【正文】 e to go back to our ’s say goodbye to the nature : OK, It’s time to go ，經(jīng)過森林，湖泊，河流最后回到了北大德愛學校。Example:My day It’s a Sunny go to the nature park with is a river in the is a lake in the forest, are some small boats on the go boating on the a nice day!五、板書設(shè)計Unit 5 In a nature parkforestIs there...? riverYes, there is./ No, there isn’t lakeAre there...? go boatingYes,there are./ No, there aren’t.第二篇：pep三年級上冊unit6第一課時教案PEP三上Unit 6 Happy birthday A Let’s learnamp。s learn 本部分讓學生能聽辨、會說生活中的One to Five以及能正確認讀其書寫形式。s chant 此歌謠通過跳繩活動，幫助學生鞏固操練One to 、教學目標：要求學生能聽、說、認讀數(shù)字15的英文表達。： 結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學生關(guān)注生活，激發(fā)他們的學習興趣和熱情，提高學習的積極性和主動性。（2）教學難點：如何結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)大量真實、生動的語言情境，拓展學生對數(shù)字應(yīng)用，讓學生感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性。（錄音機）。五、教學步驟：(一)、Warmup(分好競爭小組GA amp。并引入小組競爭制，能推動學生積極主動地投入活動，互相幫助，共同學習。課件出示“美羊羊”過生日的畫面T：Look!This is Mei Yangyang’s birthday : Wow，it’s so beautiful!T：Let’s sing “Happy Birthday”to Mei Yangyang , OK? Ss: OK!(課件播放音樂，全體學生拍手跟唱)Let’s learn T：Where is Sarah and Chen Jie？（出示課件）Oh, they are playing in the and repeat what they say.(1)Listen to the tape and repeat（聽音跟讀5個數(shù)字，模仿正確的語音語調(diào)）(2)Read freely（學生自由朗讀所學習的數(shù)字）(3)檢查幾組學生認讀的情況并及時給予評價(三)、PracticeLet me try(1)Who can count from one to five?(2)Can you count like this：five, four, three, two, one？(多練習幾組，增加學生對單詞的認識)Let’s read 除害蟲T:青青草原上來了許多害蟲，你能讀出他們的編號嗎，讓我們一起來消滅他們吧！Ss：OK!Let’s spell one three two four fiveLet’s chant（1）課件圖片引出jump和jump high，教師領(lǐng)讀（2）學生跟錄音吟唱設(shè)計意圖：練習環(huán)節(jié)讓學生在有意義的訓(xùn)練中見詞能讀，見詞能拼，音形結(jié)合，增加對數(shù)字單詞的認知。練習鞏固所學習的數(shù)字，同時拓展所學習的句型。例如：I see two see five ducks.(學生既練習鞏固了本節(jié)課的數(shù)字，又對前面學習的動物做了復(fù)習，在情境中運用了所學知識，并滲透了名詞的復(fù)數(shù)，學生說錯了也沒關(guān)系，教師要給學生點到?！痵 sing Show me , smile, me , jump, me , meow, me , woof, me , clap, me , clap, me , woof, me , meow, me , jump, me , smile, smile.（編成歌曲用一閃一閃亮晶晶的曲調(diào)唱出來。）設(shè)計意圖：用一閃一閃亮晶晶的曲調(diào)編唱所學內(nèi)容，既對本課的主要內(nèi)容做了復(fù)習與總結(jié)，又調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學生邊玩邊學，增強學習英語的興趣。第三篇：PEP小學英語五年級上冊Unit3第一課時教案PEP小學英語五年級上冊Unit3第一課時教案一、教材內(nèi)容：本節(jié)課是PEP教材小學英語五年級上冊，第三單元What’s Your Favourite Food? 第一課時，主要學習食物單詞和相關(guān)句型，我設(shè)計了記憶詞匯練習，讓學生學會記憶單詞；并通過完成一個puzzle 讓學生學會運用句型：What would you like for?? I’d like?本節(jié)課是本單元的第一課時，學生在已往的學習中已經(jīng)掌握了一定的語言表達能力和簡單的語法知識和一些食物詞匯。根據(jù)本年級學生的學習特點和心理特征，我在教學中注重了情景體驗語言的實踐和創(chuàng)造，創(chuàng)新教學手段和運用課件輔助，培養(yǎng)學生的觀察能力、感悟能力和創(chuàng)造能力。2）在游戲中用英語進行簡單的交際。學習策略目標：了解他人的喜好，積極與小組成員合作，有效記憶所學的食物詞匯，探索適合自己的記憶方法。情感態(tài)度目標：通過歌謠、活動、游戲等方式，讓學生對英語學習充滿興趣；培養(yǎng)學生積極參與交流的意識，樹立學好英語的自信心。三、教學重點、難點分析本課的重點是讓學生能夠聽說讀寫關(guān)于食物的詞匯，訓(xùn)練學生記憶單詞的能力和句型的運用。四、教具準備：課件、有關(guān)食物的圖片、有關(guān)食物的單詞卡片、餐布。）S1: Run like a : like a : What are these? S3: Apples, bread, milk, Coke...T: Very are ’s have a piic and have the piic : OK.（學生處于無比興奮和期待的狀態(tài)。（設(shè)計學生和教師一起去野外參加野餐的模擬情景，讓學生有身臨其境的體驗，運用課件輔助呈現(xiàn)生動的野餐圖和輕松的背景音樂，例如：小鳥歌唱、小兔子奔跑等，并展示課題What’s Your Favourite Food?和情景設(shè)置課題Piic food。）Step Ⅱ Words learning舊詞鞏固Chicken, apples, ice cream, banans, fish, hamburger, orange, juice, milk.(1)The teacher uses the pictures and asks the Ss read the words one by one.(2)Let Ss use the sentences to express their feelings as: I’d like?運用已學的句型表達自己的喜好，讓學生的情緒處于自信與愉悅之中。S2: potato, cabbage? are , mutton? are : I can remember the words: tofu, potato, tomato, cabbage?（學生能記憶的單詞增多效果明顯）（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要