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正文內(nèi)容

一年級(jí)語(yǔ)文課文春雨的色彩教案-在線瀏覽

2024-11-05 07:18本頁(yè)面
  

【正文】 及思想感情,豐富語(yǔ)言,積累語(yǔ)言。它到底是什么顏色?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課《春雨的色彩》。(2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀。(1)在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生自由說(shuō)?!熬€、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。(淋)動(dòng)作表演:滴管滴水(滴)。(3)課后練習(xí):讀讀說(shuō)說(shuō)滴 雨滴、水滴歡 歡樂(lè) 歡笑題 題目 數(shù)學(xué)題線 紡線 棉線三、通讀課文,感知內(nèi)容。,談發(fā)現(xiàn)。豎為垂露,要正直。草字頭:橫不宜太長(zhǎng),兩個(gè)小豎要上開(kāi)下收。,看看誰(shuí)是“組詞大王”。:(1)齊讀。過(guò)渡:這時(shí),田野里,一群小鳥(niǎo)來(lái)了。(2)小組討論:三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么呢?(3)反饋交流,體會(huì)動(dòng)詞的不同表達(dá)效果。春雨淋在柳枝上,柳枝也綠了。春雨滴在杜鵑叢中,杜鵑花也紅了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黃了?!安粚?duì),不對(duì)”?!澳銈兛础?。桃花、杜鵑花變。(4)分角色朗讀對(duì)話。(1)教師引讀最后一段(2)交流:“大家”指的是誰(shuí)?春雨為什么下得更歡了?體會(huì)“沙沙沙”的讀法。(3)用高興的語(yǔ)氣齊讀最后一段。:春雨沙沙沙,沙沙沙……田野里,還有誰(shuí)在說(shuō)著春雨的顏色呢?它們會(huì)說(shuō)春雨是什么顏色?為什么呢?出示句式,學(xué)生仿說(shuō):春雨是()。如小熊說(shuō):“春雨是白色的。春雨灑在桔花上,桔花白了。你們瞧,春雨落在土地上,土就成咖啡色了。所以,春雨的色彩是美麗的,能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?!洞阂瓜灿辍钒鍟O(shè)計(jì)春雨的色彩小燕子 落、淋 綠色麻雀 灑、滴 紅色小黃鶯 落、落 黃色第二篇:春雨的色彩課文教案所有語(yǔ)文課的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)都隱藏在課文中,下面就是小編為您收集整理的春雨的色彩課文教案的相關(guān)文章,希望可以幫到您,如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦!春雨的色彩課文教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫你、們等6個(gè)字。有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意向。美育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物,從中感悟春天的美麗。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意向。二、完成我會(huì)讀練習(xí)三、指導(dǎo)書寫:認(rèn)識(shí):指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。展示寫得整齊、正確的作業(yè);師生共同評(píng)價(jià)。練習(xí)設(shè)計(jì)讀一讀,將課文朗讀給父母聽(tīng)。板書設(shè)計(jì):春雨的色彩第三篇:一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春雨的色彩》教案一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春雨的色彩》教案設(shè)計(jì)思路: 《春雨的色彩》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第一組的一篇課文。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點(diǎn),本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”和“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的”,“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”,使學(xué)生“形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”這一精神,我在教學(xué)上緊扣“自主——合作——感悟——積累”八個(gè)字,努力使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。會(huì)寫“你、們”等16個(gè)字。情感:感受春雨給大地帶來(lái)的變化,激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn): 結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件,理解課文主要內(nèi)容及思想感情,豐富語(yǔ)言積累。五、教學(xué)準(zhǔn)備:課文錄音。搜集描寫春天的成語(yǔ)、古今詩(shī)人的詩(shī)歌。六、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程:(一)激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境在課前口語(yǔ)交際時(shí),相互交流自己搜集到的描寫春天的成語(yǔ),把學(xué)生帶入充滿詩(shī)情畫意的大好春光的意境之中。(二)自主讀書,識(shí)記生字請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)課文錄音,邊聽(tīng)邊手指課文,看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,指得最準(zhǔn)確。學(xué)生按四人分組合作讀書,會(huì)讀的給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”,看哪個(gè)小組合作得最棒!誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)?抽學(xué)生試讀課文。誰(shuí)愿意和他比一比?誰(shuí)讀得好?給他們?cè)u(píng)一評(píng)。下面,請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片,互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的十二個(gè)字。