北師大版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)42學(xué)會(huì)溝通和交往-在線瀏覽
2025-02-10 23:17本頁面
【正文】 學(xué)重點(diǎn) 良好溝通需要以誠待人。 教學(xué)流程示意 教學(xué)過程 (表格描述 ) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入： 游戲：折紙 活動(dòng)準(zhǔn)備： 事先準(zhǔn)備一張 20*15的長方形的紙。操作過程中第一組學(xué)生面對(duì)面，可以商量，也可以詢問教師；其它四組學(xué)生背對(duì)背，不能相互商量，也不能詢問教師，獨(dú)立完成。 ②再把它對(duì)折一次，再對(duì)折。 ④把這張紙轉(zhuǎn) 180 度角，在左下角也撕掉一個(gè)等腰三 活動(dòng)體驗(yàn)：感受溝通與交流的重要性。 借助“曾鞏以誠待人”的故事的分析，目的是讓學(xué)生明白：良好溝通需要以誠待人。 借助“中國乘客在飛機(jī)上打架致使飛機(jī)返航”的具體案例的分析，讓學(xué)生清楚良好溝通需要換位思考。 第三環(huán)節(jié)： 良好溝通要講究方法 借助“扁鵲治病”的歷史故事，讓學(xué)生明白良好溝通要講究方法。 第四環(huán)節(jié)： 課堂小結(jié) 歌曲欣賞 借助歌曲《心與心不再遙遠(yuǎn)》，讓學(xué)生理解良好的溝通與交流能讓我們彼此 之間不再陌生與隔閡，在與他人交往中，要學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通與交流 。 步驟二：看一看 ① 折 完后，請(qǐng)將這張紙展開來看一下，它的形狀是什么？ ② 比較：第一組與其他四組學(xué)生撕的“作品”，發(fā)現(xiàn)第一組學(xué)生的作品形狀一樣或接近，而其他四個(gè)組的學(xué)生撕出來紙的形狀差別很大。教師 概括與總結(jié)。而其他組的同學(xué)因?yàn)椴荒苁孪入p向、多向溝通，作品自然千差萬別。人際交往從來就不是一廂情愿，它是一個(gè)雙向的互動(dòng)過程。 今天我們就來說說溝通與交往的話題。他為人正直寬厚，襟懷坦蕩，對(duì)朋友一貫有啥說啥，直來直去。 有一次，皇帝召見曾鞏，并問他，?你與王安石是布衣之交，王安石這個(gè)人到底怎么樣呢？?曾鞏不因?yàn)樽约号c王安石多年的交情 而隨意抬高他，而是很客觀直率地回答說：?王安石的文章和行為確實(shí)不在漢代著名文學(xué)家楊雄之下；不過，他為人過吝，終比不上楊雄。王安石勇于作為，而‘吝’于改過。?也更欽佩曾鞏為人 理解真誠是人際交往的原則。 正直，敢于批評(píng)。真誠的人內(nèi)心純凈無染，做人做事真實(shí)、率真、自然，為人光明磊落、正直無私。真誠能讓我們結(jié)交更多的朋友，能讓我們?cè)谂c他人的溝通與交流中感受到自我的價(jià)值和成長的快樂。而怎樣才能做到這點(diǎn)呢？真誠待人在日常生活中的表現(xiàn)又是什么呢？ 活動(dòng)： 情景分析 假如你遇到下列的情景，你會(huì)怎樣做？ 情景一：考試時(shí)，你的好朋友要求你告訴她答案。這時(shí)，你會(huì)?? 情景三：你的朋友侃侃而談時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)明顯的常識(shí)性錯(cuò)誤。這時(shí)，你 會(huì)?? 總結(jié)： 要想擁有和諧的人際關(guān)系，必須要學(xué)會(huì)真誠待人、熱心助人，客觀公正、實(shí)事求是地表達(dá)。當(dāng)別人的想法和我們不一致時(shí)，要告訴他自己的不同考慮，并說明自己的堅(jiān)持是基于自己的判斷而不是讓他難堪。在日常的生活中，必須做到：存真誠的心，說真誠的話，做真誠的事。
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