人教版二年級(jí)語(yǔ)文雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-08 23:41本頁(yè)面
【正文】 學(xué)教案 教學(xué)過(guò)程：一、形象感知，揭示課題。（要求說(shuō)完整）這是一場(chǎng)什么雨?(雷雨)：老師解說(shuō)“天空烏云密布，緊接著狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，不一會(huì)豆大的雨點(diǎn)就從天而降，大雨如注。這就是夏天經(jīng)常下的雷雨，它來(lái)得快，下得大，去得也快，我們一般把它叫做雷雨。課文是怎么描寫(xiě)這場(chǎng)雷雨的呢？二、初讀課文，整體感知。邊度邊認(rèn)生字，想個(gè)辦法記住它，并標(biāo)好自然段。瞧，這是什么字？字詞句同時(shí)出現(xiàn)（四個(gè)字）（請(qǐng)一位同學(xué)讀字、詞、句，齊讀）（僅正音）黑沉沉 忽然 壓下來(lái) 亂擺 垂下來(lái) 彩虹 滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。，把課文讀通順。快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)那幾段寫(xiě)雷雨前，那幾段寫(xiě)雷雨后。請(qǐng)你把雷雨前三段話默讀一遍，讀的時(shí)候你能想到哪些好詞語(yǔ)來(lái)形容雷雨前的景色呢？一會(huì)兒請(qǐng)你告訴大家，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想到的？學(xué)生說(shuō)好詞語(yǔ)，問(wèn)是怎么想到的？教師隨機(jī)板書(shū)并指導(dǎo)朗讀。黑沉沉的烏云壓得樹(shù)上的葉子和蟬怎么了？ 樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。 說(shuō)出處，指名讀，忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。（1）蜘蛛怎么逃的？（讓學(xué)生自由用自己的話來(lái)說(shuō)對(duì)“垂下來(lái)逃走”的理解。（3）蜘蛛為什么要垂下來(lái)逃走（快速地垂，因?yàn)轱L(fēng)實(shí)在太大了，連樹(shù)枝都亂擺了，它再不逃走，網(wǎng)都要被吹破了）是啊，風(fēng)實(shí)在是太大了！誰(shuí)能讀讀這個(gè)句子。閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。同學(xué)們，請(qǐng)你把這三段連起來(lái)有感情地讀一讀，把這種越來(lái)越可怕的情景用你的朗讀來(lái)表達(dá)。邊讀邊想雨后帶給你什么感覺(jué)。預(yù)設(shè)學(xué)生感受：（1）清新、明凈 從哪感受到的?把有關(guān)句子讀一讀。打開(kāi)窗戶，清新的空氣迎面撲來(lái)。這種感覺(jué)用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是——清新。（2）美麗 又是哪感受到的? 雨停了。一條彩虹掛在天空。（3）充滿活力、涼爽蟬叫了。池塘里水滿了，青蛙也叫起來(lái)了。拓展想象：（聽(tīng)看視頻）你聽(tīng)，蟬叫了，仿佛在說(shuō)?? 青蛙也叫了，它仿佛在說(shuō)??你還聽(tīng)見(jiàn)了哪個(gè)小動(dòng)物也仿佛在說(shuō)??雨后的世界既美麗又舒適，讓我們?cè)诶首x中再次去體會(huì)一下。小朋友通過(guò)自己的仔細(xì)觀察，把看到的，聽(tīng)到的，想到的寫(xiě)成了一篇優(yōu)美的文章。四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了——學(xué)生讀“亂、垂、虹、壓”，我們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)這幾個(gè)字。學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)，老師隨機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。這是一場(chǎng)怎么樣的雷雨呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)。，一年四季都會(huì)下雨，但如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，各個(gè)季節(jié)的雨是不同的，請(qǐng)你看一段錄像，看完了告訴你聽(tīng)到了什么，看到了什么？