【正文】 價、表達的復(fù)雜的思維過程，因此，他們對自己的勞動成效如何非常重視，這也在情理之中。因此，及時將考試結(jié)果和答案反饋給學(xué)生，是取得良好講評效果的一個重要因素。一份試卷中總有一些錯誤率高、迷惑性大的試題，還有一些能體現(xiàn)本階段專題教學(xué)重點的試題。根據(jù)學(xué)生答題情況，教師對某道題或某個板塊試題的常見干擾陷阱設(shè)置講清、講明，以增強學(xué)生敏銳的識別意識；對某道或某個板塊能體現(xiàn)本階段教學(xué)內(nèi)容的試題，應(yīng)講好其基本解題思路、答題策略，最好采用專題式講評模式。試卷講評從一定程度上講是一個重新整理知識的過程。講成語運用，講語病辨析，講語言連貫等，應(yīng)將相關(guān)考點的思維方法適當歸類，力爭講活一題學(xué)生就能舉一反三，觸類旁通。試卷雖然相同，但學(xué)生分數(shù)高低不一，答題思路方法也各有差異，知識缺陷和錯誤情況也不盡相同。通過學(xué)生自己的講解，教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生得了分的題目未必是因為知識學(xué)得扎實，有時屬于歪打正著。激勵性：增強信心。激勵性功能是講評課所要遵循的重要原則。但是，每次分數(shù)下來，總是幾人歡樂幾人愁。因此，每次考試成績下來，筆者總是會強調(diào)，語文學(xué)習沒有常勝將軍，一馬當先不必沾沾自喜，馬失前蹄不必妄自菲薄，語文學(xué)習關(guān)鍵在于細、實、慢、活，堅持不懈。三、講評課后要“診療” “診療”之一：糾正錯題要求學(xué)生根據(jù)答案，針對答錯的題目寫出對題目的正確理解，解答過程等?！霸\療”之二：考試小結(jié)。小結(jié)的內(nèi)容包括本次考試的準備情況、答題情況、得分情況、出錯原因，認清自己是識記不牢還是理解不到位，是表達不規(guī)范還是題干隱含意義挖掘不清，是教材知識遷移不夠還是閱讀思維方法欠缺，是思想上不夠重視還是心理上過度緊張導(dǎo)致的臨場發(fā)揮不佳，所得分是實力分還是運氣分，等。要求學(xué)生針對答題時出現(xiàn)的錯誤，查找相關(guān)資料，自主選擇相關(guān)試題進行鞏固練習，以檢測自己是否真的明白了，掌握了。我們應(yīng)讓學(xué)生永遠記?。赫Z文能力的形成，是一個不斷同錯誤進行斗爭并戰(zhàn)勝錯誤的螺旋式上升的漸進過程。自己會改的題用藍色的筆書寫，通過查字典、課本、工具書等能解決的問題用綠色的筆書寫，自己不能解決的39。二、小組交流要求：把剛才自己修改的試題先和同桌互相訂正一遍答案，自己不能解決的疑難問題互相交流一下。三、共性問題分析與練習字詞檢測練習修改病句練習先找同學(xué)分析自己修改病句題失分原因，再講解這兩個句子應(yīng)該怎樣修改。然后完成配套練習中相關(guān)試題。鷹像蛇撲去，可是還沒等它開口，蛇就一口咬住了它的喉嚨，設(shè)想一下鷹在臨死前心里會想些什么？五、解題思路及方法總結(jié)結(jié)合13—16小題，用圈點勾畫法再次閱讀這篇文章，用藍色的筆整理修改自己能解決的錯題，不能解決的問題用紅色的筆做好標記。針對這篇文章自己設(shè)計一個問題，并作答。六、作文評改默讀自己的作文，用藍筆對錯字、病句做簡單修改。選出小組內(nèi)最優(yōu)秀的作文，選幾篇優(yōu)秀作文全班朗讀、交流。試卷講評課教學(xué)設(shè)計4一、課題：第一單元試卷講評課教學(xué)設(shè)計二、課時：1課時三、課型：試卷講評課四、講評內(nèi)容：第一單元測試卷五、教學(xué)目標要求：使學(xué)生能掌握本單元中重點的字、詞，能將詞與詞正確連線組成詞組。給多音字組詞。能將詞語連起來組成一句完整的話，并加上標點。能夠?qū)懗霰締卧谐霈F(xiàn)的幾對反義詞。利用本單元學(xué)過的生字、生詞針對題目要求進行靈活運用。能夠根據(jù)形近字組詞，寫出同一偏旁的字，并能夠22分，大部分學(xué)生的其中第一大題個別學(xué)生的20分。20xx分左右，個別、“屬龍”本張卷子第一大題是字、詞語的訓(xùn)練，共計分左右，個別學(xué)生的18錯題最多的是壯麗的“壯”第二四大題是詞語的訓(xùn)練，共計學(xué)生得等，“如”的組詞應(yīng)組“如果”針對卷子中的問題，請大家把壯麗、如意書寫五遍。nɡ時組降落傘，讀xi225。