【正文】 形的面積計算等基礎(chǔ)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入 談話：本節(jié)課我們要復(fù)習(xí)長方形和正方形的面積計算及相關(guān)的實際問題。（1）提問：什么是面積？我們學(xué)過的面積單位有哪些？（物體表面的大小就是這個物體的面積。板書：1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米（3）長方形和正方形的面積和周長的公式是什么？ 板書：長方形的面積=長寬正方形的面積=邊長邊長長方形的周長=（長+寬）2正方形的周長=邊長4 。學(xué)生獨立完成，小組里交流并互相評價。（2）完成教材第107頁“期末復(fù)習(xí)”第18題。三、綜合運用提升 “期末復(fù)習(xí)”第19題?！捌谀?fù)習(xí)”第20題。（2）思考：先算什么，再算什么？（3）讓學(xué)生獨立計算，匯報交流。（1）讓學(xué)生讀題，說說題意。（3）讓學(xué)生算出正方形的周長和面積。（長40厘米，寬10厘米）（5）讓學(xué)生計算出長方形的周長和面積。讓學(xué)生小組合作，觀察周圍物體中形狀是長方形或正方形的面。四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)第十單元 期末復(fù)習(xí)課題：解決問題的策略與數(shù)據(jù)的收集和整理 第4課時 教學(xué)目標(biāo)： ，加深學(xué)生對收集數(shù)據(jù)的意義的理解。教學(xué)重點：加深對收集數(shù)據(jù)的意義的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、知識系統(tǒng)整理 ：這學(xué)期我們學(xué)過解決問題的策略有哪些？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)：從問題想起，用畫線段解決問題。二、查漏補缺訓(xùn)練 “期末復(fù)習(xí)”第23題。提問：從問題想起，你能找出數(shù)量關(guān)系嗎？（總的長度－已經(jīng)鋪的長度=還要鋪的長度）先求什么，再求什么？（先求 已經(jīng)鋪的長度）（2）讓學(xué)生列式解答，集體交流。（1）讓學(xué)生讀題，找出問題，并說說數(shù)量關(guān)系?！捌谀?fù)習(xí)”第26題。提問：要求“成人服裝比兒童服裝多多少套？”你能畫出線段圖嗎？ 學(xué)生列式解答?！捌谀?fù)習(xí)”第27題。（2）追問：你還能提出什么問題？三、綜合運用提升 “期末復(fù)習(xí)”第28題。（2）讓學(xué)生先分小組調(diào)查，再匯總?cè)嗤瑢W(xué)的信息。①這幾首古詩，你們班同學(xué)最喜歡哪一首？ ②這些古詩中哪些是唐詩？喜歡唐詩的一共有多少人？ ③根據(jù)統(tǒng)計表上提供的信息你還能提出哪些問題？你能解決這些問題嗎？ 教師注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法統(tǒng)計。（1）讓學(xué)生讀題，理解題意，并找出解決問題的關(guān)鍵。四、反思總結(jié) ，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？ ，你覺得你能得幾顆星？五、課堂作業(yè)第三篇：三年級下冊復(fù)習(xí)教案三年級下冊復(fù)習(xí)教案 Review 1 2課時Review 1一、教學(xué)目標(biāo) 1至 Unit 4的內(nèi)容。, e, i和o在單詞中的發(fā)音。二、教具準(zhǔn)備 1至Unit 4的單詞卡片和圖片。、學(xué)習(xí)用品若干、一個袋子、卡通紙板鐘和食物轉(zhuǎn)盤等實物。： Review 1。，全班學(xué)生齊讀單詞。游戲規(guī)則：教師出示一個裝有七種學(xué)習(xí)用品的袋子，請一個學(xué)生上臺來，蒙住眼睛，從口袋里摸出一樣?xùn)|西來，展示給全班看。猜對的學(xué)生，可以得到實物作為獎勵，所在小組加分。（1）教師出示實物或圖片，先整體復(fù)習(xí)一遍，然后隨機(jī)抽取圖片，看誰讀的又快又好，將圖片獎給這位學(xué)生。（3）游戲——找朋友。（三）復(fù)習(xí)Unit 1的課文。——我來提建議。然后教師說：“Let’s buy a present for ?”請學(xué)生用What about a ??來提建議，獎勵提出好建議的學(xué)生。