【正文】 業(yè)服務(wù)體系，積極探索促進就業(yè)的長效機制，抓好就業(yè)和再就業(yè)計劃的落實。深化體制改革是解決當前中國就業(yè)問題最重要的方面，首先必須放寬對民營經(jīng)濟的各種限制，允許民營經(jīng)濟進去的門檻不能再提高，不能限制民營經(jīng)濟進去。除此之外，發(fā)揮市場配置人力資源的基礎(chǔ)性作用，大力推進經(jīng)濟、科技、教育等體制改革，不斷深化干部人事制度改革，實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，建立和完善人力資源培養(yǎng)、吸引、使用和保障機制，加快人力資源法制建設(shè)，走出了一條適合中國國情的人力資源開發(fā)道路。大力加強在職培訓，提高職工隊伍的工作能力和創(chuàng)新能力，特別是掌握新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的能力，以適應(yīng)技術(shù)進步的要求，充分利用社會各類教育資源，開展再就業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，提高下崗失業(yè)人員的再就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。由此對于農(nóng)民工和學歷低的群體而言，職業(yè)技能培訓是提高素質(zhì)的重要手段,是改善其知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技術(shù)水平,不斷提高其就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力的有效途徑，堅持以促進教育公平為重點，以提高教育質(zhì)量為核心，構(gòu)建終身教育體系，讓全體人民學有所教、學有所成、學有所用，不斷提高全體人民的教育水平第四，緩解企業(yè)成本壓力。對于那些競爭比較充分行業(yè)中的中小企業(yè)，由于其沒有能力通過漲價來消化生產(chǎn)成本上升的壓力，應(yīng)該通過一定的財政手段（目前可行的如減稅）給予一定的扶持。這個判斷是不正確的。由于人口結(jié)構(gòu)變化和農(nóng)村剩余勞動力的減少，如果工資繼續(xù)保持不變，勞動力需求的增長得不到滿足，導致近年來勞動力短缺現(xiàn)象，反過來推動普通勞動者的工資增長加快，其幅度大致相當于甚至高于《勞動合同法》可能提高用工成本的幅度。第五實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，把就業(yè)放在優(yōu)先的位置，注重經(jīng)濟增長對就業(yè)的拉動，同時注重產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、宏觀調(diào)控政策與就業(yè)的協(xié)調(diào)，實施一系列積極的就業(yè)政策，狠抓政策落實，重點解決好高校畢業(yè)生、農(nóng)民工和城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員三個群體的就業(yè)問題，加強人力資源市場建設(shè)，加大政府公共就業(yè)服務(wù)力度。堅持以人為本，關(guān)心人的全面發(fā)展，鼓勵和支持人人都做貢獻，人人都能成才，持就業(yè)是民生之本，更好地實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，努力實現(xiàn)充分就業(yè)、體面勞動。當前及今后一個時期，我國就業(yè)形勢依然十分嚴峻，就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，一方面將長期面對勞動力供大于求的基本格局和巨大的就業(yè)壓力；另一方面也將面臨更加復雜的結(jié)構(gòu)性矛盾，當前部分地區(qū)、企業(yè)在招工中存在的結(jié)構(gòu)性短缺現(xiàn)象，正是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的一種具體表現(xiàn)，是經(jīng)濟回升向好背景下，企業(yè)用工需求與勞動力供給結(jié)構(gòu)失衡的一種反映，是多種因素相互疊加的結(jié)果。第三篇：中國就業(yè)問題淺析淺談中國就業(yè)與失業(yè)自從讀了有關(guān)就業(yè)與失業(yè)的幾本書后，我對中國就業(yè)問題又有了一些新的認識，近年來，隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作取得明顯成效。其實，關(guān)于就業(yè)問題的原因有很多，首先，我國人口基數(shù)大，需要就業(yè)人員多，就業(yè)高峰持續(xù)時間長。隨著就業(yè)市場出現(xiàn)供大于求，有人單位不管實際崗位是否需要，把英語、計算機等級證書，普通話合格證書等都列入招聘條件，甚至把應(yīng)聘者的身高、長相、氣質(zhì)及家庭背景都列入選擇條件，這必然會造成人才錯位、紊亂，甚至埋沒人才。進入新世紀以來，我國明確提出，就業(yè)是民生之本，促進就業(yè)是安國之策?！笆濉睍r期，中國的就業(yè)形勢依然嚴峻，主要矛盾仍然是供大于求。