【正文】 通過(guò)反復(fù)的誦讀，去深入感受文言語(yǔ)言的潛在魅力，去深切體悟文言語(yǔ)言中的情感因素和美的特質(zhì)，能動(dòng)地縮短現(xiàn)代人與古代書面語(yǔ)言之間的距離。于是我引導(dǎo)學(xué)生以導(dǎo)游的身份，以課后練習(xí)一“發(fā)現(xiàn)石潭——潭中景物——小潭的源流——潭中的氣氛”為線索，大家一同游覽小石潭。質(zhì)疑探究：為文章改名如何？改稱：秀竹潭、歡魚潭、茂林潭如何。通過(guò)樂(lè)曲的定位使學(xué)生能夠個(gè)性化的表達(dá)對(duì)于文章的理解感知和定位通過(guò)想象音樂(lè)的曲調(diào)，引入對(duì)柳宗元宦海失意的經(jīng)歷的了解，使學(xué)生懂得清脆的天音、自在的魚兒，帶給他淡淡的喜悅是短暫的；空寂的環(huán)境、冰冷的石頭，勾起他濃濃的愁緒，這才是他永遠(yuǎn)抹不去的痛。（也可不標(biāo)）。盡量用較為形象的記憶方法進(jìn)行講解。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析根據(jù)知識(shí)本身的難易程度再結(jié)合學(xué)生的理解水平和我對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，我確定了一下教學(xué)重難點(diǎn)。目的：乙醇在生活中經(jīng)常作為一種飲料，那么，作為學(xué)生應(yīng)該怎么來(lái)對(duì)待酒精。既然斷的是1和3，問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)那醇發(fā)生氧化反應(yīng)要求和羥基相連的碳上必須要有氫。乙醇的化學(xué)性質(zhì)： 能和金屬鈉發(fā)生反應(yīng)學(xué)生掌握乙醇的化學(xué)性質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；通過(guò)人人動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生操作，全面培能被氧化，發(fā)生氧化反應(yīng) 養(yǎng)、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)苣馨l(fā)生分子內(nèi)脫水（消去反應(yīng)），和分子間脫水 [學(xué)生實(shí)驗(yàn)] 觀察現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。牧童遙指杏花村”、“葡萄美酒夜光杯”等早已膾炙人口。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的結(jié)果。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：乙醇的分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)和羥基的特性。全文沒(méi)有一句對(duì)話，但通過(guò)人物的行動(dòng)和心理，讓我們看到了一個(gè)以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的革命領(lǐng)袖。找出不足，教師指出，糾正。但是身體條件稍稍優(yōu)越于市里的孩子，活潑好動(dòng)，積極性非常高，學(xué)校里70都是留守兒童，他們?nèi)鄙訇P(guān)心和關(guān)愛，要想在課堂上培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，好的身體素質(zhì)，好的精神狀態(tài)，這就需要教師的付出與努力。學(xué)習(xí)本單元旨在通過(guò)朗讀想象，讓學(xué)生感受藝術(shù)的美和生活的美好。二、初讀，整體感知 。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)，想象大膽，且瑯瑯上口，適宜于學(xué)生朗讀背誦。五顏六色愛畫畫，交個(gè)朋友小畫家。五、課后作業(yè)?？傊?任何一節(jié)課從設(shè)計(jì)到實(shí)際操作,總會(huì)存在或多或少的遺憾,要說(shuō)今天的遺憾,自己感覺(jué)有以下:，特別是在教學(xué)第二小節(jié)明天的理想時(shí)，沒(méi)有足夠的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。有傳就有接，教師進(jìn)行無(wú)球的接球動(dòng)作分解講解并示范，強(qiáng)調(diào)應(yīng)撤緩沖在授課過(guò)程中采用了示范法是為了有效讓學(xué)生進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)模仿，無(wú)球的動(dòng)作分解是為了把知識(shí)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生很快就學(xué)會(huì)動(dòng)作技巧。當(dāng)然，本課也存在一些不足之處，如教師應(yīng)該用更加幽默的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)及練習(xí)的積極性；另外，教師可以融入到學(xué)生當(dāng)中去，和學(xué)生一起探討，一起練習(xí)，一起游戲玩耍，教學(xué)的效果也許就更加理想?？