北師大版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)42學(xué)會(huì)溝通和交往-wenkub.com
2024-12-04 23:17 本頁(yè)面
【正文】 只要我們用心就能 筑成路。這世界曾有很多很多的冰川，人與人之間一度感到冷淡，當(dāng)真情帶著花信向你微笑，天地頃刻被陽(yáng)光燦爛。人與人之間也許還有防線，這世界仍有很多很多的門栓。即用適合的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，這樣做既顧及了他人的感受又能尊重他人，體現(xiàn)了人與人交往中的文明禮貌的要求。康夫見(jiàn)到大熊情緒低落，便問(wèn)明情況。 他看到爸爸就走過(guò)去說(shuō)：我的心情很不好。 活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)編劇之“大熊的聽(tīng)眾” 良好溝通需要講究方式方法。 ，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一樣，第一次時(shí)你面帶微笑，雙手伸出身體向前傾；第二次時(shí)你的面部表情緊張，雙手伸出但是緊握成拳頭。 ⑶ 含蓄 活動(dòng)：體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力 活動(dòng)要求： ：“劉老師，您好”。 板書 3：良好溝通要講究方法 1.“說(shuō)”的藝術(shù) ⑴ 委婉 在剛 才這個(gè)故事中，扁鵲的話雖然完全正確，但蔡桓公卻難以接受，這時(shí)直言不諱效果一般就不好了。 學(xué)會(huì)換位思考。所以，良好溝通必須需要換位思考。只有大家都能為對(duì)方著想，溝通才能順暢，誤會(huì)才會(huì)消除。兩名斗毆的中國(guó)乘客（分別為 27 歲和 57歲）在蘇黎世機(jī)場(chǎng)被警察帶走。 ：當(dāng)你蹲下來(lái)，處在和小朋友同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。當(dāng)別人的想法和我們不一致時(shí)，要告訴他自己的不同考慮，并說(shuō)明自己的堅(jiān)持是基于自己的判斷而不是讓他難堪。這時(shí)，你會(huì)?? 情景三：你的朋友侃侃而談時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)明顯的常識(shí)性錯(cuò)誤。真誠(chéng)能讓我們結(jié)交更多的朋友，能讓我們?cè)谂c他人的溝通與交流中感受到自我的價(jià)值和成長(zhǎng)的快樂(lè)。 正直，敢于批評(píng)。王安石勇于作為，而‘吝’于改過(guò)。他為人正直寬厚，襟懷坦蕩，對(duì)朋友一貫有啥說(shuō)啥，直來(lái)直去。人際交往從來(lái)就不是一廂情愿，它是一個(gè)雙向的互動(dòng)過(guò)程。教師 概括與總結(jié)。 第四環(huán)節(jié)： 課堂小結(jié) 歌曲欣賞 借助歌曲《心與心不再遙遠(yuǎn)》，讓學(xué)生理解良好的溝通與交流能讓我們彼此 之間不再陌生與隔閡，在與他人交往中，要學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通與交流 。 借助“中國(guó)乘客在飛機(jī)上打架致使飛機(jī)返航”的具體案例的分析，讓學(xué)生清楚良好溝通需要換位思考。 ④把這張紙轉(zhuǎn) 180 度角，在左下角也撕掉一個(gè)等腰三 活動(dòng)體驗(yàn)：感受溝通與交流的重要性。操作過(guò)程中第一組學(xué)生面對(duì)面，可以商量，也可以詢問(wèn)教師；其它四組學(xué)生背對(duì)背，不能相互商量，也不能詢問(wèn)教師，獨(dú)立完成。 ? 教學(xué)重點(diǎn) 良好溝通需要以誠(chéng)待人。 教學(xué)目標(biāo) (內(nèi)容框架 ) （一） 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極、健康的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生寬容、豁達(dá)的美德。初中學(xué)生隨著身體發(fā)育的逐漸成熟，心理發(fā)展水平不斷提高，但由于社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺失，閱歷的淺薄，在人際關(guān)系方面欠缺技能，如傾向于指責(zé)他人，常常表現(xiàn)為一點(diǎn)點(diǎn)小事而大發(fā)雷霆，使小事鬧大，激化矛盾，容易導(dǎo)致隔閡與誤解，造成人際關(guān)系緊張；如師生關(guān)系冷淡，親子關(guān)系緊張，同學(xué)之間發(fā)生糾紛，這往往是學(xué)生不能坦誠(chéng)
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