【正文】 1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。1．四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。莫看_____________，________?！薄锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們： 《南轅北轍》告訴我們：（四）復(fù)習(xí)園地三： 1．把下面的句子換個說法，句子意思不變。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認(rèn)真改正，就__________。6．課件出示(1)．“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。1．背誦第9課。1．請小朋友們翻到169頁齊讀生字。2．開火車認(rèn)讀生字。第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：。漠漠漠水田飛白鷺。1．我的發(fā)現(xiàn)2．復(fù)習(xí)反義詞，同桌相互提問。2．開火車認(rèn)讀生字。4．堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。1．請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠(yuǎn)處飛走了。腹部的羽毛像赤褐色的_______。2．指名背誦課文。3．能按課文內(nèi)容填空 復(fù)習(xí)內(nèi)容:第二單元的知識 復(fù)習(xí)過程:（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。2．背誦《詠柳》《春日》，默寫。對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1．采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。3．出示課件，開火車認(rèn)讀生字。3．能按課文內(nèi)容填空。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。讓他們嘗試表揚(yáng)的滋味，感覺到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識和評價自己。本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶?！傲弧被顒樱S富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)的學(xué)生的參與意識，在活動中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動中，取得了較好的成績。采用了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生根據(jù)不同的愛好和習(xí)慣，分成了不同的小組，重點分類輔導(dǎo)和發(fā)展其特長，做到了因材施教。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。一學(xué)期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對他們的評價也很好。班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。一期下來，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。我主要從以下幾方面努力的：一、基本情況本班共有學(xué)生37人，其中女生15人，男生22人。所以，無論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃，做好計劃，每天該做什么，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù)，還要留出應(yīng)急的時間來，以免有新任務(wù)的時候手忙腳亂。缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象，現(xiàn)在我意識到了，那么在即將到來的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個不足，做到以身示范，有恒心，讓學(xué)生也能堅持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去，直到成為一種習(xí)慣，不再讓人督促。我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅持到底，現(xiàn)在想想，有些事情似乎我也沒有堅持下去。對于這一點，在以后的教學(xué)中一定要改正。五、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。除此之外，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作，搜集相關(guān)資料，積極準(zhǔn)備，豐富了大家的知識。根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些集體活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)作，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上；課文內(nèi)容的理解深了，要學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思；考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了；每課中要求學(xué)生會認(rèn)、會寫的生字量大了……對于新知識點的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要一個轉(zhuǎn)變的過程。一、積極聽課，取其精華。形成“好文章是改出來”的良好意識。（寫事）三、介紹自己（寫人）四、介紹自己的絕招（寫事）五、寫父母對自己的愛或發(fā)生在自己和父母之間的感人的事（寫事）六、寫未來的一樣感興趣的東西（想象文）七、自由作文八、編一個“我變成??”