親子班小手爬呀爬教案-在線瀏覽
2024-11-07 07:34本頁面
【正文】 又快又準(zhǔn)確。我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。它們的用處也都很大?？?，好玩嗎？（教師示范做小手爬的動(dòng)作）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個(gè)游戲 “小手爬”。）師：對(duì)了，再繼續(xù)看這會(huì)我的小手又要開始爬了。）師：寶貝們真棒，看老師的小手現(xiàn)在往上了？（教師一邊念兒歌的第三句一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）師：寶貝們做的真漂亮呀，我們來學(xué)學(xué)小烏龜是怎么爬的？（教師一邊念兒歌的第五句一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。師：我們?cè)趯W(xué)一遍小烏龜爬好不好？幼：好（教師一邊念兒歌的第六句一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦?；顒?dòng)目標(biāo)：，能隨歌曲、音樂旋律做小手在身體上爬行的動(dòng)作。，鍛煉小手的靈活。活動(dòng)過程：一、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩手指游戲“爬山”，感受小手爬的樂趣。二、組織幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒隨歌詞、音樂旋律做小手在身體上的爬的動(dòng)作?？梢蕴釂枺盒∈窒韧膫€(gè)方向爬？后往哪個(gè)方向爬？小手往上爬爬到哪里？小手往下爬爬到哪里？2．教師再次隨音樂邊唱邊示范動(dòng)作，每句結(jié)束時(shí)，突出小手爬到頭頂上或小腳上一系列動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作與音樂的關(guān)系。4．根據(jù)熟練程度，改變音樂速度，讓幼兒體驗(yàn)快速演唱并做動(dòng)作的樂趣。分別讓幼兒創(chuàng)編小手爬的不同位置，如：肩膀、耳朵、膝蓋、等位置，創(chuàng)編小手爬的動(dòng)作，如：跳、滑、飛等。爬 到 ｜6 5 ｜第三篇：爬爬班課程教案爬爬班(六）教具：套塔，玩具親愛的寶寶們上午好，歡迎大家來到優(yōu)能教育早教中心，我是董老師，歡迎大家。培養(yǎng)寶寶的平衡感，前庭覺感知音樂節(jié)奏，訓(xùn)練良好的行走姿勢。高興能用拍手表示出來。過程：教師先示范將套塔一個(gè)一個(gè)從小棒上取下。在家長的幫助下讓寶寶一個(gè)一個(gè)把套塔穿上小木棒，家長在寶寶套的時(shí)候說“一個(gè)”“一個(gè)”，同時(shí)提醒家長小心寶寶在套塔時(shí)木棒傷到眼睛。培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個(gè)性，從而促進(jìn)嬰兒的生理和情感發(fā)育。過程：“吊環(huán)”運(yùn)動(dòng)：仰臥，緊握其雙手手腕，試探性地小心地向上提拉，盡量讓寶寶自己屈膝，站起來。）五、爬行10分鐘目標(biāo)：練習(xí)爬行，培養(yǎng)四肢的協(xié)調(diào)性及力量，為走路打基礎(chǔ)，促進(jìn)腦前庭的發(fā)展。六、“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”目標(biāo)：讓寶寶感受語言節(jié)奏的同時(shí)刺激寶寶的觸覺。
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