人教版語文必修三39勸學導學案2-在線瀏覽
2025-02-11 00:11本頁面
【正文】 ”通“又”，“暴”通“曝” ) 則知明而行無過矣 (“知”通“智” ) 君子生非異也 (“生”通“性” ) 3. 多義詞 君子生非異也 (通“性”，資質，稟賦，名詞 ) 騏驥一躍 (一，數(shù)詞 ) 蛟龍生焉 (生長，動詞 ) 用心一也 (專一，形容詞 ) 非利足也 (敏捷，快，形容詞 ) 則知明而行無過矣 (明達，形容詞 ) 金就礪則利 (銳利，鋒利，形容詞 ) 而神明自得 (智慧，名詞 ) 4. 異義詞 君子博學而日 參 ． 省乎己 (古義“檢查”，今義“參考” ) 聲非加 疾 ． 也 (古義“強”，今義“疾病” ) 假 ． 輿馬者 (古義“借助，利用”，今義“不真實” ) 蟹六 跪 ． 而二螯 (古義“蟹腳”，今義“兩個膝蓋著地的一種姿勢” ) 金 ． 就礪則利 (古義“指金屬制的刀劍等”，今義“黃金的簡稱” ) 用 ． 心一也 (古義“因為”，今義“使用” ) 5. 活用詞 (1)名詞作狀語 ①君子博學而日參省乎己 (日：每日 ) ②上食埃土，下飲黃泉 (上：向下；下：向下 ) (2)名詞用作動詞 假舟楫者，非能水也 (水：游泳 ) (3)形容詞用作名詞 ①登高而招 (高：高處 ) ②積善成德 (善：善行 ) 掌握句式 1. 判斷句 不復挺者，輮使之然也 (??者，??也，表判斷 ) 假舟楫者，非能水也 (??者，??也，表判斷 ) 假輿馬者，非利足也 (??者，??也，表判斷 ) 非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也 (??者，??也，表判斷 ) 青，取之于藍 (無標志判斷，應翻譯為：靛青，從藍草中取得 ) 2. 倒裝句 蚓無爪牙之利，筋骨之強 (“之”定語后置的標志。語出《荀子”后因以“青出于藍”比喻學生勝過老師，或后人勝過前人。比喻堅持不懈。勸學》：“鍥而舍之，朽木不 折；鍥而不舍，金石可鏤。青，取之于藍，而青于藍；冰， 水為之，而寒于水。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功 在不舍。 (《勸學》 ) 寫作借鑒 (1)論證結構 本文的中心論點是“學不可以已”。這一中心論點，是從學習的 意義、學習的作用、學習的方法和態(tài)度三個方面來論述的。第三段，學習使本性與一般 人沒有差別的人成為君子，說明學習具有重大的作用，證明“學不可以已”的論點是正確的。 (2)論證方法和語言特點 ①大量運用比喻闡明事理，是本文一大特點。第二段用了五個比喻，說明學習的 重要意義；第三段用了五個比喻，說明學習的作用；第四段用了十個比喻，說明學習的方法 和態(tài)度。比喻說理明白透徹，深入具體，使人信服。排比句使文章氣勢充沛，說理流暢。 跟蹤訓練 一、夯實基礎 1. 下列詞語中加 點字注音全部正確的一項是 ( )
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