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重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽

2024-11-05 06:59本頁面
  

【正文】 為優(yōu)越的客觀條件。超常兒童雖然有比較好的先天素質(zhì),但如果不在關(guān)鍵期給予教育,將永遠(yuǎn)達(dá)不到他們原來應(yīng)該達(dá)到的水平。第二篇:家長學(xué)校講話稿重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)四(1)班家長學(xué)校講話稿一、學(xué)習(xí)興趣的作用。”學(xué)習(xí)興趣在孩子成長中有以下作用:學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的直接動力。學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)在理想的起點。當(dāng)今社會,孩子學(xué)會做人至關(guān)重要,“做人”教育就是要首先讓孩子樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。學(xué)習(xí)興趣是人的終身發(fā)展的不竭動力。盡管當(dāng)時看不出有什么意義,甚至覺得有可笑,但正是有了這種推動,經(jīng)過堅持不懈的探求努力,他們最終創(chuàng)造力了奇跡。直接興趣,就是孩子對事物本身感受到需要而產(chǎn)生的興趣,它是來自于孩子的內(nèi)心本能產(chǎn)生的。間接興趣就是孩子對事物本身沒有興趣,但由于外界刺激。內(nèi)在直接興趣與外在間接興趣可以互相轉(zhuǎn)化。他小時候有一次把自己打來的麻雀洗凈燒好后端給家人吃,沒想到大家吃一口便都叫“苦”吐了出來,弄行他不知所措,第二天,陳中偉又打了幾只麻雀,他的父親在一旁看他解剖內(nèi)臟,詳細(xì)告訴他麻雀的各個內(nèi)臟的位置和作用。陳中偉的父親是一個高明的教育家,因為他巧妙地運用把孩子的“玩興”(也就是直接興趣)轉(zhuǎn)移到真正的學(xué)習(xí)活動上來,進(jìn)而成為一種持久的學(xué)習(xí)動機(jī)(即間接興趣),使孩子向最優(yōu)化發(fā)展。敏感期中智力發(fā)展相當(dāng)于非敏感期的8——10年。如秩序敏感期出現(xiàn)在2——6歲,而文化學(xué)習(xí)期出現(xiàn)在6——9歲,就個體而言,各種敏感期出現(xiàn)的時間和顯現(xiàn)的強(qiáng)度也不盡相同,因而成人必須根據(jù)孩子的具體情況,靜心觀察,耐心等待,及時抓住孩子的敏感期切莫錯過孩子的最佳學(xué)習(xí)時機(jī)。(2)孩子的興趣大多持續(xù)時間短,而且容易轉(zhuǎn)移,具有不穩(wěn)定性。家長要不失時機(jī)地培養(yǎng)孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的興趣要從生活開始。當(dāng)孩子對某一事物產(chǎn)生濃厚興趣時,家長給于肯定和支持。聰明的家長會借機(jī)問他們?yōu)槭裁磿@些東西感興趣?這其中有什么故事?這樣可以和孩子們一同分享生活的快樂。四、家長培養(yǎng)孩子興趣的十條建議善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。在孩子很小的時候,家長就要注意從孩子的游戲中發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。這種自發(fā)動力的基礎(chǔ)是“興趣”,沒有興趣的活動不是游戲。特別是我們處在離城鎮(zhèn)較遠(yuǎn)的山村,網(wǎng)絡(luò)也還沒有開通,讀書就顯得格外重要,我們應(yīng)該想辦法給孩子們看一些適合其年齡的書畫。我們在學(xué)校里,學(xué)校雖然也有圖書室,但已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代學(xué)習(xí)的需要了,我們老師是利用一切辦法讓孩子們多看書,比如報紙來了,我就首先找一些適合學(xué)生閱讀的文章,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作。每個大周我回到家,首先就是在網(wǎng)上找好教學(xué)上需要的資料。成就感是激勵孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動力。相反,如果孩子的學(xué)習(xí)成績總是不好,會逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣,甚至對自己失去信心,孩子會一步一步走下坡路。也許有的家長覺得自己的孩子在學(xué)習(xí)上沒有什么可表揚(yáng),實際上不是孩子真的一無是處,而是家長比較的角度不正確和對孩子的期望、要求過高。橫向比較是把自己的孩子和別人的孩子相比較,而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)在和過去相比。如果多進(jìn)行縱向比較,結(jié)果則不同,家長可以及時看到孩子的進(jìn)步,對孩子充滿信心,而孩子在家長的鼓勵中體會到進(jìn)步、成功的樂趣,對學(xué)習(xí)充滿信心,學(xué)習(xí)興趣就會越來越濃。