指名說(shuō)。默讀課文，能邊讀邊想象。有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。難點(diǎn)：體會(huì)本文的寫(xiě)作順序朗讀感悟，“垂”字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、圖片。師：很好，雷雨是一種自然現(xiàn)象，你對(duì)雷雨有哪些了解呢？ 生匯報(bào)。二、朗讀感悟師：請(qǐng)同學(xué)們看畫(huà)面，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，想想課文圍繞雷雨寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)候的景象？【播放課文情境朗讀的畫(huà)面】 生：課文圍繞雷雨寫(xiě)了雨前、雨中、雨后的景象。三、學(xué)習(xí)雨前部分師：你知道雨前都有哪些景象嗎？生匯報(bào)?！静シ庞昵暗膭?dòng)畫(huà)，不加課文朗讀?！具@一環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，采用多種讀的方式，在讀中感悟。其他學(xué)生評(píng)議匯報(bào)。（2）樹(shù)上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不叫。】 師：怎樣讀這句話哪？（輕聲地讀。它們有什么不同？哪句話好？好在哪兒？ 師：樹(shù)上的葉子為什么一動(dòng)不動(dòng)？蟬為什么一聲也不叫？ 生：悶熱。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了?！?師：“垂”什么意思？誰(shuí)能做做這個(gè)動(dòng)作？它為什么逃走了。師：雨前還有哪些特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 生評(píng)議，再讀。它們有什么不同？哪句話好？好在哪兒？ 師：“越來(lái)越”說(shuō)明什么？（亮的程度一次比一次加深，響的程度一次比一次加深。師：大家再齊讀雨前的三段，讀出沉悶、壓抑的感覺(jué)。提示：給你什么感覺(jué)？】說(shuō)說(shuō)雨中的景象給你什么感覺(jué)？生匯報(bào)。師：誰(shuí)跟他的感覺(jué)一樣？為什么？ 生：因?yàn)橛暝较略酱?。生：“嘩嘩嘩”表示雨聲很大。生讀，共同評(píng)議。齊讀。生自由讀。評(píng)議。齊讀?！课濉W(xué)習(xí)雨后部分過(guò)渡師：雨越來(lái)越小，一會(huì)兒就停了?！静シ庞旰蟮膭?dòng)畫(huà)。（1）師：雨后和雨前的景色有什么不同嗎？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。其它組補(bǔ)充。師：請(qǐng)大家欣賞一組圖片。（4）通過(guò)朗讀可以感受到雨前和雨后景色的不同，請(qǐng)同學(xué)們以對(duì)讀的方式讀一讀雨前和雨后的內(nèi)容，男同學(xué)讀雨前的內(nèi)容，女同學(xué)讀雨后的內(nèi)容。五、再讀提升認(rèn)識(shí)師：讀一讀你喜歡的句子?！静シ艅?dòng)畫(huà)】六、欣賞兒歌【幻燈展示兒歌《雷雨》】 兒歌雷雨 大雨嘩嘩嘩，水泡（pāo）喊媽媽。雷雨騎上馬，馬蹄呱(guā)呱噠(dā)噠。師：請(qǐng)大家齊讀。以后，我們還要多觀察大自然。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)“良、食、操、場(chǎng)”四個(gè)字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)；用多種方法學(xué)習(xí)“縮、尋、食、哭、泣”五個(gè)生字的形、義，激發(fā)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、看圖，由馬良的神筆導(dǎo)入出示圖片（3幅）：神筆馬良說(shuō)說(shuō)：馬良的筆“神”在哪里？二、認(rèn)識(shí)白冰看圖，了解白冰及其格言。指導(dǎo)朗讀，注意情感變化。假如/我有一枝馬良的神筆四、隨文學(xué)習(xí)生字出示語(yǔ)段，學(xué)習(xí)“縮”字師：小樹(shù)縮著身子，是什么樣子？你來(lái)學(xué)一學(xué)，它為什么要縮著身子？生：做“縮”的動(dòng)作，因?yàn)樗永?。師：“宿”有舊的的意思，絞絲旁和布有關(guān)系，衣服舊了會(huì)怎樣？生：縮短。師：“哭”的反義詞是什么？（生答“笑”）師：
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