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人教版語文必修三39勸學導學案2-在線瀏覽

2025-02-11 00:11本頁面
  

【正文】 ”通“又”,“暴”通“曝” ) 則知明而行無過矣 (“知”通“智” ) 君子生非異也 (“生”通“性” ) 3. 多義詞 君子生非異也 (通“性”,資質,稟賦,名詞 ) 騏驥一躍 (一,數(shù)詞 ) 蛟龍生焉 (生長,動詞 ) 用心一也 (專一,形容詞 ) 非利足也 (敏捷,快,形容詞 ) 則知明而行無過矣 (明達,形容詞 ) 金就礪則利 (銳利,鋒利,形容詞 ) 而神明自得 (智慧,名詞 ) 4. 異義詞 君子博學而日 參 . 省乎己 (古義“檢查”,今義“參考” ) 聲非加 疾 . 也 (古義“強”,今義“疾病” ) 假 . 輿馬者 (古義“借助,利用”,今義“不真實” ) 蟹六 跪 . 而二螯 (古義“蟹腳”,今義“兩個膝蓋著地的一種姿勢” ) 金 . 就礪則利 (古義“指金屬制的刀劍等”,今義“黃金的簡稱” ) 用 . 心一也 (古義“因為”,今義“使用” ) 5. 活用詞 (1)名詞作狀語 ①君子博學而日參省乎己 (日:每日 ) ②上食埃土,下飲黃泉 (上:向下;下:向下 ) (2)名詞用作動詞 假舟楫者,非能水也 (水:游泳 ) (3)形容詞用作名詞 ①登高而招 (高:高處 ) ②積善成德 (善:善行 ) 掌握句式 1. 判斷句 不復挺者,輮使之然也 (??者,??也,表判斷 ) 假舟楫者,非能水也 (??者,??也,表判斷 ) 假輿馬者,非利足也 (??者,??也,表判斷 ) 非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也 (??者,??也,表判斷 ) 青,取之于藍 (無標志判斷,應翻譯為:靛青,從藍草中取得 ) 2. 倒裝句 蚓無爪牙之利,筋骨之強 (“之”定語后置的標志。語出《荀子”后因以“青出于藍”比喻學生勝過老師,或后人勝過前人。比喻堅持不懈。勸學》:“鍥而舍之,朽木不 折;鍥而不舍,金石可鏤。青,取之于藍,而青于藍;冰, 水為之,而寒于水。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功 在不舍。 (《勸學》 ) 寫作借鑒 (1)論證結構 本文的中心論點是“學不可以已”。這一中心論點,是從學習的 意義、學習的作用、學習的方法和態(tài)度三個方面來論述的。第三段,學習使本性與一般 人沒有差別的人成為君子,說明學習具有重大的作用,證明“學不可以已”的論點是正確的。 (2)論證方法和語言特點 ①大量運用比喻闡明事理,是本文一大特點。第二段用了五個比喻,說明學習的 重要意義;第三段用了五個比喻,說明學習的作用;第四段用了十個比喻,說明學習的方法 和態(tài)度。比喻說理明白透徹,深入具體,使人信服。排比句使文章氣勢充沛,說理流暢。 跟蹤訓練 一、夯實基礎 1. 下列詞語中加 點字注音全部正確的一項是 ( )
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