出示run, swim, draw等表示動作的單詞卡片，學(xué)生邊說邊做動作。——傳聲筒。習(xí)韻律詩I can： Swim, swim, I can , run, I can , draw, I can draw.??Ride , ride , I can ride a bike.（四）復(fù)習(xí)句型I can’t?.’t的卡片，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音、形和義。游戲規(guī)則：請兩位學(xué)生上臺，一位學(xué)生說：I can?，另一位學(xué)生要立即說：I can’t?。，全班學(xué)生模仿跟讀。——競技場。教師出示一張表示動作的單詞卡片，表示馬上要進(jìn)行此項運動比賽。, point and say。, 復(fù)習(xí)a的讀音。，請個別學(xué)生示范領(lǐng)讀。游戲規(guī)則：在黑板上畫兩個盤子，籃子下方寫上[ei]和[230。請學(xué)生將相同發(fā)音的單詞貼在同一個盤子中，并大聲朗讀。, 復(fù)習(xí)e的發(fā)音。：E, e, e, [e], [e], [e], , e, e, [e], [e], [e], , e, e, [i:], [i:], [i:], , e, e, [i:], [i:], [i:], ——對或錯。如：教師出示red和pen，學(xué)生要說Yes。獎勵判斷正確的學(xué)生。Step 5 Homework 。 the words you can 1 第二課時Step 1 Warming up 。 2 Revise Unit 3 4.（一）復(fù)習(xí)食物類單詞。教師每次出示兩張圖片（或?qū)嵨铮?，一為單?shù)食物圖片，一為復(fù)數(shù)食物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖意說出單詞，特別加強(qiáng)鞏固rice, fish, ice cream等不可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。游戲規(guī)則：教師拿出轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤外側(cè)畫著各種食物的圖片。獎勵最快并說對的學(xué)生。（二）復(fù)習(xí)句型I like? I don’t like?。接到紙飛機(jī)的學(xué)生必需馬上起立，大聲讀出自己的紙飛機(jī)上的句子。，全班學(xué)生模仿跟讀。Step 3 Revise Unit 4（一）復(fù)習(xí)數(shù)字?！恿?。教師說four，學(xué)生快速說five。（二）復(fù)習(xí)句型What’s the time? It’s??！枨?lián)唱。學(xué)生A起立，回答紙板鐘上的時間。（三）復(fù)習(xí)Unit 4的課文內(nèi)容。 and read。（2）請一、兩個學(xué)生來說說小故事的內(nèi)容（可以用中文）。Step 4 Revise the English sounds（一）復(fù)習(xí)字母a和e在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。，請個別學(xué)生示范領(lǐng)讀，全班學(xué)生模仿跟讀。, 復(fù)習(xí)字母i的發(fā)音。，如：like, kite, six, swim等，請個別學(xué)生示范領(lǐng)讀，全班學(xué)生模仿跟讀。游戲規(guī)則：教師將幾張含有字母i的單詞卡片貼在黑板上，再將相同數(shù)量的不同的單詞卡片放入袋中。（三）復(fù)習(xí)字母o在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。, 引出字母o在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音?！∈謽?。教師說[?u]，學(xué)生快速用“小手槍”射擊發(fā)音相同的單詞并大聲朗讀（以手指觸到該單詞為準(zhǔn)）。Step 5 。Review 2 2 課時 第一課時教學(xué)目標(biāo) ◆語言知識目標(biāo)1．復(fù)習(xí)Unit 5至Unit 8 的內(nèi)容。4．復(fù)習(xí)b, p等12個字母的基本發(fā)音。，并正確描述正在發(fā)生的動作。教具準(zhǔn)備1．Unit 5—Unit 8的圖片和單詞卡片。4．錄音機(jī)或教學(xué)光盤。2．板書課題：Review 2 Step 2 Review Unit 5 1．