一年級語文下冊春雨的色彩教案[精選合集]-在線瀏覽
2024-11-05 07:05本頁面
【正文】 小組合作識字。比一比，看哪個小組認得多，認得準你能給生字找找朋友嗎?指名學生說。分組讀課文。引導學生觀察發(fā)現(xiàn):本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字“你、們”，兩個絞絲旁的字“紅、綠”，兩個草字頭的字“花、草”。（三）小組合作，理解感悟課文采用并列式的敘述萬式。具體操作如下:激疑:課文寫了哪些小動物，它們認為春雨是什么顏色的? 請帶著這個問題自讀課文。四人小組上臺板演。小燕子（圖片）綠（涂）小黃鶯（圖片）黃（涂）麻雀（圖片）紅（涂）明確合作小組的研究方向:（1）如果你來當小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理?（2）你從課文哪些地萬看出來?“合作展示”時，教師要尊重學生的差異，欣賞每一個學生的感悟?！昂献髡故尽睍r，教師隨機出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的課件。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了?！保㈦S機指導朗讀。為此，我設計了這樣一個教學環(huán)節(jié):進行課本劇表演。自由組合，準備表演。（教師可以預先做好相應的頭飾，供學生使用。）（五）口語交際，拓展知識同學們，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢? 小熊說:“春雨是白色的。春雨灑在桔花上，桔花白了。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。（教師展示優(yōu)美的畫面，學生猜成語。（六）延伸拓展，鞏固內(nèi)容春雨到底是什么顏色的?請同學們走出課堂，走進大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來。朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。交流自己收集到的描寫春天的成語，把學生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境中。生齊讀課題。讀了課題你有什么問題？生提疑問，春雨不是沒有顏色嗎？為什么課文說春雨有顏色呢？三、帶疑問初讀課文，學習生字。畫出文中生字。出示文中帶生字的詞，指名讀。分段指名讀課文，評議正音。整體感知，說說課文主要講了什么？四、細讀課文，感悟課文內(nèi)容。（1）指名讀，思考：你知道了什么？畫出比喻句嗎“春雨像春姑娘紡出的線。抓住“輕輕地”、“灑落”等詞理解春雨的“輕”。（2）指導生讀第一段。學習第二自然段，弄清小鳥爭論的問題。閱讀課文最后一自然段，理解“更歡”，練習用“更”說句子。讀“沙沙沙”時語氣要較快，重，大。六、布置作業(yè)有感情的把課文朗讀給別人聽。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。你們讀一讀，看看文是怎樣描寫春雨的？2．投影出示文第一自然段，學生拼讀討論。討論：（1）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？（板畫：春雨）認讀生字“線”，組詞。3．出示文最后一段，朗讀質(zhì)疑。認：認“歡”字，換偏旁記字。（1）從句子中找到以上問題的答案。音：勾畫出句中的生字拼讀；連詞朗讀。（貼三種鳥的圖片）2．分角色朗讀，討論。你發(fā)現(xiàn)這些字的
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