(絲線、有線、談?wù)?、議論、有趣、興趣、問(wèn)題、題目、底下)開(kāi)火車組詞讀生字。同學(xué)們真聰明,會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的字了,我們來(lái)進(jìn)行分小組讀課文比賽,每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來(lái)讀,老師還送禮物呢!(出示五角星,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)寫字指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè),掌握偏旁的寫法,然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。我決定采用“依據(jù)相近的興趣,組成學(xué)習(xí)小組”,即學(xué)生可以自主選擇自己最感興趣的問(wèn)題,自己決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。然后小組展開(kāi)討論。學(xué)生邊說(shuō)邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。學(xué)生的感悟有深有淺,有多有少,但只要是真實(shí)的感受,我們都要加以保護(hù)。出示課件文字(麻雀說(shuō):“不對(duì),春雨是紅色的。春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花也紅了。(四)情感體驗(yàn),內(nèi)化語(yǔ)言《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。你最喜歡哪個(gè)角色,為什么?自由再讀課文,加上合適的動(dòng)作。表演匯報(bào)。這樣做符合學(xué)生身心特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,為學(xué)生提供了直接接觸語(yǔ)文材料的實(shí)踐機(jī)會(huì),通過(guò)角色扮演,能潛移默化地將書中的語(yǔ)言內(nèi)化為個(gè)體語(yǔ)言,從而掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律。你們瞧,春雨滴在梨樹(shù)上,梨花白了?!?小猴說(shuō):“春雨是咖啡色的?!甭?tīng)了同學(xué)們的積極發(fā)言,春雨下得更歡了,它還給大家送來(lái)了一些美麗的畫面,是什么呢?請(qǐng)看大屏幕。)鳥(niǎo)語(yǔ)花香山清水秀綠草如茵春暖花開(kāi) 翠色欲滴罵歌燕舞春光明媚春色無(wú)邊古人眼中的春雨又是怎樣的? 在音樂(lè)伴奏下,學(xué)生背誦:《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時(shí)節(jié)》和《暖風(fēng)》。第四篇:小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案: 春天到了,校園里各種各樣的花開(kāi)了,小草探出了小腦袋,小樹(shù)發(fā)芽了,多美啊!咦,下雨了!聽(tīng),并配上春雨聲。?設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)美妙的音樂(lè),優(yōu)美的畫面,把學(xué)生帶入蒙蒙春雨中,讓學(xué)生親身感受春雨的美。有一段描寫春雨的句子,你們能不能也讀得很美呢?。(2)指名讀,師生共同評(píng)議。(配樂(lè))(2)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō),你在雨中最想做什么?設(shè)計(jì)意圖: 調(diào)動(dòng)孩子的各種感官,引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段,把孩子的情感移入文境,再次去感受文本,感受春雨之美。咦,它們唧唧喳喳在說(shuō)什么?。啃∨笥严胫绬??~5 自然段。②看看我們的小鳥(niǎo)朋友叫什么名字? ③它們?cè)诟墒裁矗?①我們的朋友叫什么名字?學(xué)生答,師在黑板上貼出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片。)設(shè)計(jì)意圖: 打破在課一開(kāi)始就引出課題的常規(guī),在這里出現(xiàn)課題,顯得更自然。看,這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們,等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯亍?2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀。(4)開(kāi)小火車讀生字,用 歡 題滴組詞。例: 淋、灑、滴、油都有三點(diǎn)水。(淋)(2)動(dòng)作表演: 滴管滴水(滴)。: 全班快速讀字詞卡片。在交朋友的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了生字,記住了字形,孩子們不覺(jué)得乏味。六、精讀課文,理解感悟,你最喜歡春雨是什么顏色的? 選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。(2)指名讀、比賽讀3~5 段,師生共同評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生選自己喜歡的顏色讀,給學(xué)生自主感受的機(jī)會(huì)。七、寫字 你 們。,展評(píng)。第二課時(shí)一、表演唱導(dǎo)入春天是一幅七彩的畫,是一首優(yōu)美的歌,是一個(gè)講不完的故事。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友,它邀請(qǐng)我們一起唱歌跳舞呢!跟課件表演唱《小雨沙沙》:小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話哎喲喲我要出土哎喲喲我要長(zhǎng)大[設(shè)計(jì)意圖: 以兒歌的方式導(dǎo)入,能有效地激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于入情入境地展開(kāi)學(xué)習(xí)。: 線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。比比誰(shuí)是 組詞大王。[設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識(shí)地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)生字的記憶,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不知什么原因,田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。)(1)你
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