【正文】 證，記錄過(guò)程并分析作出結(jié)論。4．文獻(xiàn)法：在課題研究中積極查閱相關(guān)資料，了解與本課題有關(guān)的理論，掌握本課題發(fā)展動(dòng)態(tài)，并積極吸取同行的研究成果，不斷充實(shí)自己的研究。本課題分五個(gè)階段進(jìn)行。（2）調(diào)查研究階段（2016年11月）組織教師通過(guò)多種方法對(duì)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查分析，寫出調(diào)查報(bào)告。（4）總結(jié)與推廣應(yīng)用階段（2017年5月－－2017年7月）整理資料，完成結(jié)題報(bào)告；撰寫論文；在學(xué)校推廣應(yīng)用。由于教育領(lǐng)域內(nèi)部各方面軟硬件較落后、家庭經(jīng)濟(jì)能力有限、家長(zhǎng)重視程度不夠、學(xué)生綜合素質(zhì)較差等。作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教師面對(duì)如此現(xiàn)狀、如此成績(jī)，使我們倍感肩上的重任。：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：一、與實(shí)際結(jié)合，充分利用學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新鮮感英語(yǔ)作為一門新興學(xué)科，農(nóng)村學(xué)生在剛開始接觸它時(shí)，總感覺非常新鮮，心里充滿好奇。低年級(jí)的小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，喜歡接觸新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣，因此如何設(shè)計(jì)第一堂英語(yǔ)課至關(guān)重要，這將影響到以后整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的效果。農(nóng)村學(xué)生平時(shí)知識(shí)面窄，接觸的事物少。如用手勢(shì)引出“ Hello、Ok、Yeah”等，然后我還出示了一些上面標(biāo)有簡(jiǎn)單英語(yǔ)的實(shí)物，展示給他們看，如“手表上標(biāo)有“made in china ”。喝的牛奶上標(biāo)有“milk”等。同時(shí)還要抓住契機(jī)，充分利用小學(xué)生的好奇心理，讓他們自己去發(fā)覺生活中的一些簡(jiǎn)單英文并進(jìn)行摘錄。經(jīng)過(guò)這些觀察，讓他們意識(shí)到其實(shí)英語(yǔ)無(wú)處不在，從而引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和重視，為日后的教學(xué)作好鋪墊。1．編制歌曲和順口溜，制造愉悅的氛圍。歌曲能使課堂氣氛變得輕松活潑，例如：三年級(jí)上冊(cè)Unit1中的歌曲“Hello”。編制順口溜也是一個(gè)熱身的不錯(cuò)環(huán)節(jié)，如：“Fangfang Fangfang你真棒，head head來(lái)思考，mouth mouth長(zhǎng)得巧，ear ear 認(rèn)真聽，nose nose 嗅覺靈，小小eyes長(zhǎng)的亮，跳起舞來(lái)都夸好。，走出課堂。但我們有自己的優(yōu)勢(shì)，那就是生物資源豐富。結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。我們可以利用晴朗的天氣，把學(xué)生帶到有樹有草的地方，結(jié)合真實(shí)情境進(jìn)行教學(xué)。這樣創(chuàng)造的環(huán)境不僅使抽象的內(nèi)過(guò)程更具趣味性，實(shí)效性。農(nóng)村學(xué)生比較靦腆、膽小、不善言談，特別是陌生的語(yǔ)言，更是難以啟齒，因此往往課堂氣氛沉悶。對(duì)于這一現(xiàn)象，我們可以利用他們好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)教學(xué)。4．整合多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)展多元化的英語(yǔ)教學(xué)模式。這些學(xué)科具有直觀趣味性的特點(diǎn)，能夠讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥乏味，讓學(xué)生們產(chǎn)生濃厚的興趣。在學(xué)生進(jìn)行跑步比賽時(shí)，其余學(xué)生可用“e on!Come on!”來(lái)為比賽的同學(xué)加油。如在上My body 時(shí)，教師可讓學(xué)生邊畫邊學(xué)，進(jìn)行學(xué)習(xí)身體各部位。由教師發(fā)出 Touch??.的指令讓學(xué)生進(jìn)行比賽。我們可以用三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6中的“happy birthday to you!”這首歌曲來(lái)學(xué)習(xí)其他一些句子。我們用換詞法來(lái)進(jìn)行教學(xué)歌曲，學(xué)生會(huì)更容易掌握，也更有興趣學(xué)習(xí)。在農(nóng)村，小學(xué)生們除了課堂的四十分鐘能接觸英語(yǔ)，其他的時(shí)間幾乎都是沉浸在中文之中，用英語(yǔ)交談可謂少之又少。例如：保持安靜“be quiet”保持清潔“keep clean”勿忘關(guān)窗“don’t forget to close the window”還可張貼上英文的作息時(shí)間表。在校園各處插上中英文標(biāo)牌。四．