【正文】 是難點。二、關(guān)注個性，加強體驗在學(xué)生眼里，春天是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一首悠揚的歌，對課文中所描寫的景物他們太熟悉不過了，所以理解課文內(nèi)容不是難點。因此，教師要精心選擇教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活，引領(lǐng)學(xué)生在自然中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，在朗讀中感受美。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點，滋潤萬物的作用。二、教學(xué)目標(biāo):知識:認(rèn)識“線、論”等11個生字。技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。態(tài)度:有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。四、教學(xué)難點: 能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。多媒體課件。滿懷激情地導(dǎo)入:春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰嗎?春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課 《春雨的色彩》（板書課題）。請同學(xué)們自由讀課文，會認(rèn)的生字打上五角星，圈出不會認(rèn)的生宇，間同桌請教后多讀幾遍。（實物投影課文內(nèi)容）讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文（激勵評價）。小組合作識字。比一比，看哪個小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說。分組讀課文。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字“你、們”，兩個絞絲旁的字“紅、綠”，兩個草字頭的字“花、草”。（三）小組合作，理解感悟課文采用并列式的敘述萬式。具體操作如下:激疑:課文寫了哪些小動物，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的? 請帶著這個問題自讀課文。四人小組上臺板演。小燕子（圖片）綠（涂）小黃鶯（圖片）黃（涂）麻雀（圖片）紅（涂）明確合作小組的研究方向:（1）如果你來當(dāng)小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理?（2）你從課文哪些地萬看出來?“合作展示”時，教師要尊重學(xué)生的差異，欣賞每一個學(xué)生的感悟?！昂献髡故尽睍r，教師隨機出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的課件。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。”），并隨機指導(dǎo)朗讀。為此，我設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié):進(jìn)行課本劇表演。自由組合，準(zhǔn)備表演。（教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，供學(xué)生使用。）（五）口語交際，拓展知識同學(xué)們，在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢? 小熊說:“春雨是白色的。春雨灑在桔花上，桔花白了。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。（教師展示優(yōu)美的畫面，學(xué)生猜成語。（六）延伸拓展，鞏固內(nèi)容春雨到底是什么顏色的?請同學(xué)們走出課堂，走進(jìn)大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來。以下是品才網(wǎng)小編整理的一年級語文課文春雨的色彩教案，歡迎閱讀參考。正確流利地朗讀課文。教學(xué)重難點：讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。教具準(zhǔn)備：1課文插圖。3字詞卡片。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，前面我們學(xué)了《山青青》、《小樹謠》、《古詩兩首》，這三篇課文描寫的都是與春天有關(guān)的內(nèi)容。小鳥們也喜歡這催人奮進(jìn)的春天。想聽聽嗎?板書課題，導(dǎo)入新課。(2)看到課題后，你知道課文是寫什么的嗎?(3)現(xiàn)在你們知道小鳥們是爭論一個什么問題呢?二、對照課文聽錄音，了解課文大意。學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并給自然段標(biāo)上序號。四、卡片出示，學(xué)習(xí)字詞。開火車認(rèn)讀生字詞。齊讀生字詞。教師提問引讀第一自然段(1)引導(dǎo)看圖：你們看，春雨像什么?找到有關(guān)語句讀一讀。(3)引導(dǎo)讀出春雨的輕和美。理解“爭論”：大家為了一件事，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。交流：(1)讀小鳥們說的話，評議：小燕子、小黃鶯、小麻雀自信的口氣(2)著重體會：重點體會“下、灑、落”三個表示春雨落下來樣子的詞語。春雨有顏色嗎?鳥兒們?yōu)槭裁凑f春魚有顏色呢?學(xué)習(xí)第六自然段。小組合作，扮演角色朗讀課文。三、啟發(fā)想象春雨姑娘是個魔術(shù)師，她輕輕地下到草地上，小草綠了。她輕輕落到油菜花上，油菜花黃了。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的?為什么?春雨是沒有顏色的，但她卻帶給我們五彩繽紛的世界，課后，讓我們用明亮的眼睛去觀察春天，去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的?并把你最喜歡的景色畫下來吧!一年級語文課文春雨的色彩教案二一、設(shè)計思路:《春雨的色彩》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級下冊第一組的一篇課文。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點，本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”和“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的”，“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用”，使學(xué)生“形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”這一精神，我在教學(xué)上緊扣“自主——合作——感悟——積累”八個字，努力使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。會寫“你、們”等16個字。情感:感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。三、教學(xué)重點:結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。五、教學(xué)準(zhǔn)備:課文錄音。搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。六、教學(xué)時間:2課時七、教學(xué)過程:(一)激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境在課前口語交際時，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語，把學(xué)生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境之中。(二)自主讀書，識記生字請同學(xué)們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。學(xué)生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，看哪個小組合作得最棒!誰能把課文讀給大家聽?抽學(xué)生試讀課文。誰愿意和他比一比?誰讀得好?給他們評一評。下面，請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識這里面的十二個字。(絲線、有線、談?wù)?、議論、有趣、興趣、問題、題目、底下)開火車組詞讀生字。同學(xué)們真聰明，會認(rèn)識這么多的字了，我們來進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀，老師還送禮物呢!(出示五角星，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)寫字指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)一個，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。我決定采用“依據(jù)相近的興趣，組成學(xué)習(xí)小組”，即學(xué)生可以自主選擇自己最感興趣的問題，自己決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行重點學(xué)習(xí)。然后小組展開討論。學(xué)生邊說邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。學(xué)生的感悟有深有淺，有多有少，但只要是真實的感受，我們都要加以保護(hù)。出示課件文字(麻雀說:“不對，春雨是紅色的。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。(四)情感體驗，內(nèi)化語言《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。你最喜歡哪個角色，為什么?自由再讀課文，加上合適的動作。表演匯報。這樣做符合學(xué)生身心特點和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生提供了直接接觸語文材料的實踐機會，通過角色扮演，能潛移默化地將書中的語言內(nèi)化為個體語言，從而掌握運用語言的規(guī)律。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了?！毙『镎f:“春雨是咖啡色的?！甭犃送瑢W(xué)們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了，它還給大家送來了一些美麗的畫面，是什么呢?請看大屏幕。)鳥語花香山清水秀綠草如茵春暖花開翠色欲滴罵歌燕舞春光明媚春色無邊古人眼中的春雨又是怎樣的?在音樂伴奏下，學(xué)生背誦:《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時節(jié)》和《暖風(fēng)》。一年級語文課文春雨的色彩教案三【教材分析】《春雨的色彩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文一年級下冊第一單元的第二篇課文，這個單元是圍繞“多彩的春天”這一主題編寫的。全文通過一群小鳥圍繞“春雨是什么顏色的”這一問題展開的討論，勾畫出一幅春雨滋潤大地，萬物競相生長的美景?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“線、論”等11個生字。，感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛?！窘虒W(xué)重點】識字?！窘虒W(xué)難點】理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言，積累語言。它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課《春雨的色彩》。(2)帶拼音齊讀后