人教版語文必修三310過秦論導學案2課時人教新課標-資料下載頁
2024-12-09 00:11本頁面
【導讀】“借古諷今”的寫作目的。作者賈誼，西漢洛陽人，政論家、文學家，世稱賈生。即以博學能文稱于郡中，22歲召為博士，曾做太中大夫。力，加強中央集權，重視農業(yè)生產，以鞏固封建國家。他的改革主張遭到一些貴族和大臣。賈誼的文章氣勢雄偉、暢達，辭賦以《吊屈原賦》《鳥賦》為最，政論。文以《過秦論》《論積貯疏》等文章膾炙人口。戰(zhàn)國時代，各主要諸侯國競相進行改革。而秦國的商鞅變法最為徹底，功效最卓著，秦始皇的暴政使人民忍無可忍，天下紛紛反抗，很快滅掉了。和楚漢戰(zhàn)爭，社會經(jīng)濟遭受了五百年來的特大破壞。本文是上篇，總論天下形勢，指出秦滅亡的原因，提出中心論點，主要論述秦始皇的政治過失。中篇剖析秦統(tǒng)一天下后沒有正確的政策，秦。二世沒有能夠改正秦始皇的錯誤政策，主要指責秦二世的過失。下篇秦在危迫的情況下，秦子嬰沒有救亡扶傾的才力，主要指責秦子嬰的過失。
【正文】 了愚民、弱民、防民之策。文化上“廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首?！毙谭ㄉ稀般拿?，殺豪杰，銷鋒鏑，以弱天下之民，執(zhí)敲撲而鞭笞天下?！钡乩矸绖丈稀佰`華為城，因河為池，良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何?！? 朗讀指導：統(tǒng)一天下前，應由較強的語勢讀出，充分渲染塑造一個“威加海內”的帝王形象。統(tǒng)一天下之后，秦王朝至此已達頂峰，這意味著從此轉 入守勢。這段文字義正辭嚴， 充分揭露了秦的暴虐無道，故誦讀應有“聲討”之勢。末句“天下已定”總承以上內容，其后應有長停頓，然后轉入敘秦始皇的心態(tài)，用以反襯下文滅亡之速，讀時須有嘲諷意，突出“自以為”“萬世之業(yè)”等詞語。 的 論證方法。 先對比論述九國之師何陳涉之眾的力量，重點是“成敗異變、功業(yè)相反”八字。然后歸納中心論點，“然秦以區(qū)區(qū)之地”以下四句照應第一二段；“以六合為家”二句照應第三段；“一夫作難”三句照應第四段，水到渠成點出中心論點“仁義不施而攻守之勢異也”。 ，強秦的速亡給后人的啟示是什么？漢初的社會情形如何？賈誼為什么要寫這篇文章？ 學生討論明確：①“施仁政，行仁政”。②賈誼生活在漢文帝時代。其時，社會經(jīng)濟已漸漸恢復，人民生活也較安定，但是階級矛盾卻在不斷地滋生暗長，統(tǒng)治階級日益滋長“淫侈之俗”，并橫征暴斂，加重人民負擔，以至 逼迫農民賣鬻子。賈誼擔心“大命將泛，莫之振救”，于是借此文，要求漢文帝以秦亡為警示，施行仁政，免蹈秦亡之覆轍。③從前面對賈誼的介紹可以看出，賈誼是個對政治功名有強烈愿望的人，他想通過這篇文章引起皇帝的注意，實現(xiàn)其政治抱負。 【當堂檢測】 背誦課文 三 、 四 、 五 段 （希望大家來挑戰(zhàn)，看看誰是記憶超人？悄悄地說一句：課外先飛的鳥，不會算你犯規(guī)） 【反思與感悟】
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