，此題共8分，大部分學(xué)生的滿分，出錯最多的是一位仙人的“位”填錯，而填成“個”。第八大題共4分，詞語連線得分率第十大題4分，個別出現(xiàn)錯字，第十一大題3分寫反義詞，大部分學(xué)生得滿分，出錯最多的是好的反義詞是壞。課外閱讀量較少?；蛲趺鳠崆榈膸椭←愡M步。（四）試卷延伸：課堂練習：同學(xué)們，誰還能說出更多的有關(guān)秋天的詞語，并寫下來。8分，個別學(xué)生出錯，大部分學(xué)生的5分，錯題最多的是參照亮晶3分。好的同學(xué)不要驕傲，考得差的同學(xué)不要氣餒，奮起直追，下一次一定會取得較好成績，下面歡迎進步較快的同學(xué)上來領(lǐng)喜報。王明熱情的幫助小麗進步。通過對典型錯誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。教學(xué)重點、難點：典型錯誤的剖析與矯正。根據(jù)本次成績對前五名和進步比較大的學(xué)生進行表揚和鼓勵。進步比較大的前五名學(xué)生：張瓊月，劉子璇，董志強，吳姝靜，張軒。部分學(xué)生計算的能力不強,表現(xiàn)為計算速度慢，計算的準確率低，不能靈活的使用運算律及一些運算方法。不能運用所學(xué)知識靈活解決實際問題,分析問題、,解決實際問題的第2題,有部分學(xué)生按邊長和數(shù)量成反比例關(guān)系進行計算，解決實際問題的第3題，有的同學(xué)先算面積，然后再用比例尺算實際面積，有半數(shù)以上的學(xué)生對于附加題無從下手，等。象這一類的問題肯定可以學(xué)生自己處理好，那么就不需要老師來幫忙，只要給以時間和信心就可以了。在這個階段由學(xué)生給學(xué)生講解達到學(xué)會的目的。五、老師組織講解根據(jù)各小組的統(tǒng)計，根據(jù)各組情況由多到少（不會的小組數(shù)）的順序來解決。講解題思路，老師適當補充、引導(dǎo)、評價。讓學(xué)生說出每一道題的考察內(nèi)容解題技巧。行駛的路程一定,則車輪的周長和它的轉(zhuǎn)數(shù)成( )比例.一種精密零件長5毫米，把它畫圖上長6厘米，則比例尺是( )若5X7Y=0，X：Y=( ) 在比例尺是1：200的圖上，一個長方形的長是4㎝，寬是3㎝，這個長方形的實際面積是( )平方米。如果改用邊長是2分米的方磚要( )塊.當堂檢測：用寫出比例式：( )。篇二：數(shù)學(xué)試卷講評課教案數(shù)學(xué)單元試卷講評課通用教案教學(xué)目標，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。3：樹立嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。要求學(xué)生課前獨立訂正試卷，自己查漏補缺，最后確定自己不能解決的問題。試卷的知識點分布，基礎(chǔ)知識、知識的應(yīng)用安排較合理。分析學(xué)生：答題不夠規(guī)范，部分學(xué)生不會表達自己的意思。（二）重點題目分析及知識拓展第一題，考察知識點為XX的意義，學(xué)生存在的問題及原因：審題不清。考察知識點為是否理清易混淆的概念。重點是對XX的理解。XX情況，對學(xué)生有難度，需要幫助。小結(jié)：希望同學(xué)們認真訂正，從中汲取經(jīng)驗，使知識和能力再上一個臺階。為避免講評“簡單重復(fù)”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點”又“面”，明“路”后“果”的方法來上好單元評析課。如果說課堂結(jié)構(gòu)是課堂教學(xué)的微觀體現(xiàn)，那么，教學(xué)模式則是課堂教學(xué)的宏觀體現(xiàn)。高中數(shù)學(xué)課堂上一個非常重要的環(huán)節(jié)就是試卷評講。目前，數(shù)學(xué)試卷講評課中往往出現(xiàn)從試卷第一題開始一講到底，形成教師講，學(xué)生聽，形式單一的評卷方式。那么應(yīng)該怎樣才能取得好的講評效果呢？下面簡單談一談我們高一數(shù)學(xué)備課組的一些思考、探索。一般來說，有下列幾種情形：講答案、講題意、講思路、講方法、講錯因、講聯(lián)系、講創(chuàng)新。如果學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，有較強的自學(xué)能力，用這個方法自然不錯。