20xx春北師大版語文八年級下冊第四單元情趣：奇情入景-在線瀏覽
2025-02-10 19:07本頁面
【正文】 意，感受“情趣”之旨 ，說說“情趣” 指導語：請同學們把書本翻到 78 頁，讀有關“讀、寫、說互動”文字，談談你對情趣的理解。 預測學生的回答： 生 1：情趣是情感、興趣的結合。 生 2：我覺得情趣是欣賞景物時的獨特情感，獨特的感受，也受作者當時情緒的影響。有了趣味，才能使自己的情感和看到的景物融合到一起。 過渡語：同學們說得不錯，情趣是作者獨特的感受。大自然的清風明月、寒山澈水、鳴蟬猿叫、濃蔭山澗無不充滿情趣，寄寓人們的情懷。例如， 1980 年 10 月，艾青夫婦應邀訪問美國時，觀賞了馳名中外的愛荷華秋景，艾青的妻子高瑛，在書簡里對這迷人的景色作了異 常詳盡的描述： 豐富多彩的秋葉，有深紅的、淺紅的、鮮紅的、杏紅的、紫紅的、玫瑰紅的。顏色的層次很多，從淺到深，從簡到繁…… 同樣面對這一景色，在場的艾青從滿城紅葉中得到觸發(fā)，隨即寫下了《愛荷華的紅葉》這首小詩： 秋天了 愛荷華的樹葉紅了 紅得像桃花 紅得像彩霞 紅得像鮮血 紅得像火海 在陽光照耀下 整個愛荷華都燃燒起來了 提問：面對同一景色，高瑛和艾青在作品中的表現(xiàn)有何不同？ 學生默讀課件中的短文，獨立思考，然后舉手回答。把愛荷華的紅葉詳細而又有層次地展現(xiàn)在讀者眼前。 生 3：第二段明顯加入了作者的情感，“桃花、彩霞、火海、燃燒”這些比喻正包含了作者強烈的感情，體現(xiàn)了作者那顆赤熱的心，以及對愛荷華的熱愛之情。第二段主要是景物給作者的主觀感受， 是詩人心靈中的圖畫。所以情趣之文，都少不了作者的主觀感受。 三、重溫經典，體會“情趣”之獨特 重溫學過的經典課文，體會“情”是如何入景的。 柳宗元被貶到永州，寄情山水，寫了“永州八記”，此為第四篇?！庇謱懙溃骸叭展庀鲁海安际?，怡然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂?！白渡希拿嬷駱洵h(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃，不可久居，乃記之而去。情隨景變，觸景生情。 朱自清的這篇散文在描繪花卉爭榮、生機勃勃的春天景象的同時，表現(xiàn)出了新鮮的格調和歡樂的情緒，是我們學習“情趣美文”的典范。請從文中找出體現(xiàn)作者情趣的短語、句子，說一說景是如何傳
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