(jīng)營普通出租車司機職業(yè)資格。倫敦嚴格管理出租車司機，出租車司機如不按規(guī)定攜帶資格證、不佩帶徽章、拒載或酒后駕車，處200英鎊以上5000英鎊以下的罰款，并暫停直至撤銷其出租車司機職業(yè)資格；對于偽造出租車司機職業(yè)資格證及徽章的，將被判處無限額罰款和10年監(jiān)禁。其中，營運客車駕駛員制度已于2008年9月10日實行，營運貨車駕駛員制度將于2009年9月10日生效。根據(jù)規(guī)定，從事營運汽車駕駛員工作的，除應(yīng)獲得原來的駕駛執(zhí)照外，還應(yīng)獲得Driver CPC證書，Driver CPC制度為營運汽車駕駛員設(shè)立了5年的注冊周期，駕駛員在每個注冊周期須完成35學時的繼續(xù)教育，繼續(xù)教育大綱主要圍繞三大主題開展：基于安全行為的合理駕駛先進技術(shù)；駕駛規(guī)則運用知識；行車安全、環(huán)境保護、服務(wù)和物流知識，并將建立相應(yīng)的組織機構(gòu)對繼續(xù)教育的質(zhì)量實施監(jiān)督管理。英國現(xiàn)代物流業(yè)實行“國家職業(yè)資格（NVQs）”和“終身技能教育（Skills for Life）”制度。英國物流相關(guān)協(xié)會及考試機構(gòu)等單位基于職業(yè)資格標準推出相關(guān)職業(yè)培訓與評價認證項目，開展職業(yè)資格考試并核發(fā)證書。澳大利亞澳大利亞的出租車分為市區(qū)經(jīng)營和郊區(qū)經(jīng)營兩種，出租車行業(yè)管理的內(nèi)容包括出租車及駕駛員的總量控制、出租車企業(yè)與駕駛員資格管理等。澳大利亞申請出租車駕駛員資格要年滿20周歲，持有正式駕照，身體健康，工作態(tài)度良好，具有社