【正文】 上邊的兩絞絲沒(méi)有點(diǎn)。３、用減一減的辦法識(shí)字：濕──顯三、寫(xiě)字指導(dǎo)１、正確書(shū)寫(xiě)：不要多筆畫(huà)：“丹”字只有一點(diǎn)。學(xué)生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的過(guò)程中就會(huì)認(rèn)識(shí)“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個(gè)生字了。號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡(jiǎn)要的自我介紹。【教學(xué)流程】 第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友們，你們了解風(fēng)嗎？能說(shuō)說(shuō)你感受到的風(fēng)嗎？有風(fēng)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)什么不同的景象呢？風(fēng)是什么顏色的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《畫(huà)風(fēng)》這個(gè)故事。２、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。讓我們的學(xué)生在分角色有感情地朗讀中，去體會(huì)課文中三個(gè)孩子的思想；去學(xué)習(xí)他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神；想出別的、更多的畫(huà)風(fēng)的辦法。【學(xué)生分析】學(xué)生喜歡宋濤，因?yàn)樗蚁??！笨戳粟w小藝的畫(huà)后，陳丹卻說(shuō)：“我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了。第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文畫(huà)風(fēng)教案“畫(huà)風(fēng)”，這個(gè)題目引起了課本中的小朋友思考，也引起了我們的思考。（五）總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲可真多，既讀了課文，又學(xué)會(huì)了畫(huà)風(fēng)希望你們也做個(gè)勤于觀察生活、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子（六）布置作業(yè)（出示）【板書(shū)設(shè)計(jì)】5畫(huà)風(fēng)旗子──飄小樹(shù)──彎雨絲──斜風(fēng)車(chē)──轉(zhuǎn)橫卷形:設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，彰顯主題。利用動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手畫(huà)的環(huán)節(jié)，在說(shuō)中訓(xùn)練語(yǔ)言，畫(huà)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，創(chuàng)造了一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)法的全過(guò)程。橫卷形:設(shè)計(jì)意圖：為了拓寬學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的能力，讓學(xué)生畫(huà)風(fēng)，把自己的奇思妙想繪出來(lái)。．你們喜歡課文中的三個(gè)孩子嗎？為什么？2．你們想畫(huà)風(fēng)嗎？說(shuō)一說(shuō)怎么畫(huà)？，了解生活中的風(fēng)。說(shuō)話練習(xí)既進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維，做到語(yǔ)文課人文性和工具性的綜合運(yùn)用。因?yàn)椤伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。橫卷形:設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)?！币梅浅？隙ǖ恼Z(yǔ)氣讀。（4）范讀（指導(dǎo)：“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)？”要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)所來(lái)。）（2）閉上眼睛想一想，三個(gè)小朋友畫(huà)的風(fēng)都是什么樣的？（播放電腦，讓學(xué)生給畫(huà)配上課文中的句子，讀一讀。（指導(dǎo)讀：趙小藝說(shuō)“我能”這句話時(shí)，應(yīng)該是非常自信的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)比較高，聲音較大。在識(shí)記生字時(shí)，采用多種形式識(shí)字并檢查學(xué)生的識(shí)記生字情況。2．板書(shū)課題（“風(fēng)”能聽(tīng)得見(jiàn)，感受得到，那它能畫(huà)出來(lái)嗎？今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《畫(huà)風(fēng)》）?！窘虒W(xué)手段】采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂(lè)、視頻等多媒體素材。創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程?！窘虒W(xué)方法】.教法：因?yàn)檫@篇課文淺顯易懂，所以我選用“全放”的教學(xué)方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】.能正確、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：.使學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，要勤于觀察生活，遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，善于合作，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。過(guò)程與方法：.通過(guò)自由閱讀大致了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，能利用拼音把課文讀通讀順，具有初步的理解課文內(nèi)容的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生樂(lè)讀、樂(lè)聽(tīng)、樂(lè)思。課文內(nèi)容淺顯，學(xué)生一讀即懂，因此，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在有感情地朗讀中去體會(huì)三個(gè)孩子的思想，學(xué)習(xí)他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神。【教材分析】《畫(huà)風(fēng)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第四冊(cè)第十五課。《新課標(biāo)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對(duì)話的過(guò)程。重視讓學(xué)生在自主地參與和學(xué)習(xí)中加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。我想這樣畫(huà)風(fēng) ：八、全課總結(jié)。（音效）如果讓你們也來(lái)畫(huà)風(fēng)，你想怎樣畫(huà)呢？想一想。書(shū)上的三個(gè)小朋友確實(shí)很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么好的畫(huà)風(fēng)的方法，但老師相信，咱班也有很多善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，如果讓你們來(lái)畫(huà)的話，你們的點(diǎn)子一定會(huì)更多。能用不同的方法表現(xiàn)風(fēng)。六、談體會(huì)，悟道理。教師采訪：“你是怎樣想出這樣畫(huà)風(fēng)的好辦法的？” 小結(jié)：對(duì)，我們只有這樣體會(huì)著讀，才能讀出他們的心情。（2）小組展示。（1）要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀讀讀2——8自然段，然后在學(xué)習(xí)小組中分角色表演讀一讀，互相提提建議、指導(dǎo)指導(dǎo)。想一想，只要讀好哪幾個(gè)詞，風(fēng)就讀出來(lái)了？（3）下面我們?nèi)齻€(gè)小隊(duì)來(lái)個(gè)讀風(fēng)小競(jìng)賽，比比看哪個(gè)小隊(duì)能把風(fēng)讀出來(lái)。指讀、齊讀。愿讀哪一句讀哪一句。（1）再讀句子，從哪兒可以看出，小朋友畫(huà)的就是風(fēng)？（引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞，教師板書(shū)）板書(shū)旗子飄小樹(shù)彎 雨絲斜 風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)（2）他們畫(huà)的風(fēng)究竟是什么樣？想不想欣賞一下他們的作品？出示畫(huà)面：他們畫(huà)得怎么樣？指導(dǎo)讀出風(fēng)。宋濤想了想，他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。陳丹說(shuō)：“我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了。他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，把他們?cè)鯓赢?huà)風(fēng)的句子畫(huà)下來(lái)。過(guò)渡：那么，后來(lái)他們畫(huà)出風(fēng)來(lái)了嗎？四、理解怎樣畫(huà)風(fēng)。指讀?！敝笇?dǎo)讀。（2）全班同學(xué)一起讀一遍。聽(tīng)清楚了嗎？通過(guò)同位互相幫助，課文中的詞和句子都會(huì)讀了嗎？（1）看這兒，出示：誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。（2）檢查記憶生字。③全班同學(xué)一齊跟他們打聲招呼吧，再熱情點(diǎn)，好嗎？同位練讀生字卡。這三位小朋友可是我們的新朋友，誰(shuí)愿到前面來(lái)把他們介紹給全班同學(xué)認(rèn)識(shí)？（4）主動(dòng)打招呼。出示課件：三個(gè)小朋友及名字（2）叫名字。（1）介紹新朋友。猜教師名字，認(rèn)識(shí)“張” “馨”兩個(gè)字。學(xué)生：觀察有風(fēng)時(shí)事物的變化、卡片、鉛筆。體會(huì)