關(guān)于一元二次方程的分解因式法教案精選-在線瀏覽
2024-11-09 00:58本頁(yè)面
【正文】 習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。這些題目用小黑板呈現(xiàn)，讓學(xué)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生分組在練習(xí)本上完成。評(píng)價(jià)方案：在此活動(dòng)中，采用定量評(píng)價(jià)，即采用百分制的方式，將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，并填到課堂評(píng)價(jià)表中。能根據(jù)一元二次方程的特征，選擇適當(dāng)?shù)那蠼夥椒ǎw會(huì)解決問(wèn)題的靈活性和多樣性。用因式分解法來(lái)解一元二次方程，其關(guān)鍵是什么? 用因式分解法來(lái)解一元二次方程必須要先化為一般形式嗎？自學(xué)例一并總結(jié)用因式分解法解一元二次方程的步驟 1）方程右邊化為。3)至少因式為零，得到兩個(gè)一元一次方程。任務(wù)二：（1）x2－4=0（2）（x+2）225=0（3）4x(2x+1)=3(2x+1)如果方程x23x+c=0有一個(gè)根為1，那么，該方程的另一根為 該方程可化為（x1）（x）=0 任務(wù)三思考：如何選用解一元二次方程的方法？因式分解法解一元二次方程課堂小測(cè)A已知方程4x23x=0，下列說(shuō)法正確的是（）===0,x2=334=0,x2=4A如果(x1)(x+2)=0，那么以下結(jié)論正確的是（）=1或x===2或x==1且x=2 A方程（x+1）2=x+1的正確解法是（）+1=（x+1）（x+11）=+3x+2=+1=必做：2(x+3)2=x(x+3)選作：(4x+2)2=x(2x+1)因式分解法解一元二次方程課堂小測(cè)A已知方程4x23x=0，下列說(shuō)法正確的是（）===0,x2==0,x2=4A如果(x1)(x+2)=0，那么以下結(jié)論正確的是（）=1或x===2或x==1且x=2 A方程（x+1）2=x+1的正確解法是（）+1=（x+1）（x+11）=+3x+2=+1=必做：2(x+3)2=x(x+3)選作：(4x+2)2=x(2x+1)第四篇：用分解因式法解一元二次方程教學(xué)反思篇一：因式分解法解一元二次方程教學(xué)反思因式分解法解一元二次方程教學(xué)反思大布蘇中學(xué)：楊慧敏在學(xué)習(xí)了一元二次方程的四種基本解法后，由于在實(shí)際運(yùn)用中十字相乘法解方程運(yùn)用確實(shí)很廣，而且用處之大不可忽視。在介紹十字相乘法時(shí)，先從一元二次方程一般式引入，使學(xué)生分清二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng)，再進(jìn)行十字相乘。所以介紹了小學(xué)學(xué)過(guò)的短除法，對(duì)常數(shù)項(xiàng)進(jìn)行因式分解，再合理嘗試十字交*相乘。最后出現(xiàn)的問(wèn)題在交*相乘以后對(duì)分解式的書(shū)寫(xiě)，部分學(xué)生習(xí)慣前面的交*相乘從而導(dǎo)致了書(shū)寫(xiě)分解式時(shí)也交*書(shū)寫(xiě)造成錯(cuò)誤。問(wèn)題二出現(xiàn)在“歷史”遺留問(wèn)題上：一元一次方程的解法中的最后一個(gè)步驟。篇二：因式分解法解一元二次方程反思《因式分解法解一元二次方程》的教學(xué)反思本節(jié)課采用了“先學(xué)后教、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式，教學(xué)注重學(xué)生的基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，并激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效率。通過(guò)本課的授課情況及聽(tīng)、評(píng)課教師的反饋來(lái)看，基本上達(dá)到了課前設(shè)計(jì)的教學(xué)目的。循序漸進(jìn)，相得益彰本節(jié)課在設(shè)置是層次得當(dāng)，既有大量的基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題，也設(shè)置了符合學(xué)生認(rèn)知實(shí)際的應(yīng)用問(wèn)題，力爭(zhēng)使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，提高了課堂的有效性。自主學(xué)習(xí)，互助提高成功之處：，強(qiáng)化學(xué)生題感。2．體現(xiàn)了“教教材”為“用教材教”的課程理念。不足之處：1．過(guò)分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽略了過(guò)程，處理有些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，給學(xué)生留有思考的時(shí)間太少，這樣使的部分學(xué)生不清楚，所以在后繼學(xué)習(xí)中部分學(xué)生對(duì)于公因式為多項(xiàng)式的提公因式、平方差公式中的第一項(xiàng)和第二項(xiàng)均為多項(xiàng)式的題，部分學(xué)生模糊出錯(cuò)。篇三：《因式分解法解一元二次方程》教學(xué)反思《因式分解法解一元二次方程》教學(xué)反思 在課堂復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，整節(jié)課充滿(mǎn)著自主
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