【正文】 學(xué)生的多種感官同時(shí)運(yùn)用，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)材料的感知，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解，強(qiáng)化記憶，取得理想的教學(xué)效果。此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得；盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊(duì)。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽之任之。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。小學(xué)生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此教師應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛。四、趣化教學(xué)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣古往今來，凡是教學(xué)上有所建樹的教師，無一例外的是：他們的課都讓學(xué)生著迷。教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的終極目標(biāo)學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代英語課堂上得以體現(xiàn)，文化背景知識(shí)得到更深層次的滲透。教師要充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加英語課的趣味性?！毙W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，他們佩服、喜歡任課教師，才會(huì)喜歡上他的課，才會(huì)對(duì)英語感興趣。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的親近感，在課內(nèi)外真誠和藹地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂帶給學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，并做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。”總之，興趣的激發(fā)，使學(xué)生的積極性提高了，也就是邁向了成功，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果，也會(huì)使學(xué)生情不自禁地對(duì)英語產(chǎn)生求知欲，達(dá)到了教學(xué)的目的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。通過評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生的求知欲，堅(jiān)定其學(xué)習(xí)的自信心，避免挫傷這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓他們嘗到成功的喜悅。對(duì)那些成績提高顯著的同學(xué)，更應(yīng)樹其為榜樣，增長他們進(jìn)步的勢(shì)頭。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生以愉快的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生關(guān)系是否融洽，直接影響學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。六、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運(yùn)用。一旦失去興趣，厭煩情緒就會(huì)隨之而來。教師可以經(jīng)常性地編輯英語學(xué)習(xí)園地或辦英語壁報(bào)，解決疑難問題、分析常見錯(cuò)誤、辨析詞語用法、英美風(fēng)情知識(shí)講座等，還可適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞、學(xué)生日記等；可以成立英語課外活動(dòng)小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會(huì)話或短劇等小組活動(dòng)；結(jié)合實(shí)際地組織英語競(jìng)賽，如：英文書寫競(jìng)賽、朗誦比賽、單詞聽寫競(jìng)賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。課余時(shí)間應(yīng)該盡量讓學(xué)生感受到學(xué)英語的氛圍，教師可以通過開展多種多樣的課外活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這一目的。教師還可根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)，組織學(xué)生課外閱讀，收集資料，包括趣味故事，名人名言，英美習(xí)俗見聞等，讓學(xué)生互相傳閱。還可設(shè)計(jì)一些可行的課外活動(dòng)游戲，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語“樂在其中”。七、采用直觀教學(xué)法，活化教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣多媒體在英語教學(xué)中的成功運(yùn)用，可以創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量；拓展了教學(xué)空間，有利于提高教學(xué)效率。教學(xué)內(nèi)容新穎是吸引學(xué)生注意力的前提條件，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)了這一切。多媒體英語教學(xué)將交際教學(xué)法與情景教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，在多媒體的學(xué)習(xí)環(huán)境中為學(xué)生創(chuàng)造了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，在語言學(xué)習(xí)中提高跨文化交際能力。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α??！睂W(xué)習(xí)語言的最佳途徑就是置身于良好的語境中。英語學(xué)習(xí)，興趣為先。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。在英語課堂教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，這樣才能搞好更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而獲最佳教學(xué)效果，真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)，下面我就淺談實(shí)踐中的幾點(diǎn)感悟。獨(dú)立性和積極的情感體驗(yàn)也能在游戲中形成和發(fā)展起來，教師要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情景，內(nèi)容和方式盡量貼近學(xué)生的真實(shí)生活，唱兒歌、畫圖畫等方式都能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。Draw an orange，colour it orange。二、運(yùn)用情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣英語教學(xué)中充分利用生動(dòng)，形象逼真的意境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，激起學(xué)生情緒上的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語言，促進(jìn)學(xué)生的語言能力及情感意志、創(chuàng)造力等整體發(fā)展，因此創(chuàng)造情境是十分重要的，在教學(xué)過程中，無論是呈現(xiàn)新知識(shí)還是鞏固復(fù)習(xí)舊知識(shí)，都應(yīng)使學(xué)生盡量在一種有意義的情境中進(jìn)行?？衫脠D片、實(shí)物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用錄音等教學(xué)設(shè)備，利用游戲、歌曲、角色扮演等形式對(duì)學(xué)生實(shí)施直觀教學(xué)，使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象。讓一名學(xué)生扮演售貨員，另處兩名學(xué)生分別扮演媽媽和兒子進(jìn)行購物。這樣，運(yùn)用情境教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中用。課程應(yīng)把他們的現(xiàn)實(shí)生活作為依據(jù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的能動(dòng)性去創(chuàng)造社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，因此學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的“感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作”等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得解決問題的能力。這樣一來，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，成為學(xué)習(xí)的主人。第四篇：淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)地址：河南省洛陽市教育局直屬第九小學(xué) 姓名：郝亞靜聯(lián)系電話：*** hyj198787 郵編：471000淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)摘要：小學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)習(xí)興