【正文】 （五）當堂檢測教師出示一定數(shù)量的問題，對學生本節(jié)課的學習進行一個檢測，以此對學生的學習情況進行及時的反饋，對自己的教學進行及時的反思。當學生找出合適的詞語詩句的時候，其實對課文細節(jié)的把握已經(jīng)有了一定深度?！昂美蠋熞探o學生發(fā)現(xiàn)真理的方法”，這樣才能實現(xiàn)葉圣陶先生提出的“凡為教者必期于達到不教”的目的。聯(lián)系中國經(jīng)濟的發(fā)展、地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展、上海經(jīng)濟的發(fā)展，注重在物流專業(yè)教學的德育滲透。淺出深入法：通過案例分折，導出本課知識點，對照書本內(nèi)容，循次漸進，層層深入。1）強調(diào)聯(lián)系實際，及時鞏固知識。德育目標：物流人才是社會緊缺人才，物流專業(yè)是我校重點專業(yè)，又被列為國家的重點專業(yè)。七、教學反思本節(jié)課的亮點有亮點：一是引入過程，通過大力士超凡的力氣抓住學生的注意力，并且從該視頻出發(fā)，得出了功的概念及功的計算公式；二是以新課標和本校的“315”有效課堂的理念為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮出了學生的主觀能動性，真正的體現(xiàn)了以學生為學習主體的教育理念；不足之處是課堂督促力度不夠，主要體現(xiàn)在以小組討論為主時，個別學生沒能積極參與其中，有濫竽充數(shù)之嫌；其次是課后作業(yè)的設(shè)置上沒有兼顧到基礎(chǔ)薄弱的學生，可能會出現(xiàn)好的學生“吃不夠”，基礎(chǔ)較差的學生“吃不到”的情況。一、教學內(nèi)容分析本課選自人教版高中物理教材必修二第七章第二節(jié)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是闡述了功的概念以及功的計算公式，并討論了在各種角度下功的計算及功的正負性的可能，在學習本節(jié)課之前學生已經(jīng)在必修一學習了位移、力和牛頓運動定律等知識，而在本節(jié)課之后學生將學習功率、動能定理，機械能守恒定律，能量守恒定律等運動學復雜問題，所以本節(jié)課在地位上起到了承前啟后的作用。上課師生相互問好后，我深情地說：“同學們，伴隨著一曲蕩氣回腸的《黃土高坡》，這節(jié)課我們將繼續(xù)走進安塞，感受安塞腰鼓的獨特魅力！”（師板書課題）“請同學們有感情的朗讀課題。讓不同層次的學生均能積極參與，有所收獲，同時力求讓學生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。學生匯報交流，師板書，歸納小結(jié)，從而達到了師生之間，生生之間雙向，多向互動的課堂效果。這樣既激發(fā)了學生學習的興趣，又為課文的學習奠定了情感基礎(chǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文?；谝陨辖虒W目標我將本課的重點制定為——感受 的情感、體會作者??的寫法。因此，在導入新課后我會給學生充裕的時間自由讀課文。（五）布置作業(yè)，復習強化為了復習、強化學生所學知識，讓學生再次體驗課文中作者——，培養(yǎng)學生自主探究的能力。今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學語文六年級上冊第14課《安塞腰鼓》。二、研讀感悟，自主探究孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。五、教學方法根據(jù)以上教學內(nèi)容分析，教學對象分析以及三維目標，并綜合新課標教學理念和學生的實際，我將采取多媒體輔助教學法啟發(fā)式教學法以及小組討論總結(jié)法來開展我的教學內(nèi)容六、教學過程下面是我具體的教學過程: 首先是引入部分,我將以一段芬蘭舉辦的世界大力士錦標賽，大力士拉卡車這么一段視頻來引入新課，以此來回顧初中學習功的概念是什么，以及初中學習過的功的計算公式W=，就是在任何情況下求功都可以用W=，而不考慮力與位移之間有個夾角的情況。教學大綱是我們教師上課的基本準則和依據(jù)，圍繞大綱施教，傳授基本的知識點是教師上課的功能。推動學生積極參與，促進學生主動學習知識是教學程序的設(shè)計的重要理念。為了檢驗和促進每個學生達到預期目標，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，要對學生的學習效果進行檢驗，及時小結(jié)歸納，加深學生對知識的記憶、理解。為實現(xiàn)教學目標，利用現(xiàn)代教學媒體，制作投影片或錄象資料，將教學內(nèi)容清晰、直觀、形象、生動的呈現(xiàn)在學生面前。下面就教材、教法、學法、教學流程、設(shè)計反思等方面予以說明。合作學習(一讀形象、二讀畫面、三讀社會、四讀寫法、五讀自我)。）（本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，那時正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。 比喻 反復 反復 擬人 擬人 擬人 比喻 擬人 擬人3．《海燕》一文的作者是______國文學家作的散文詩，節(jié)選自《》的結(jié)尾部分，全文高度贊揚了海燕的戰(zhàn)斗精神。請再舉一些常見的事物，如青松、紅旗、鮮花，鴿子說說它們象征了些什么？ 明確：紅旗象征革命，青松象征堅貞的氣節(jié)和永垂不朽的精神，鮮花象征許多美好的東西（如美麗、幸福、）鴿子象征了和平。）教師出示合作話題，并分配任務(wù)：一讀形象：個人表情誦讀，讀好停頓、重音、語速，讀出感情。教學難點：本文的象征意義及“海燕”精神的現(xiàn)實意義。八、設(shè)計說明重點突出了理論聯(lián)系實踐的教學方式，把培養(yǎng)學生的學習興趣，尤其是提高專業(yè)興趣放在了突出的位置。五、教學方法的運用依據(jù)學生的學法，采取一定的教法。案例探索，導學達標重點以上海港集裝箱公司、UPS公司、中國遠洋運輸集團的簡介來引導學生進行思考，這三家企業(yè)是什么類型的企業(yè)？這些企業(yè)之間有何共性？這些企業(yè)發(fā)展遠景如何？引導學生回答問題，根據(jù)回答的效果導入正課。用層層啟發(fā)的方式，把理論傳授與開發(fā)學生能力結(jié)合起來，把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的創(chuàng)造能力結(jié)合起來，從而提高學生的心智技能，提高學生的理論底蘊。最后是形成性評價，我將聯(lián)系實際，通過學生們感興趣的運動項目，比如說籃球，足球，舉重等，來讓學生自己分析在這些不同的運動項目中有沒有做功，做功是多少，是正功還是負功，從感性上讓學生對功有一個比較透徹的理解，及讓學生初步知道正功和負功分別對運動有什么樣的影響，從而為以后的學習打下一定的基礎(chǔ)。合作結(jié)束后，我適時引導學生交流合作成果：“擁有自信，體驗成功，學習的舞臺永遠屬于你！哪個組愿意先來？”組長分別上臺匯報，參與板書，并進行特色交流。二、學情分析本節(jié)課，我教學的對象是生活在西南邊陲，滇中水城的學生，他們雖看過當?shù)氐囊恍┭谋硌?，有的甚至還參加過學校腰鼓隊，但對于“天下第一鼓” 這一民族藝術(shù)顯然是很陌生的。這樣既有效地使用了多種教育資源，又有助于學生收集和處理信息能力的提高。（三）品讀課文，體會感悟。因此我制定了讀、議、思三字學法并以自主、合作、探究的學習方式