人教版語文必修三310過秦論導(dǎo)學(xué)案2課時人教新課標(biāo)-在線瀏覽
2025-02-11 00:11本頁面
【正文】 以 “ 規(guī)議 ” ，極力主張施行仁政，給百姓以喘息機會，以求發(fā)展經(jīng)濟，安定社會。 “ 過秦 ” 意思 是 ， “ 過 ” 是動詞。這是賈誼最著名的作品，分上、中、下三篇。中篇剖析秦統(tǒng)一天下后沒有正確的政策，秦二世沒有能夠改正秦始皇的錯誤政策，主要指責(zé)秦二世的過失。 【 學(xué)習(xí)過程 】 一、熟讀課文，看誰讀得最準(zhǔn)確最流暢。借助書下注釋，自己疏通全文。 朗讀 2段，解釋下列字詞句。 內(nèi) ． （ ）立法度 南 ． （ ）取漢中 西 ． （ ）舉巴蜀 據(jù)肴函之 固 ． （ ） 尊 賢 ． 重士（ ） 會盟而謀而 弱 ． 秦（ ） 執(zhí)敲撲而 鞭 ． （ ）笞天下 約從 離 ． 衡（ ） 追 亡 ． （ ） 逐 北 ． （ ） 外連衡而 斗 ． 諸侯（ ） 流血 漂 ． 櫓（ ） 有 席 ． （ ）卷天下 包 ． （ ）舉宇內(nèi) 囊 ． （ ）括四海之意 三．實詞積累（一詞多義），解釋加點詞：因、策、制、兵、通、致、延、北、信。（ ） ②踐華為城， 因 ． 河為池。（ ）④ 因 ． 得觀所謂石鐘者。（ 趁機 ） 策 ①振長 策 ． 而御守內(nèi)。（ ） ③可以 策 ． 勵期望者誰乎？（ 鞭策 ） ④ 策 ． 之不能盡其道。（ ） ②廉頗、趙奢之倫 制 ． 其兵。（ ） ④吾不能舉全吳之地，十萬之 眾，受 制 ． 于人。（ ） 兵 ①收天下之 兵 ． ，聚之咸陽。（ ） ③昔者先王知 兵 ． 之不可去也。（ 軍事 ） 通 ①樂毅之徒 通 ． 其意。（ 通達 ） ③六藝經(jīng)傳皆 通 ． 習(xí)之。（ ） 致 ①然秦以區(qū)區(qū)之地， 致 ． 萬乘之勢。（ ） ③不愛珍器重寶，肥饒之地，以 致 ． 天下之士。（ 表示，表達 ） 延 ①秦人開關(guān) 延 ． 敵，九國之師，逡巡而不敢進。（ ） ③余人各復(fù) 延 ． 至其家，皆出酒食。（ 蔓延 ） 北 ①秦有余力而制其弊，追亡逐 北 ． ，伏尸百萬。（ ） ③漢王引諸侯兵 北 ． 。（ ） ③ 犧牲玉帛，弗敢加也，必以 信 ． 。（ ） 【當(dāng)堂檢測】 流暢翻譯一、二段 （這可需要細(xì)心喲。 對文章語言的鑒賞與翻譯。后三段的背誦會變得很輕松。當(dāng)時一些諸侯國也曾采取另一種策略來對付秦國，叫“ ”。 2..寫法賞析 前三段，主要寫三個方面：一、秦國世世代代有野心；二、秦國實力愈來愈強大；三、由于靠實力，秦國統(tǒng)一天下并不很難。全篇的鋪排和對比都從這三方面入手，把具體事實貫穿進去，用概 括的語言勾畫出大的輪廓來，使敘述的內(nèi)容有了傾向性，有了作者自己的觀點。與此同時，作者也寫了另一方面，如 “四君 ”“九國之師 ”“六國之士 ”等等，愈寫對方也就愈反襯秦之強大，這是烘云托月的手法。作者雖處處敘而不論，卻處處為最 后一段的議論在 “蓄勢 ”。 【 學(xué)習(xí)過程 】 一。要認(rèn)真??！ ： 贏糧而 景 ． （ ） 萬 乘 ． （ ）之勢 鉏耰棘 矜 ． （ ） 度 ． （ ）長 絜 ． （ ）大 笞 ． （ ） 恬（ ． ． ） 藩 ． （ ） 甕 ． （ ） 牖 ． （ ） 孝公既 沒 ． （ ） 俯首頸 系 ． （ ） 踐 華 ． 為城（ ） 不及 中 ． 人（ ） 躡足 行 ． 伍（ ） 將 ． 數(shù)百之眾（ ）
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