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正文內(nèi)容

二年級(jí)下冊(cè)畫風(fēng)教案-文庫(kù)吧資料

2024-11-03 23:39本頁(yè)面
  

【正文】 和美妙的聲音畫下來(lái)。趕快把這優(yōu)美的景色用畫筆畫下來(lái)。:今天天氣真好,藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。今天我們一起去“旅行”。教學(xué)難點(diǎn)是讀懂課文,從中感悟課文中小朋友仔細(xì)觀察、善于思考的行為和思維品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生敢想敢做、相互協(xié)作的精神。能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能分角色完成朗讀。理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。第三篇:二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《畫風(fēng)》 2《畫風(fēng)》教案杜琴一、教學(xué)目標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《畫風(fēng)》會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。五、課下作業(yè)有感情的把課文讀給家長(zhǎng)聽。四、引導(dǎo)想象,動(dòng)手畫畫同學(xué)們,你們想不想向文中的小朋友一樣,也來(lái)開動(dòng)腦筋,畫一畫風(fēng)啊?你也可以寫一寫,關(guān)于風(fēng)的小詩(shī),讀給同學(xué)們聽。一張張畫顯得更美了。好,我們一起來(lái)讀。我們收下了三位小朋友,送給我們的畫,作為朋友,我們也應(yīng)該送他們點(diǎn)禮物。我們?cè)賮?lái)看一下宋濤的畫,畫得比老師好多了。我想和宋濤比比賽看看誰(shuí)畫得好,大家看老師的畫,怎么樣?講解“雨絲”一詞。誰(shuí)能為這幅畫配首小詩(shī)。指生讀。(課件出示陳丹的畫)給它配上課文里的句子。大家真聰明!非常輕松的就把趙小藝的畫給認(rèn)出來(lái)了。指生讀。師生對(duì)讀。指生讀,齊讀。在同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候,三個(gè)小朋友把他們的畫送到了老師的手中。這說明,趙小藝的心中有答案了嗎?這時(shí)候她的心情是怎么樣的?對(duì),她可以拍著胸脯,大聲的告訴大家:“我能”!這三位小朋友,把風(fēng)畫出來(lái)了嗎?好,請(qǐng)同學(xué)們,用自己喜歡的方式,讀讀課文,用橫線劃出他們畫風(fēng)的句子。聽了宋濤的這個(gè)問題后,誰(shuí)第一個(gè)做出了回答?她是怎么說的?(課件出示)對(duì)呀,風(fēng),看不見,摸不著,怎么畫呀?所以陳丹的話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?指生讀,齊讀。(課件出示)讓學(xué)生觀察句子后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)問句,我們讀的時(shí)候,應(yīng)該讀出疑問的語(yǔ)氣來(lái)?語(yǔ)調(diào)應(yīng)該上揚(yáng)。a、誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽?b、大家覺得這幅畫美不美?誰(shuí)能帶著美得感覺再給大家讀一讀?大家喜歡這幾位小朋友的畫嗎?聽了大家的話,這幾位小朋友,還想畫畫送給我們呢?這次他們想要畫什么?指導(dǎo)朗讀第二段。學(xué)生自主練習(xí),老師個(gè)別指導(dǎo),最后展示評(píng)價(jià)。這三位小朋友還想寫寫字,讓我們和他們一起來(lái)書寫吧!指導(dǎo)書寫。大家可真是識(shí)記生字的小能手。大家的生字讀的可真棒!經(jīng)過大家的努力,這三位小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì)了讀這些生字。d、開火車讀。二、初讀課文,識(shí)記生字剛才同學(xué)們課文讀得非常認(rèn)真,大家朗朗的讀書聲,吸引來(lái)了三位小朋友,他們也想到我們的課堂上來(lái)和我們一起學(xué)習(xí),大家歡迎他們嗎?好,讓我們以熱烈的掌聲來(lái)歡迎他們的到來(lái)!(課件出示插圖)我們先來(lái)和他們打個(gè)招呼好嗎?讓我們來(lái)叫一叫他們的名字?這幾個(gè)小朋友,沒有聽清楚,請(qǐng)大家再叫一遍!你們喜歡這幾個(gè)小朋友嗎?想和他們成為好朋友嗎?好朋友之間應(yīng)該互相幫助,這幾位小朋友,在學(xué)習(xí)中碰到了一些小困難,我們一起來(lái)幫幫他們,好不好?(課件出示生字)a、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀一讀。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《畫風(fēng)》。風(fēng)是一種自然現(xiàn)象,春天的風(fēng)是溫暖的,夏天的風(fēng)是炎熱的,秋天的風(fēng)是涼爽的,冬天的風(fēng)是寒冷的。懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)宋、濤、趙、藝等7個(gè)生字,重點(diǎn)指導(dǎo)“眨、藝”兩字的書寫。”三個(gè)好朋友互相啟發(fā),互相激勵(lì),結(jié)果他們用不同的辦法畫出了風(fēng)。風(fēng)看不見,摸不著,怎么畫呢?課文中的三個(gè)小朋友一起畫畫,本來(lái)陳丹說:“風(fēng),看不見,摸不著,誰(shuí)也畫不出來(lái)。運(yùn)用色彩的變化,吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的想象能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用于實(shí)踐。4.小組合作畫風(fēng),再寫一寫畫的什么?5.展示評(píng)價(jià)作品。四、馳騁想像,描繪美景。”讓學(xué)生采用多種方式的讀,深入理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。):風(fēng)來(lái)了,風(fēng)把_____吹_____了,風(fēng)藏在__________里?!帮L(fēng),看不見,摸不著,誰(shuí)也畫不出來(lái)。)2.分角色朗讀課文(1)自由組合,分角色練習(xí)讀文(教師巡視,適時(shí)指導(dǎo))(2)小組推薦代表分角色朗讀(3)評(píng)議。宋濤說“是風(fēng),風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了”這句話時(shí),應(yīng)該用驚喜的語(yǔ)氣,大聲地說。3.播放課文朗讀,生跟讀并思考:這篇課文講了一件什么事?三、再讀感悟,指導(dǎo)朗讀:.默讀課文(三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的?)(1)找出文中的有關(guān)語(yǔ)句畫一畫,讀一讀。二、初讀課文,整體感知.電腦播放畫像(標(biāo)出姓名的課文中的三個(gè)小朋友,認(rèn)一認(rèn),讀一讀,去掉音節(jié)讀,開火車讀,組詞讀字,認(rèn)識(shí)其中的六個(gè)生字)
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