的故事（想象文）歸納一下，主要有四類文章，其中寫事和想象占的比例是最多的，而這兩類的文章的寫作符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平及寫作興趣。夏天，滿山坡都是五顏六色的野花，散發(fā)出一股清爽的香味。有一次，天氣正熱，山里的表叔給我們帶來了一小筐新摘下來的紅李子。于是他照著荷葉的葉子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做成了廣把傘。爺爺不抽煙，也很少喝酒。我的爺爺朱德委員長熱愛勞動，生活簡樸。只見他時頓時畫，只三涂兩抹，宣紙上就躍出一匹奔馬。人們都休息了，它還在一步一步地走著，永遠(yuǎn)不知疲倦。小鬧鐘一天的安排可真緊張。，（）我不能讓別人打擾你。10.（）他不一定來，我們（）是要通知他。6.（）工作多么忙，他（）堅持學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。（）犧牲自己的生命，（）泄露黨的秘密。（先分析主謂賓，看加在什么前，就擴(kuò)在什么地方。（所以一會改寫句子也要加在賓語前！）練習(xí)：。？仿寫句子：例：它是一個公園。改？）改完讀一遍，看意思是否和改前相同。（反問詞是：難道，怎某）2..肯定改否定，否定改肯定。(23)墻上的掛鐘走了一圈，一個小時又過去了。(19)我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。(15)下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。（11）我們開會通過并討論了他的建議。（7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（3）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。搭配不當(dāng)：（先學(xué)習(xí)詞組后才能理解，一般是動賓搭配錯誤）成分殘缺：缺主語，謂語或賓語。（）東方天邊的彩霞時刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。（）2月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。（）長城像一條長龍。（）1蠟炬成灰淚始干。（）1春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。（）一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。（）樹上的紅蘋果像一個個紅撲撲的小臉蛋，（）船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。風(fēng)吹著小花小草，好像一位舞蹈家在跳舞。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。至于某個詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思。對于一些問答題、概括段落大意等題目準(zhǔn)確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。這種方法適合于一目了然的題目。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。就會導(dǎo)致對原文一知半解甚至形成錯誤的認(rèn)識。當(dāng)然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，因為后面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫助。有一些學(xué)生在做題時卻往往急于求成，做題過程流于急促浮躁，問題答案流于偏淺疏漏，不能優(yōu)質(zhì)高效地做好閱讀理解題?！?唐)高適 人生所貴在知己，四海相逢骨肉親?！畎?我歌月徘徊，我舞影零亂。唐 李白《靜夜詩》床前明月光，疑是地上霜。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（條件復(fù)句）必背內(nèi)容：（包括詞、句、段、篇）一、古詩：（1）《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》 描寫春天的拓展篇目：唐 杜甫《江畔獨步尋花》 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。同音字、多音字、形近字多體現(xiàn)在組詞方面，選擇題等常見的題型方面。明暗、對錯、軟硬、真假、抑揚(yáng)、起伏、晝夜、深淺、張弛、文武課本P31 清對濁 廉對貪功對過 正對偏獎對懲 優(yōu)對劣 善對惡 勤對懶方法：對這些單音節(jié)的反義詞可以變?yōu)殡p音節(jié)的反義詞去幫助理解、記憶（清澈對渾濁）（廉潔對貪污）（功勞對罪過）（公正對偏心）（獎勵對懲罰）（優(yōu)秀對惡劣）（善良對兇惡）（勤勞對懶惰）（二）數(shù)量詞練習(xí)課本P15 ：讓學(xué)生自己搜集一些：如常用的、特別的復(fù)習(xí)（二）字，詞（下）一．成語積累：課本P16 描寫花草的： 描寫日月的： 描寫山巒的：課本P69 關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的： 關(guān)于專心學(xué)習(xí)的：課本P70 看圖說成語：課本P119 AABC式的成語：課本P186（1）數(shù)字式成語：（2）ABAC形式：（3）AABB形式：（4）反義詞形式：補(bǔ)充： AABC 比比皆是、斤斤計較、心心相印、欣欣向榮、咄咄怪事、揚(yáng)揚(yáng)得意 AABB 日日夜夜、形形色色、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、鬼鬼祟祟、層層疊疊、熙熙攘攘、兢兢業(yè)業(yè) ABCC 神采奕奕、溫情脈脈、虎視眈眈、喜氣洋洋、逃之夭夭關(guān)于成語故事的： 買櫝還珠、畫龍點睛、一鳴驚人、名落孫山、井底之蛙關(guān)于寓言故事的：刻舟求劍 亡羊補(bǔ)牢 對牛彈琴 守株待兔 狐假虎威 拔苗助長關(guān)于神化故事的：女媧補(bǔ)天、夸父追日、開天辟地、精衛(wèi)填海、擎天之柱、愚公移山 二．同音字P6一字多義（多義字）P8多音字P10形近字P137考查方式：以上四種類型的字，課本都以“我的發(fā)現(xiàn)”的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點，找出規(guī)律?