教師播放錄音，全班學(xué)生一起唱歌曲：Follow ．復(fù)習(xí)身體部位的單詞。（2）教師發(fā)指令，如：Touch your ：My head.（3）出示有關(guān)身體部位的單詞，讓學(xué)生看單詞讀一讀，重點區(qū)別：head與hand, eye與ear, face 與nose等。最后特別強(qiáng)調(diào)特殊變化：my foot—my ．請學(xué)生翻開課本第36頁和第38頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，全班學(xué)生根據(jù)單詞卡片上的提示說：Draw a ?請兩位學(xué)生到黑板前，根據(jù)聽到的指令畫出相應(yīng)的部位。3．教師出示四件不同尺碼的T恤衫或運動鞋，復(fù)習(xí)Size S/M /L/XL。全班同學(xué)一起說：Put on your , 指著T恤衫不合身的同學(xué)描述It’s too?。Step 4 Revise the English sounds（一）復(fù)習(xí)元音字母u在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。2．教師出示單詞run和blue, 引出字母u在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。4．游戲——摘蘋果。再出示兩個籃子，分別貼上/? /, /U：/ 請學(xué)生將相同發(fā)音的單詞取下，貼在同一籃子中，全班一起讀一讀兩個籃子中的單詞。1．出示字母卡片b, p, t, d, 引導(dǎo)全班學(xué)生一起說： /b/, /b/, /bi:/ /p/, /p/, /pi:/ /t/, /t/, /ti:/ /d/, /d/, /di:/ 2．出示含有這些字母的單詞卡片，請個別學(xué)生示范領(lǐng)讀。4．請學(xué)生翻開課本第69頁，教師播放錄音，學(xué)生聽音跟讀。2． 完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。第二課時教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 1．師生互致問候。Step 2 Review Unit 7 1．復(fù)習(xí)有關(guān)服裝的單詞。（2）出示音和形易混的單詞進(jìn)行比較認(rèn)讀，如：shirt與skirt, Tshirt與shirt, hat與cat等。2．復(fù)習(xí)句型Whose? is this ? It’s XXX’。教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。Step 3 Revise Unit 8 1．教師播放錄音，全班學(xué)生一起唱歌曲：Happy Children’s ．復(fù)習(xí)sing, dance，run等有關(guān)活動的單詞和詞組。教師說sing, 學(xué)生要說singing；教師說singing, 學(xué)生就說sing, 看誰反應(yīng)快。（1）請一位學(xué)生上臺，讓他根據(jù)圖片提示做動作，教師問：What is XXX doing?或What is he/she doing? 請個別學(xué)生回答。游戲規(guī)則：教師出示Sally, Ben 等人物的圖像，將他們正在做的事寫在背面，全班問：What is he/she doing ?或What are they doing ? 每組請一位學(xué)生來猜, 獎勵猜對的學(xué)生。4． 完成課本第68頁的Read and circle。Step 4 Review the English sounds（三）復(fù)習(xí)字母u, b, p, t, d在單詞中的讀音。2．出示一些含有這些字母的單詞，請個別學(xué)生示范發(fā)音，全班學(xué)生模仿跟讀。1．出示字母卡片，復(fù)習(xí)這些字母在單詞中的讀音。游戲規(guī)則：教師將含有這些字母的單詞卡片貼于黑板上（每次8張左右），給單詞標(biāo)上序號，然后教師隨機(jī)說一個單詞，學(xué)生要馬上說出這個單詞的序號，教師將單詞卡片獎給說對的學(xué)生，最后看誰獲得最多的卡片。Step 5 Homework 1．聽Unit 7和Unit 8的課文錄音，并模仿跟讀。3．完成課本第66頁的Tick the words you can ：本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，通過每個單元的知識點來復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)有待提高。