【正文】 發(fā)展和終身發(fā)展的必需。這樣再次激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力。我安排了如下課后作業(yè)： 1：請(qǐng)大家摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美詞句。（一課的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)活動(dòng)的完結(jié)。于是我將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)自學(xué)能力。）以上就是我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，下面說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)邊寫(xiě)邊講：本節(jié)課中 若有時(shí)間繼續(xù)說(shuō)：教學(xué)效果最后，我談一下本節(jié)課教學(xué)效果。讓不同層次的學(xué)生均能積極參與，有所收獲，同時(shí)力求讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題?！翱础偈畟€(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”（師朗誦）（配視頻）這是《安塞腰鼓》的精彩片段。一、教材簡(jiǎn)析《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家劉成章先生寫(xiě)的一篇抒情散文，安排在蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元“民風(fēng)民俗”這一主題中。通過(guò)表現(xiàn)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿，沉重的響聲、震撼人心的力量來(lái)贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格。學(xué)習(xí)這樣語(yǔ)言優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的文章，可以使學(xué)生積累、感悟和運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)審美情趣，豐富人文素養(yǎng)。因此，很有必要運(yùn)用多媒體把遙遠(yuǎn)的安塞腰鼓引進(jìn)課學(xué)法：課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。六、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑好的導(dǎo)入猶如唱戲前的開(kāi)臺(tái)鑼鼓，未開(kāi)臺(tái)先叫座。上課師生相互問(wèn)好后，我深情地說(shuō)：“同學(xué)們，伴隨著一曲蕩氣回腸的《黃土高坡》，這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)安塞，感受安塞腰鼓的獨(dú)特魅力！”（師板書(shū)課題）“請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課題。全文的情感基調(diào)奠定于此，學(xué)生的情愫萌發(fā)于此。這一主問(wèn)題引領(lǐng)著學(xué)習(xí)的航向，大大簡(jiǎn)化了教學(xué)頭緒?！卑踩氖钱a(chǎn)生于北方黃養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。“合作的快樂(lè)是無(wú)窮的，下面我們將小組合作學(xué)習(xí)響聲、后生、舞姿這三部分。”“請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求——”（幻燈片出示小組合作學(xué)習(xí)要求）“開(kāi)始！”學(xué)生開(kāi)始了熱烈的討論、朗讀，合作、探究，我則走進(jìn)學(xué)生，積極參與他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。匯報(bào)“響聲”的小組覺(jué)得：“安塞腰鼓好在有沉重的響聲，（板書(shū)：沉重）好一個(gè)安塞腰鼓！你聽(tīng)，百十個(gè)腰鼓發(fā)出??請(qǐng)看我們組的特色展示——組長(zhǎng)擊鼓，下面的組員齊和“隆隆，隆隆，隆隆！”“謝謝大家，你們還有疑問(wèn)嗎？”其他學(xué)生提問(wèn)“隆隆，隆隆，隆隆”說(shuō)明了什么？組員一一作答。這樣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和合作精神，展示了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新，使學(xué)法得以遷移運(yùn)用，更重要的是實(shí)現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。一、教學(xué)內(nèi)容分析本課選自人教版高中物理教材必修二第七章第二節(jié)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是闡述了功的概念以及功的計(jì)算公式，并討論了在各種角度下功的計(jì)算及功的正負(fù)性的可能，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)在必修一學(xué)習(xí)了位移、力和牛頓運(yùn)動(dòng)定律等知識(shí)，而在本節(jié)課之后學(xué)生將學(xué)習(xí)功率、動(dòng)能定理，機(jī)械能守恒定律，能量守恒定律等運(yùn)動(dòng)學(xué)復(fù)雜問(wèn)題，所以本節(jié)課在地位上起到了承前啟后的作用。