【正文】 ，你將獲得更廣闊的合作空間和更多的合作伙伴。，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷學(xué)生感悟: 理解他人、寬容他人、用微笑面對他人，你將擁有最寬廣的胸懷和快樂的人生 【知識梳理與觀點排查】平等待人心中有他人尊重他人寬容理解他人（1）根據(jù)教師板書，梳理本節(jié)課所學(xué)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。參考答案:平等相待。換位思考，要善于理解別人，以豁達(dá)的胸懷原諒別人。（五）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固雙基換位思 考、與人為善的實質(zhì)是（）A．尊重他人B．為他人著想 C．欣賞他人D．能舍己為人北京向全世界莊嚴(yán)承諾，兩個奧運會（夏奧會、殘奧會）同等重要、同樣精彩，這一承諾主要表達(dá)了對健全人和殘疾人的（）A．平等尊重B．欣賞悅納 C．關(guān)心理解D．同等寬容“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋還浩瀚的是星空，比星空還浩瀚的是人的心靈”。（六）總結(jié)升華 指導(dǎo)踐行讓學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)到哪些知識，思想上有哪些提高。 知道人在人格上和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。情感、態(tài)度與價值觀樹立平等意識，在學(xué)習(xí)和日常生活中能夠平等待人，尊重他人的人格和權(quán)利，不凌弱欺生，也不自傲或自卑。二、教與學(xué)重點：平等相待“你我他”；三、教與學(xué)難點：走出自我，豁達(dá)待人四、教法與學(xué)法：情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、閱讀討論、自主探究以及講解等方法。今天我們就來學(xué)習(xí)《心中有他人》。師總結(jié)：當(dāng)今社會，合作無處不在，人與人之間的合作越來越緊密。那我們在合作中就要做到“心中有他人”！可是，在合作又要怎樣才能做到“心中有他人”呢？這節(jié)課，我們主要從兩個基本的方面探討如何做到做到心中有他人。（二）新授師：（屏顯）榜樣人物學(xué)生歸納林肯的行為（總統(tǒng)和乞丐，身份相差甚大，可是總統(tǒng)平等待人的言行不僅讓乞丐，而且讓世人敬仰）。展示時盡量用自己的語言來表述，而不是照本宣科。假如楊振寧當(dāng)初不把自己的想法無私地告訴密耳斯，密耳斯本人就會錯過這次發(fā)揮本身特長的絕佳機會，而他本人也許還要在成功的道路上摸索更長的時間?；蛘撸ㄟ^自學(xué)，我懂得了。合作釋疑：我們每個人在家境、體質(zhì)、智力、能力等方面存在差異，那為什么還說人生來就是平等的呢？探究討論：你是怎樣認(rèn)識“平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)”的？（為什么說“平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)”？）學(xué)生回答教師小結(jié)：學(xué)生回答的很好，“人格上和法律上”（屏顯解釋）環(huán)節(jié)二：下面讓我們結(jié)合所學(xué)知識走進(jìn)生活劇場步驟：教師讀讓學(xué)生討論小組代表回答展示教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納總結(jié)：平等待人，應(yīng)做到不凌弱欺生，特別在集體活動中每個人都不應(yīng)被排除在外，因為不論一個人是否愿意參與一項集體活動，他都會把被不合理的排除看作是對自己的一種羞辱和不公平的待遇。因此，大教育家孔子告誡我們：“己所不欲，勿施于人。這句話是什么意思呢？（屏顯）先提問學(xué)生 再（屏顯）：（就是說，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推給別人，要求他人去做。）按鈕回到問題（屏顯）步驟2： 第二個問題 進(jìn)行換位思考（屏顯）：換位思考訓(xùn)練師結(jié)：交往合作是一種相互行為，多進(jìn)行換位思考，真誠地談出自己的想法和做法。步驟3：播放公益廣告《寬容是一種美德》師結(jié):“把心放寬就不擠了”老人說的很好。那就是理解和寬容！那什么是寬容呢？（歷史典故）按“返回按鈕”到 “怎樣理解寬容” 學(xué)生談自己對寬容的理解師：結(jié)合（屏顯）解釋寬容，進(jìn)而繼續(xù)顯示問題（寬容是否意味著容忍對方做錯的一切？寬容是否顯得軟弱？）師：寬容并不意味著是非不分，愛憎不明，也不是曲直不辨，是講原則的。（2）讓人不是怕人，寬容不是軟弱。（過渡）師：現(xiàn)實生活中有沒有人曾經(jīng)無意或過失傷害過你，當(dāng)時你是怎樣處理的（學(xué)生：不計較、寬容、原諒對方）。下面就讓我們帶著理解和寬容的情懷，去面對生活中常常遇到的一些情況吧！步驟4：（屏顯）身臨其境，直面沖突（過渡）師結(jié)：同學(xué)們，在我們成長的過程中難免無意傷害別人或受到別人無意的傷害，如果你曾做過不尊重他人的事至今讓你感到后悔，那么就讓我們借此機會寫張致歉卡，表達(dá)你誠摯的歉意；如果你曾得到過他人熱情地幫助或真情的諒解至今讓你感到溫暖，那就寫張致謝卡，表達(dá)你衷心的感謝。生活中有意無意的磕磕碰碰太多了，我們應(yīng)做到合作中多體諒他人，常換位思考，多一些理解和寬容，豁達(dá)待人。環(huán)節(jié)二：【走進(jìn)生活 學(xué)以致用】（三）【我的收獲】（四）【知識梳理】（五）【素質(zhì)測試】（六）【快樂人生的作業(yè)：】通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你想擁有理解、寬容的情懷嗎？你希望擁有快樂的人生嗎？那就請你完成“快樂人生的作業(yè)吧！”（屏顯）：【全課小結(jié)：】 同學(xué)們，我們的一生中會遇到很多的人，每個人都會有優(yōu)缺點，只有平等相待、互相尊重、寬容理解、才能擁有彼此真誠地合作，每個人才能充分展示自己的聰明與才智。心有他人天地寬，這樣，相信你的人生之路會越走越寬廣！我們的社會也會更加和諧。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。今后應(yīng)多開展一些學(xué)生感興趣的體驗式活動，這更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。，而不是聚集負(fù)能量的垃圾場在設(shè)計school life一環(huán)節(jié)，之前曾預(yù)想讓學(xué)生表演生活中沒有做到平等待人的事例，小孩的第一反映就是“老師，又要讓我演大反派嗎？”、“又是一個反面角色呀……老師，平常時候的我都不這樣做，我是一個好人，不過為了大家伙，我就犧牲一下光輝形象吧……”他們的話也給了我震撼，的確，傳遞更多正能量應(yīng)是課堂主流思想，我們的思想品德課堂也應(yīng)是弘揚思想主旋律的主陣地，而不是聚集負(fù)能量的垃圾場。、反思、提高為人父母都希望自己的孩子擁有最好的東西，為人師也都希望自己的學(xué)生受到更好的教育。越來越感覺到要站穩(wěn)三尺講臺真的很不易，這對我們教師提出更高更新的要求。這節(jié)課還會存在著很多值得商榷的地方，比如怎樣讓課堂點評更有效？怎樣才能建立長久有效的習(xí)慣評價體系？在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多……第