“人口紅利期”在相當長的時間內(nèi)不會結(jié)束。比如，我國經(jīng)濟回升向好，用工需求普遍增加；中西部地區(qū)就業(yè)機會增多，吸引了一批勞動力就地就近就業(yè)；隨著強農(nóng)惠農(nóng)政策的完善和落實，不少勞動力返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)；部分企業(yè)薪酬待遇低、工作環(huán)境差、權(quán)益沒保障，拴不住心，留不住人；新生代農(nóng)民工就業(yè)預期提高，對工作比較“挑剔”；一些農(nóng)民工自身條件、技能與崗位需求不相符；等等?？偟膩砜?，當前我國就業(yè)壓力依然很大，就業(yè)形勢依然嚴峻?！笆濉币?guī)劃綱要明確提出了就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，堅持把促進充分就業(yè)作為保障和改善民生的首要任務(wù)。為了緩解就業(yè)壓力，提供就業(yè)機會，需要社會各方面的努力，首先對于政府來說，一系列政策的出臺會對就業(yè)問題的解決提供很大幫助，而且近年來國家采取了積極的就業(yè)政策，即確立了“勞動者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進就業(yè)”的就業(yè)方針，堅持通過發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，深化改革，協(xié)調(diào)發(fā)展城鄉(xiāng)經(jīng)濟以及完善社會保障體系促進就業(yè)，并采取各種有效措施，千方百計增加就業(yè)，擴大就業(yè)規(guī)模，努力把失業(yè)率控制在社會可承受的限度內(nèi)。近年來，我國不斷強化政府促進就業(yè)的責任，初步建立以《就業(yè)促進法》為核心的法律法規(guī)體系，形成了一整套穩(wěn)定擴大就業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)的積極就業(yè)政策體系，多渠道開發(fā)就業(yè)崗位，不斷推進經(jīng)濟發(fā)展與擴大就業(yè)的良性互動。企業(yè)是經(jīng)濟活動和吸納就業(yè)的主體。同時，提供各種優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)設(shè)立新的崗位，并根據(jù)吸納勞動力的數(shù)量給予相應(yīng)獎勵。應(yīng)發(fā)揮中小企業(yè)吸納就業(yè)的積極作用，切實貫徹《關(guān)于進一步促進中小企業(yè)發(fā)展的若干意見》，加大財稅、融資、技術(shù)進步等方面的扶持力度，為中小企業(yè)營造良好的經(jīng)營發(fā)展環(huán)境，解決其吸納就業(yè)不穩(wěn)定的問題，而我國中小企業(yè)將成為吸納就業(yè)的主體，并且今后我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將會偏向倚重服務(wù)業(yè)和高新技術(shù)行業(yè)。大學生在就業(yè)人口中占的比重很大，同時還可實行與學校聯(lián)合辦學，這也是目前比較受到較大關(guān)注的課題。若雙方滿意，等學生一畢業(yè)就可簽約了，這種做法已在一些企業(yè)實行，普遍受到歡迎。同時利用有限的時間、機會多參加一定的社會實踐，積累社會工作經(jīng)驗。此外，還要加強自己的人際交往能力。所以這方面的問題也不能忽視。同時學校也要做好自己該做的，比如 目前高校普遍的一些做法就是建立畢業(yè)生實習與就業(yè)基地。此外，應(yīng)把就業(yè)指導納入必修課，這樣可讓學生提前了解就業(yè)情況與形勢，讓學生心中有數(shù)，對自己將來選擇職業(yè)有所幫助。最近人民幣匯率問題越來越受到關(guān)注，這事關(guān)中小企業(yè)的生存與發(fā)展，特別是溫州老板“跑路”、民間高利貸惡化等問題，關(guān)系到我國的就業(yè)形勢，也關(guān)系到當代大學生的就業(yè)，因此我們時刻關(guān)注國內(nèi)外時事，認真分析市場對人才的需求，面向市場，才能真正成為對社會有用的人。中國人口眾多，需要的工作崗位十分多，這些并不多的崗位需要激烈的競爭，我們大學生也隨著生存的壓力進入了這個群體競爭的行列。【關(guān)鍵詞】：大學生、工資水平、畢業(yè)學校、工作經(jīng)驗隨著中國大學教育的教育水平不斷提高，中國的大學生質(zhì)量也明顯有了變化，人數(shù)的眾多對中國這個發(fā)展中國家來說也是一個比較大的負擔，能否給這么多人提供合適的工作崗位，當然包括大學生在內(nèi)，這是一個呼聲很高的問題。首先我認為中國目前為止是世界上公認的經(jīng)濟發(fā)展快速的國家之一，發(fā)展經(jīng)濟就需要很多高素質(zhì)、高水平的人才，而大學生也滿足了這個要求，不過由于中國的教育機制限制，中國的大學生在出大學門之前還沒有做好準備，這些崗位并不是每個人都可以得到的，大學生剛走出大學，畢竟還是一個學生，腦子里還是只有自己的專業(yè)知識，具體的怎么工作，該干什么工作，可能很多大學生還沒有搞清楚；還有由于我們的大學生在初入社會，還沒有很多甚至沒有工作經(jīng)驗的