【正文】 能！”只見她在房子面前畫了一根旗桿，旗子在空中飄著?！闭f著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹?！壁w小藝笑著說：“我還能畫！”她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。（引導(dǎo)抓住重點詞來讀）剛才，同學(xué)們通過認(rèn)真讀書了解到了三位小朋友是怎樣畫的風(fēng)，然后又通過抓重點詞在句子中找出了風(fēng)，現(xiàn)在還欣賞到了三位小朋友畫的風(fēng)，同學(xué)們，你們能讀出風(fēng)嗎？那怎樣才能把他們畫的風(fēng)讀出來呢？（1）自己先試著讀一讀。（2）指讀（出示畫面）評議：是??！只要讀好“飄”這個詞，風(fēng)也就讀出來了。小結(jié)：就像這樣，同學(xué)們再讀讀其他句子。分角色朗讀展示。等一會我們請小組同學(xué)到前面來展示。學(xué)生當(dāng)評委評議。自己讀讀試試。同學(xué)們，你們喜歡這三位小朋友嗎？為什么？ 愛思考動腦具體說說 愛觀察能從別人身上受到啟發(fā)。七、拓展。聽！風(fēng)兒已經(jīng)吹來了。：你想怎樣畫風(fēng)？照樣子說一說。今天，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)不但知道了怎樣畫風(fēng)，而且還讀出了風(fēng)，想出了風(fēng)，說出了風(fēng)，課后呢，同學(xué)們也可以把你想的風(fēng)，說的風(fēng)寫下來，也可以用畫筆畫出來，下節(jié)課，我們比一比，看誰畫風(fēng)的辦法最巧妙，好嗎？旗子飄畫風(fēng) 小樹 雨絲斜 風(fēng)車轉(zhuǎn)彎動腦筋細(xì)觀察第三篇：二年級下冊《畫風(fēng)》教案二年級下冊《畫風(fēng)》教案【設(shè)計理念】、“以人為本”，積極倡導(dǎo)自主合作的參與式學(xué)習(xí)方式?！耙宰x為本”，加強(qiáng)讀書實踐?！边@種對話首先是讀書實踐，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。主要講三個小朋友一起動腦筋想辦法，把無形的風(fēng)生動地展現(xiàn)在紙上的故事。同時通過讓學(xué)生自己創(chuàng)作畫風(fēng)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力?！緦W(xué)情分析】二年級學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵機(jī)制，激發(fā)他們的參與意識，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。指導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇課文，可讓學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分角色有感情地朗讀中，去體會課文中三個孩子的思想，去學(xué)習(xí)他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神，想出別的、更多的畫風(fēng)的辦法。2．正確，流利地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。，感受兒童豐富的想象力。，培養(yǎng)孩子遇事要善于動腦筋、想辦法。教師以一個教練的身份給學(xué)生加油，并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生通過動手畫，動口說，以及各種形式的讀，在畫中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，說中訓(xùn)練語言，讀中積累知識，感悟情境。2．學(xué)法：本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，興趣愛好以及認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生運用畫、說、讀、悟的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不但能悟課文中的主要內(nèi)容，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實踐能力?！菊n時安排】一課時【課型】新授課【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，巧設(shè)懸念：．猜謎語（云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，謎底：風(fēng)）橫卷形:設(shè)計意圖：用孩子們喜歡的謎語導(dǎo)入，使學(xué)生一開始就對風(fēng)的特點有所分析和了解，孩子們喜歡謎語，猜謎語的過程會使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中，對課文產(chǎn)生極大的興趣，對畫風(fēng)產(chǎn)生很強(qiáng)的求知欲，從而為下面的學(xué)習(xí)做好良好的鋪墊。二、初讀課文，整體感知．電腦播放畫像（標(biāo)出姓名的課文中的三個小朋友，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，去掉音節(jié)讀，開火車讀，組詞讀字，認(rèn)識其中的六個生字）2．認(rèn)讀字詞（出示指名讀、組詞讀、齊讀）橫卷形:設(shè)計意圖：用本課三個主人公的頭像導(dǎo)入，使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)之中。3．播放課文朗讀，生跟讀并思考：這篇課文講了一件什么事？三、再讀感悟，指導(dǎo)朗讀：．默讀課文（三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的？）（1）找出文中的有關(guān)語句畫一畫，讀一讀。宋濤說“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了”這句話時，應(yīng)該用驚喜的語氣，大聲地說。）2．分角色朗讀課文（1）自由組合，分角色練習(xí)讀文（教師巡視，適時指導(dǎo)）（2）小組推薦代表分角色朗讀（3）評議?！帮L(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。）：風(fēng)來了，風(fēng)把＿＿＿＿＿吹＿＿＿＿＿了，風(fēng)藏在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿里。重點培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?！弊寣W(xué)生采用多種方式的讀,深入理解課文內(nèi)容。四、馳騁想像，描繪美景。4．小組合作畫風(fēng)，再寫一寫畫的什么？5．展示評價作品。學(xué)習(xí)的最終目的是運用于實踐。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，主動性，培養(yǎng)了他們的想象能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。運用色彩的變化，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。風(fēng)看不見，摸不著，怎么畫呢？課文中的三個小朋友一起畫畫，本來陳丹說：“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。”三個好朋友互相啟發(fā)，互相激勵，結(jié)果他們用不同的辦法畫出了風(fēng)。善于提出問題；我們也喜歡陳丹，她敢于修正自己的錯誤認(rèn)識，善于向別人學(xué)習(xí)；學(xué)生更喜歡趙小藝，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑戰(zhàn)，善于思考問題，解決問題?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會認(rèn)７個生字，會寫１２個字。３、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。二、識字１、粘貼三個小朋友的頭像，說說他們的名字：學(xué)生讀課文找答案，教師在頭像旁寫上他們的名字。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫，很想和你們做朋友。２、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了?！盀酢弊种虚g沒有點，加迠就成了“鳥”字。不要少筆畫：“忽”字下面的三點，不能少?！皾弊肿筮吶c，右下還有一點?！皸U、眨、濤”左窄右寬；“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長。去之前老師有一個要求，你們要根據(jù)老師的描述，把你們看到和聽到的用筆畫出來。請幾位學(xué)生上黑板作畫。你們朝遠(yuǎn)處看，那兒有一座青山，山腳下住著一戶人家，房前屋后種著果樹，一條小溪從門前流過。４、學(xué)生邊聽邊根據(jù)自己的想象作畫。６、學(xué)生質(zhì)疑：聲音、氣味看不見，摸不著，怎么