字形方面，加強(qiáng)聽寫。明暗、對錯、軟硬、真假、抑揚、起伏、晝夜、深淺、張弛、文武課本P31 清對濁 廉對貪功對過 正對偏獎對懲 優(yōu)對劣 善對惡 勤對懶方法：對這些單音節(jié)的反義詞可以變?yōu)殡p音節(jié)的反義詞去幫助理解、記憶（清澈對渾濁）（廉潔對貪污）（功勞對罪過）（公正對偏心）（獎勵對懲罰）（優(yōu)秀對惡劣）（善良對兇惡）（勤勞對懶惰）（二）數(shù)量詞練習(xí)課本P15 ：讓學(xué)生自己搜集一些：如常用的、特別的復(fù)習(xí)（二）字，詞（下）一．成語積累：課本P16 描寫花草的： 描寫日月的： 描寫山巒的：課本P69 關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的： 關(guān)于專心學(xué)習(xí)的：課本P70 看圖說成語：課本P119 AABC式的成語：課本P186（1）數(shù)字式成語：（2）ABAC形式：（3）AABB形式：（4）反義詞形式：補充： AABC 比比皆是、斤斤計較、心心相印、欣欣向榮、咄咄怪事、揚揚得意 AABB 日日夜夜、形形色色、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、鬼鬼祟祟、層層疊疊、熙熙攘攘、兢兢業(yè)業(yè) ABCC 神采奕奕、溫情脈脈、虎視眈眈、喜氣洋洋、逃之夭夭關(guān)于成語故事的： 買櫝還珠、畫龍點睛、一鳴驚人、名落孫山、井底之蛙關(guān)于寓言故事的：刻舟求劍 亡羊補牢 對牛彈琴 守株待兔 狐假虎威 拔苗助長關(guān)于神化故事的：女媧補天、夸父追日、開天辟地、精衛(wèi)填海、擎天之柱、愚公移山 二．同音字P6一字多義（多義字）P8多音字P10形近字P137考查方式：以上四種類型的字，課本都以“我的發(fā)現(xiàn)”的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點，找出規(guī)律。（在第五、六單元的測試中，有一組字很明顯是一組為平舌音，一組為翹舌音，但部分學(xué)生以慣性思維只從字形方面考慮，因此規(guī)律難以概括。同音字、多音字、形近字多體現(xiàn)在組詞方面，選擇題等常見的題型方面。如：“太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（條件復(fù)句）必背內(nèi)容：（包括詞、句、段、篇）一、古詩：（1）《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》 描寫春天的拓展篇目：唐 杜甫《江畔獨步尋花》 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（唐）杜牧《江南春》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。宋蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。唐 李白《靜夜詩》床前明月光，疑是地上霜。海上生明月，天涯共此時。——李白 我歌月徘徊，我舞影零亂?！虾迫粡?fù)習(xí)（四）句子（下）一、課文 P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鳥》（3自然段）、P41《畫楊桃》（倒數(shù)第二自然段，老師說的話）、P52《和時間賽跑》、P72《可貴的沉默》喜歡的句子、P106《太陽是大家的》、P108《一面五星紅旗》感人的句子、P130《女媧補天》生動的句子、二、課后內(nèi)容珍惜時間格言：P55描寫月亮的詩句：P95四、語文園地（讀讀背背、讀讀記記）P1P3P4P4P6P8P10P1P137三、補充表現(xiàn)友誼的名句人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。——(唐)高適 人生所貴在知己，四海相逢骨肉親?！对x有一些學(xué)生在做題時卻往往急于求成，做題過程流于急促浮躁，問題答案流于偏淺疏漏，不能優(yōu)質(zhì)高效地做好閱讀理解題。一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。當(dāng)然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，因為后面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章