語文s版六下永生的眼睛word課堂實錄-在線瀏覽
2025-02-10 21:06本頁面
【正文】 吸引學(xué)生的興趣，又幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容。 本文是為數(shù)不多的一篇以熱愛 生命為主題的文章，讓學(xué)生通過 有感情地 朗讀文本中的對話并且結(jié)合與之相關(guān)的拓展材料 ，深刻 認(rèn)識 這一主題 。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 認(rèn)識本課 2 個二類字，學(xué)會 8 個一類字。 過程與方法： 朗讀品味“永生的眼睛”的含義。 教學(xué)流程： 一、誘導(dǎo)試學(xué) 師：今天，老師給 同學(xué)們介紹 一 本叫 《永不瞑 目》 的小說。在她們的新婚前夜，她的丈夫在一次緝毒行動中犧牲了，她 遵從 丈夫的 遺愿，把他的 眼角膜捐給了一個 在燕京大學(xué)讀大二的學(xué)生肖童 ，使他重見光明，肖童就成了她丈夫活的紀(jì)念。后來，肖童為了完成歐慶春交 給他的任務(wù)， 扮成臥底，打入販毒集團(tuán)的內(nèi)部，最后也犧牲了。她在一間單人的病房里，看到了接受肖童角膜的那位幸運(yùn)的患者?！? 請同學(xué)們說一說這兩個故事之間的相似之外。 生 2：得到眼角膜的人都成了死者活的紀(jì)念。 師：聽得非常仔細(xì)。 （出示課件中的新詞“眼角膜、捐贈、遵從、簽署、縈繞、不輟、才華橫溢、奧列 根勇敢者角膜中心”） 師： 先 不看課本，把這些詞語默讀一遍。） 師： 同學(xué) 把 難讀的 、長的詞語都讀對了，但讀錯了兩個，還不錯 。（教師范讀，這名學(xué)生跟著教師來讀。按照順序只寫答案。 為了能理清文章的條理，我們這篇文章劃分一下段落層次， 第一次捐贈眼膜的 是 哪幾個 自然段 ？ 生：一、二自然段。 師：哪幾個自然段講的是第三次捐贈眼角膜的？ 生：剩下的段落是小溫迪捐贈眼角膜的。 （課件出示正確答案） 師：請同學(xué)們自己對照答案進(jìn)行訂正。 師：請同學(xué)們用不同的線段劃出父親 和琳達(dá)的對話。 師：這一段里面有這樣一句話“我沖著父親哭喊”，琳達(dá)的這個動作說明了她 當(dāng)時 是一種什么樣的心情？ 生：她非常傷心。母親去逝了，醫(yī)生還要來取她的眼角膜，你說她傷心不傷心？好！咱們帶著這種傷心的感情來讀琳達(dá)的話?！保? 師： 你覺得 還有什么樣的感情？ 生：非常激動。母親去逝了，醫(yī)生要取母親的眼角膜，父親居然還答應(yīng)了，你說琳達(dá)能不激 動嗎？現(xiàn)在讓我們帶著激動的心情再來讀一下這句話。 師： 父親居然同意了，琳達(dá) 理解不理解 父親的做法呢 ？ 生：不理解。 生 2： 愿意。 生：我覺得死后，什么也不知道了，捐贈出來自己的器官對別人有用。 （學(xué)生有感情地朗讀“琳達(dá)，你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。”） 師：你從中體會到了父親是一個什么樣的人？ 生：非常鎮(zhèn)定， 醫(yī)生來取母親的眼角膜，他表現(xiàn)的非常鎮(zhèn)定。 (學(xué)生莊重地讀 )
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