三、三維目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)①、正確理解功的概念及其公式；②、會(huì)利用功的概念求解相關(guān)問(wèn)題；③會(huì)利用功的功概念解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：功的概念的闡述以及利用功的公式進(jìn)行計(jì)算；教學(xué)難點(diǎn)：討論各種角度下功的正負(fù)性及總功的計(jì)算方法。其次是構(gòu)建功的概念的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程我還會(huì)繼續(xù)沿用大力士拉卡車(chē)這個(gè)例子，從兩個(gè)角度來(lái)得出今天教學(xué)的主要的內(nèi)容，也就是功的公式。第二是從物理課的角度出發(fā)，從物理意義和物理概念上來(lái)理解功的公式，即W=，可以通過(guò)必修一已經(jīng)學(xué)過(guò)的力的正交分解，將力分解在與位移同向和與位移垂直的兩個(gè)方向上，書(shū)本上也有所提及，從這么一點(diǎn)出發(fā)從而的到今天要學(xué)習(xí)的功的公式，這里也體現(xiàn)出本次教學(xué)的思想之一，即數(shù)學(xué)和物理相結(jié)合的思想。探究之后可以請(qǐng)一組分析的比較好的同學(xué)將他們的討論結(jié)論展示給大家，然后讓其他學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)他們組也進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后得出定論。然后從理性上讓學(xué)生利用書(shū)本上的例題來(lái)計(jì)算功，進(jìn)而引出總共的兩種求法，一是先求出各個(gè)力所做的功，然后求這些力做功的代數(shù)和；二是，先求出各個(gè)力的合力，然后求出合力所做的功即是總功。接著從易到難，我將再舉一個(gè)相對(duì)難的例子，也就是課后習(xí)題三，也是一個(gè)類(lèi)似于滑雪的問(wèn)題，從由淺入深的層次讓學(xué)生從理性上對(duì)功有個(gè)更加透徹的了解。七、教學(xué)反思本節(jié)課的亮點(diǎn)有亮點(diǎn)：一是引入過(guò)程，通過(guò)大力士超凡的力氣抓住學(xué)生的注意力，并且從該視頻出發(fā)，得出了功的概念及功的計(jì)算公式；二是以新課標(biāo)和本校的“315”有效課堂的理念為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮出了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教育理念；不足之處是課堂督促力度不夠，主要體現(xiàn)在以小組討論為主時(shí)，個(gè)別學(xué)生沒(méi)能積極參與其中，有濫竽充數(shù)之嫌；其次是課后作業(yè)的設(shè)置上沒(méi)有兼顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生“吃不夠”，基礎(chǔ)較差的學(xué)生“吃不到”的情況。國(guó)際物流的概念、特點(diǎn)、國(guó)際物流的發(fā)展是《物流基礎(chǔ)》教學(xué)大綱規(guī)定的第五章《國(guó)際物流》的基本點(diǎn)之一。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我根據(jù)中專學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及心理特點(diǎn)和知識(shí)的實(shí)際，參考上海人民出版社的《現(xiàn)代物流管理》、上海三聯(lián)書(shū)店的《現(xiàn)代物流》等教材的內(nèi)容，并對(duì)這些教材進(jìn)行了綜合處理。備課是上課的前提和保證，只有認(rèn)真?zhèn)湔n才有可能完成課堂教學(xué)任務(wù)。一、教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定和要求，本人具體設(shè)置了教學(xué)的專業(yè)目標(biāo)、語(yǔ)言目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)等四大目標(biāo)。能力目標(biāo)：通過(guò)多媒體課件的播放，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，思索能力，分折、判斷能力，推進(jìn)學(xué)生積極參與教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。語(yǔ)言目標(biāo)：適度運(yùn)用雙語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)物流的專業(yè)英語(yǔ)詞匯。用英語(yǔ)來(lái)表述，增大學(xué)生的詞匯接受量，強(qiáng)化專業(yè)外語(yǔ)詞匯的訓(xùn)練。德育目標(biāo)：物流人才是社會(huì)緊缺人才，物流專業(yè)是我校重點(diǎn)專業(yè)，又被列為國(guó)家的重點(diǎn)專業(yè)。通過(guò)教學(xué)，不僅使學(xué)生形成愛(ài)專業(yè)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考的良好習(xí)慣和態(tài)度，而且使學(xué)生形成愛(ài)我專業(yè)、興我中華的愛(ài)國(guó)理念。教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)際物流的特點(diǎn)；多媒體課件的設(shè)計(jì)；（見(jiàn)教案及電子教案）三、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)是師生的溝通，應(yīng)該是很愉快的。創(chuàng)造情景，激發(fā)興趣。惟有創(chuàng)新才能激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中，利用多媒體設(shè)備設(shè)置多個(gè)文字圖片的畫(huà)面，每個(gè)畫(huà)面襯托主題，圖文聲并