人教版二年級(jí)語(yǔ)文雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-08 23:41本頁(yè)面
【正文】 三、細(xì)讀課文，品讀想象。：這是課文中的兩副插圖，你看畫的是什么時(shí)候？引導(dǎo)說(shuō)出雷雨前和雷雨后的的不同情景。一條彩虹掛在空中。忽然一陣大風(fēng)，吹得數(shù)值亂擺。，相信這個(gè)一定難不倒大家。，翻到80頁(yè)，去文中感受一下這場(chǎng)雷雨。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的課文題目就是“雷雨“，齊讀課題。下了一陣雨，漸漸天空又放晴了，一道美麗的彩虹關(guān)在了天邊。，一年四季都會(huì)下雨，但如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，各個(gè)季節(jié)的雨是不同的，請(qǐng)你看一段錄像，看完了告訴你聽到了什么，看到了什么？指名說(shuō)。以后，我們還要多觀察大自然?？纯锤惺苡惺裁床煌Ｆ渌M補(bǔ)充，完成幻燈的表格。（1）師：雨后和雨前的景色有什么不同嗎？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。雨過(guò)天晴，又是怎樣的景象呢？【展示幻燈】 一起讀出雨后的景象。師：誰(shuí)能用“漸漸”說(shuō)一句話？誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)雨中有哪些景色？【播放雨中畫面。再讀。提讀。師：誰(shuí)能用“越……越……”說(shuō)一句話？師：雷雨有一個(gè)特點(diǎn)，來(lái)得快去得也快，雨由大到小，由急到緩，雨小了，應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)大家讀讀。再讀。師：怎么讀出來(lái)呢？自由地讀一讀第四自然段。（板書：雨越下越大）師：這是用眼睛看到的，還通過(guò)什么感覺雨大？在文中找一找。學(xué)生可能回答：往外看，什么都看不清了。四、學(xué)習(xí)雨中部分師：一場(chǎng)大雨就下起來(lái)了，大家一起欣賞雨中的景象，請(qǐng)看畫面【播放幻燈】。）師：誰(shuí)能用“越來(lái)越”說(shuō)一句話？ 師：兩個(gè)句子能不能調(diào)換過(guò)來(lái)說(shuō)？為什么？師：請(qǐng)大家再自由讀1 2 3段（生讀），說(shuō)說(shuō)雨前給你什么感覺？（沉悶、暗）師：你能讀出這種感覺嗎？ 他讀得怎么樣？評(píng)一評(píng)。師：老師這兒還有一組句子，大家讀一讀。（4）閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。師：雨前還有哪些特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？師：樹枝亂擺說(shuō)明什么？（風(fēng)大）誰(shuí)能做一做這個(gè)動(dòng)作？師：蜘蛛怎么樣了？【出示幻燈：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。（3）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。）師：老師這兒有一組句子，大家讀一讀?！局笇?dǎo)朗讀、辨析句子、出示幻燈。(“黑沉沉”怎么理解、“壓”怎么理解？)指導(dǎo)讀好這句話。先自由讀，再提讀，然后評(píng)價(jià)、分析句子】 【播放幻燈】（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)?！静シ女嬅妗繋煟何覀?cè)賮?lái)看看雨前作者都描寫了哪些景象？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)默讀課文1 2 3段，按順序找找作者在雨前寫了哪些景物？生：烏云、葉子、蟬、大風(fēng)、樹枝、閃電、雷聲 【師板書：云 風(fēng) 電 雷 在學(xué)生匯報(bào)時(shí)可以多提問幾個(gè)，爭(zhēng)取使答案比較完整】師：作者抓住哪些特點(diǎn)寫出這些景物的？找一找寫雨前景物的句子，讀出來(lái)?！編煱鍟河昵?雨中 雨后】師：讀課文，說(shuō)說(shuō)課文哪幾個(gè)自然段分別寫了雨前、雨中、雨后的景象？生：1 2 3段寫雨前；4 5 6段寫雨中；7 8段寫雨后。齊讀課題，板書課題。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：上課之前，老師想讓同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)（播放謎語(yǔ)的幻燈，并適時(shí)播放雷雨聲）誰(shuí)猜出來(lái)了？ 生：雷雨。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。第一篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)18《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。默讀課文，能邊讀邊想象。有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。難點(diǎn)：體會(huì)本文的寫作順序朗讀感悟，“垂”字的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、圖片。師：很好，雷雨是一種自然現(xiàn)象，你對(duì)雷雨有哪些了解呢？ 生：匯報(bào)。二、朗讀感悟師：請(qǐng)同學(xué)們看畫面，認(rèn)真聽，認(rèn)真看，想想課文圍繞雷雨寫了哪幾個(gè)時(shí)候的景象？【播放課文情境朗讀的畫面】生：課文圍繞雷雨寫了雨前、雨中、雨后的景象。三、學(xué)習(xí)雨前部分師：你知道雨前都有哪些景象嗎？生匯報(bào)?！具@一環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，采用多種讀的方式，在讀中感悟。其他學(xué)生評(píng)議匯報(bào)。（2）樹上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)?！?師：怎樣讀這句話哪？（輕聲地讀。它們有什么不同？哪句話好？好在哪兒？師：樹上的葉子為什么一動(dòng)不動(dòng)？蟬為什么一聲也不叫？ 生：悶熱。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了?！?師：“垂”什么意思？誰(shuí)能做做這個(gè)動(dòng)作？它為什么逃走了。師：雨前還有哪些特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 生評(píng)議，再讀。它們有什么不同？哪句話好？好在哪兒？ 師：“越來(lái)越”說(shuō)明什么？（亮的程度一次比一次加深，響的程度一次比一次加深。師：大家再齊讀雨前的三段，讀出沉悶、壓抑的感覺。提示：給你什么感覺？】讀讀567三段，說(shuō)說(shuō)雨中的景象給你什么感覺？ 生匯報(bào)。師：誰(shuí)跟他的感覺一樣？為什么？生：因?yàn)橛暝较略酱?。生：“嘩嘩嘩”表示雨聲很大。生讀，共同評(píng)議。齊讀。生自由讀。評(píng)議。齊讀。】五、學(xué)習(xí)雨后部分過(guò)渡師：雨越來(lái)越小，一會(huì)兒就停了。默讀雨前和雨后的內(nèi)容，討論雨后和雨前的景色有什么不同。教師參與討論，討論后選擇一組匯報(bào)?！菊故净脽簟?【板書：美】（2）通過(guò)朗讀可以感受到雨前和雨后景色的不同，請(qǐng)同學(xué)們以對(duì)讀 的方式讀一讀雨前和雨后的內(nèi)容，男同學(xué)讀雨前的內(nèi)容，女同學(xué)讀雨后的內(nèi)容。六、總結(jié)、布置作業(yè)這節(jié)課，我們了解了雷雨是一種自然現(xiàn)象，通過(guò)朗讀加深了對(duì)雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后不同景象的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們觀察天氣，寫一篇觀察日記好嗎？第二篇：人教二年級(jí)下冊(cè)雷雨教學(xué)教案人教二年級(jí)下冊(cè)雷雨教
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