引入激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要興趣，但在一天天的學(xué)習(xí)中，必須要讓學(xué)生時(shí)刻感受到在逐漸進(jìn)步的成功感，這樣才能提高學(xué)生的積極性，所以對(duì)每個(gè)學(xué)生所取得的成績(jī)及點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)予以肯定，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。如：在教學(xué)單詞時(shí)，進(jìn)行猜單詞比賽。經(jīng)常替換符號(hào)會(huì)更加促進(jìn)他們的新穎感和積極性。開展學(xué)生之間互動(dòng)型評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。但如果把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生異想不到的效果。如：全班學(xué)生把老師交給的任務(wù)完成的非常棒，就說(shuō)大家來(lái)表?yè)P(yáng)自己，他們就會(huì)很自豪的豎起大拇指朝向自己夸獎(jiǎng)自己，這種評(píng)價(jià)自己的方法要用在全班性的評(píng)價(jià)上，這樣才不會(huì)讓他們感到羞澀，更大膽的表現(xiàn)自己，甚至也能帶動(dòng)差生的積極性。口頭表?yè)P(yáng)能激發(fā)學(xué)生的積極性，但利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望熱情高漲。如：我利用自己繪畫的一些小動(dòng)物、卡通等小孩子喜歡的畫來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。最后拿到畫的學(xué)生心里樂開了花，甚至非常有成就感。總之，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，必須因地制宜，根據(jù)地方性特點(diǎn)和小學(xué)生的性格特征，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，才能充分激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，從而縮小城鄉(xiāng)之間的差距，提高整個(gè)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)將會(huì)影響到小學(xué)生今后在英語(yǔ)方面的發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)的研究，能在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，要充分改變現(xiàn)狀并非一朝一夕就可能完成的事情，所以只有通過(guò)提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣慢慢改變現(xiàn)狀，從而達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的最佳狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、豐富，使課堂變得有趣、活潑，使學(xué)生不僅善學(xué)、樂學(xué)，而且學(xué)有成效，學(xué)以致用，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，讓學(xué)生成為英語(yǔ)課堂的主角，已達(dá)到師生共同進(jìn)步。四、研究?jī)?nèi)容及措施（一）研究?jī)?nèi)容：培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．通過(guò)多媒體手段優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4．通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的英語(yǔ)（如:English party、English films、English songs、daily reports、fairy tale），讓學(xué)生更緊密地融入英語(yǔ)。（二）措施與方法營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)得好。我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在漢語(yǔ)的氛圍下進(jìn)行的。課堂用語(yǔ)也是用英語(yǔ)說(shuō)的。s time to have our class your books at page 39。教師說(shuō)這些話時(shí)，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，可用明顯的體態(tài)語(yǔ)言，必要時(shí)用中文翻譯，使學(xué)生明白。這樣，給學(xué)生增添了無(wú)窮的情趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊?，在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)?！队⒄Z(yǔ)教學(xué)大綱》特別指出：“利用實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄像片、電影和計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語(yǔ)。這樣，就使學(xué)生直接地、具體地獲得英語(yǔ)知識(shí)。在講到“職業(yè)”類內(nèi)容時(shí)，我先出示醫(yī)生、護(hù)士、教師、農(nóng)夫身份的掛圖，接著邊指著彩圖，邊做各種職業(yè)的動(dòng)作，