孩子們的學(xué)習(xí)興趣是一種非常寶貴的資源。培養(yǎng)孩子的興趣要讓孩子專心致志地集中到一二項主要要興趣上,如果發(fā)現(xiàn)孩子所選的興趣與他的智力特征不相符,就應(yīng)該果斷放棄,去尋找新的結(jié)合點,以免長此下去,影響孩子的發(fā)展。俗語說“眼過百遍,不如手做一遍”小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢,更需要有可感的具體事物來支持,思維才能進(jìn)行。在玩中發(fā)展興趣。積極配合孩子的興趣,不要把自己的興趣強(qiáng)加給孩子。對孩子們有濃厚興趣的事物,家長們不能簡單地去看待、去評價,站在大人的角度確是不值一提的東西,在孩子看來卻是很了不起的。創(chuàng)造自由廣闊的學(xué)習(xí)空間。所以我們只要用心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,孩子就會擁有一個屬于自己的學(xué)習(xí)空間。“凡是缺乏的地方,無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展。我曾碰到過有的家長兩口在家吵嘴因為沒回避孩子,而使孩子在學(xué)校上著上著課就傷心地哭了起來?,F(xiàn)在家長不僅要關(guān)心孩子的物質(zhì)需求,還要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要,尊重孩子的愿望,不壓抑他們的個性。每周放假應(yīng)抽出一定時間詢問孩子的學(xué)習(xí)情況,了解孩子應(yīng)該在家里完成的學(xué)習(xí)任務(wù),幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題,使孩子感受到你時刻關(guān)心他的學(xué)習(xí)。家長的學(xué)習(xí)習(xí)慣會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我堅信有我們和家長的共同努力,每一個孩子都可以成才。②從愛學(xué)的功課入手,有助于攻克不擅長的功課。④感受學(xué)習(xí)外的成功體驗。②最好對孩子說“別勉強(qiáng)!”而不是說“學(xué)習(xí)去”。④使用提議式而不是命令式。②將趣味游戲引入學(xué)習(xí)。④“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。⑥通過抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。②讓孩子學(xué)會剪報也許會使他留意政治、新聞。④全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時間。⑥平時散步、購物、訪友時拐進(jìn)書店,瀏覽群書。⑧父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。②給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。④如果覺得孩子學(xué)習(xí)厭倦了,就讓他試著換一門功課。⑥重大考試后,以款待的方式激勵孩子。②讓孩子就他(她)關(guān)心的問題進(jìn)行報紙剪貼收集。④對孩子喜歡的東西刨根問底,有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。⑥讓孩子擁有一個自己的寵物或花盆,有助于提高孩子的觀察能力。B讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。D把字寫得很大貼在墻上,有助于創(chuàng)造記憶氣氛。F睡前讓孩子寫幾行日記,可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B不要強(qiáng)迫孩子拿出成績單。D讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他喜歡的物品上學(xué)。幫助孩子從沮喪中振作起來A不應(yīng)該以“一喜一憂”,而以“既苦既樂”的心情看待孩子的成績。C孩子考不好也要鼓勵他目光朝向未來。三、幫孩子找到學(xué)習(xí)順利的竅門讓孩子感受學(xué)習(xí)的輕松快樂A大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度。C挑選馬上能看到答案的參考書和習(xí)題集。E把孩子用過的書本和練習(xí)冊堆在顯眼的位置,增其成就感。B避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)。D放完30分鐘的音樂,就讓孩子去學(xué)習(xí)。F最好不要讓孩子飯后馬上就學(xué)習(xí)。B要想讓孩子開始學(xué)習(xí),就和孩子一起收拾他(她)的書房。D讓孩子從他(她)愛學(xué)的功課開始學(xué)。B把寫作業(yè)的時間定在孩子愛看的電視節(jié)目開演前?!蚣倨谧尯⒆油娴讲蛔鲎鳂I(yè)就來不及的時候。四、樹立孩子能學(xué)好的自信心讓孩子知道自己能做許多小事◎在小事上多表揚(yáng)孩子。
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