；A(chǔ)有待提高。Step 5 Homework 1．聽Unit 7和Unit 8的課文錄音，并模仿跟讀。1．出示字母卡片，復(fù)習(xí)這些字母在單詞中的讀音。Step 4 Review the English sounds（三）復(fù)習(xí)字母u, b, p, t, d在單詞中的讀音。游戲規(guī)則：教師出示Sally, Ben 等人物的圖像，將他們正在做的事寫在背面，全班問：What is he/she doing ?或What are they doing ? 每組請一位學(xué)生來猜, 獎勵猜對的學(xué)生。教師說sing, 學(xué)生要說singing；教師說singing, 學(xué)生就說sing, 看誰反應(yīng)快。教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（2）出示音和形易混的單詞進(jìn)行比較認(rèn)讀，如：shirt與skirt, Tshirt與shirt, hat與cat等。第二課時教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 1．師生互致問候。4．請學(xué)生翻開課本第69頁，教師播放錄音，學(xué)生聽音跟讀。再出示兩個籃子，分別貼上/? /, /U：/ 請學(xué)生將相同發(fā)音的單詞取下，貼在同一籃子中，全班一起讀一讀兩個籃子中的單詞。2．教師出示單詞run和blue, 引出字母u在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。全班同學(xué)一起說：Put on your , 指著T恤衫不合身的同學(xué)描述It’s too?。游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，全班學(xué)生根據(jù)單詞卡片上的提示說：Draw a ?請兩位學(xué)生到黑板前，根據(jù)聽到的指令畫出相應(yīng)的部位。（2）教師發(fā)指令，如：Touch your ：My head.（3）出示有關(guān)身體部位的單詞，讓學(xué)生看單詞讀一讀，重點區(qū)別：head與hand, eye與ear, face 與nose等。4．錄音機(jī)或教學(xué)光盤。，并正確描述正在發(fā)生的動作。Review 2 2 課時 第一課時教學(xué)目標(biāo) ◆語言知識目標(biāo)1．復(fù)習(xí)Unit 5至Unit 8 的內(nèi)容。教師說[?u]，學(xué)生快速用“小手槍”射擊發(fā)音相同的單詞并大聲朗讀（以手指觸到該單詞為準(zhǔn)）。, 引出字母o在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。游戲規(guī)則：教師將幾張含有字母i的單詞卡片貼在黑板上，再將相同數(shù)量的不同的單詞卡片放入袋中。, 復(fù)習(xí)字母i的發(fā)音。Step 4 Revise the English sounds（一）復(fù)習(xí)字母a和e在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。 and read。學(xué)生A起立，回答紙板鐘上的時間。（二）復(fù)習(xí)句型What’s the time? It’s?。——接力。，全班學(xué)生模仿跟讀。（二）復(fù)習(xí)句型I like? I don’t like?。游戲規(guī)則：教師拿出轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤外側(cè)畫著各種食物的圖片。 2 Revise Unit 3 4.（一）復(fù)習(xí)食物類單詞。Step 5 Homework 。如：教師出示red和pen，學(xué)生要說Yes。, 復(fù)習(xí)e的發(fā)音。游戲規(guī)則：在黑板上畫兩個盤子，籃子下方寫上[ei]和[230。, 復(fù)習(xí)a的讀音。教師出示一張表示動作的單詞卡片，表示馬上要進(jìn)行此項運動比賽。，全班學(xué)生模仿跟讀。習(xí)韻律詩I can： Swim, swim, I can , run, I can , draw, I can draw.??Ride , ride , I can ride a bike.（四）復(fù)習(xí)句型I can’t?.’t的卡片，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音、形和義。出示run, swim, draw等表示動作的單詞卡片，學(xué)生邊說邊做動作?！襾硖峤ㄗh。（3）游戲——找朋友。猜對的學(xué)生，可以得到實物作為獎勵，所在小組加分。，全班學(xué)生齊讀單詞。、學(xué)習(xí)用品若干、一個袋子、卡通紙板鐘和食物轉(zhuǎn)盤等實物。, e, i和o在單詞中的發(fā)音。（1）讓學(xué)生讀題，理解題意，并找出解決問題的關(guān)鍵。（2）讓學(xué)生先分小組調(diào)查，再匯總?cè)嗤瑢W(xué)的信息?！捌谀?fù)習(xí)”第27題?！捌谀?fù)習(xí)”第26題。提問：從問題想起，你能找出數(shù)量關(guān)系嗎？（總的長度－已經(jīng)鋪的長度=還要鋪的長度）先求什么，再求什么？（先求 已經(jīng)鋪的長度）（2）讓學(xué)生列式解答，集體交流。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、知識系統(tǒng)整理 ：這學(xué)期我們學(xué)過解決問題的策略有哪些？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)：從問題想起，用畫線段解決問題。四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)第十單元 期末復(fù)習(xí)課題：解決問題的策略與數(shù)據(jù)的收集和整理 第4課時 教學(xué)目標(biāo)： ，加深學(xué)生對收集數(shù)據(jù)的意義的理解。（長40厘米，寬10厘米）（5）讓學(xué)生計算出長方形的周長和面積。（1）讓學(xué)生讀題，說說題意?！捌谀?fù)習(xí)”第20題。（2）完成教材第107頁“期末復(fù)習(xí)”第18題。板書：1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米（3）長方形和正方形的面積和周長的