茖W(xué)思想：通過(guò)對(duì)乙醇性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)之間關(guān)系的科學(xué)觀點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生的綜合分析能力在不知不覺(jué)中得到了提高；對(duì)于把握事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律也有了一定的自己的心得和體會(huì)。通過(guò)學(xué)生的交流，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。訓(xùn)練學(xué)種可能的結(jié)構(gòu)？請(qǐng)同學(xué)們用碳和氧的排列方式簡(jiǎn)單表示這些可能結(jié)構(gòu)。手段：利用幻燈片提出討論題總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。[作業(yè)布置]我們的課后作業(yè)就在論壇里課后作業(yè)這一欄里。掌握離子鍵的形成過(guò)程和形成條件，并能熟練地用電子式表示離子化合物的形成過(guò)程。同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。a 原子b 離子（陰、陽(yáng)離子）用電子式表示物質(zhì)形成過(guò)程： 離子化合物（AB，A2B，AB2型）AB型離子化合物：AB2型離子化合物：A2B型離子化合物：注意：。思考回答問(wèn)題理解課文抓住景物特征寫景的寫法，梳理文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。在學(xué)生發(fā)言過(guò)程中，老師相應(yīng)做出引導(dǎo)總結(jié)出文章言簡(jiǎn)意豐景中含情的語(yǔ)言特色，比喻擬人方法的運(yùn)用使文章更生動(dòng)。文言文教學(xué)的重點(diǎn)在“語(yǔ)言”上，這在課堂教學(xué)和檢測(cè)上表現(xiàn)得特別明顯，但文言文教師難教，學(xué)生聽的也很枯燥。理解字面意義是前提，決不能忽略這個(gè)前提。由此我也明白了文言文教學(xué)決不能忽視文言字、詞、句式和常用語(yǔ)法理解，必須重視培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)言的感受能力。講的時(shí)候自我感覺(jué)非常良好，同學(xué)們也聽得津津有味，非常投入。這一教學(xué)步驟，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)作者在文中流露出來(lái)的思想感情，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。請(qǐng)學(xué)生找出文章點(diǎn)明情感的語(yǔ)句，來(lái)佐證自己關(guān)于質(zhì)疑探究：柳宗元來(lái)到小石潭到底是樂(lè)還是凄的觀點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揚(yáng)合作探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己去尋找答案，解決難題，學(xué)會(huì)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：利用已學(xué)過(guò)的柳宗元的詩(shī)導(dǎo)入，學(xué)生有一種親切感，從情感上拉近與作者的距離，引起共鳴，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。離子化合物的電子式書寫及用電子式表示離子化合物的形成過(guò)程。五、教法與學(xué)法分析 根據(jù)教材內(nèi)容我將運(yùn)用實(shí)驗(yàn)演繹法，歸納總結(jié)法，提問(wèn)引導(dǎo)法來(lái)實(shí)施教學(xué)。有些同學(xué)對(duì)這堂課一些乙醇生理作用 不明白的地方也可以在這個(gè)時(shí)候提出來(lái)，我們一起解決！學(xué)生也可以就一些課堂上聽不明白、不懂的地方，詢問(wèn)老師《離子鍵》說(shuō)課稿分享到：原創(chuàng)發(fā)布時(shí)間： 20130620 20:05:10大家好！今天我給大家說(shuō)課的內(nèi)容是離子鍵，位于高一化學(xué)必修2第一章第三節(jié)《化學(xué)鍵》的第一課時(shí)。(4)分子間脫水。使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)研究的一般過(guò)程：假設(shè)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)進(jìn)一步假得到的結(jié)論發(fā)表在論壇上 設(shè)再驗(yàn)證最終得出正并完成討論： 、水和乙醇他們是否可以分別和鈉反應(yīng)。后的時(shí)間搜集了一些關(guān)于乙醇的一些信息，發(fā)表在論壇上（認(rèn)識(shí)乙醇）。（在此期間，老師可以與學(xué)生直接交流，或者在線進(jìn)行交流）學(xué)生學(xué)習(xí)完以后，利用某些典型例題和學(xué)生一起總結(jié)交流。這是本節(jié)課一個(gè)很大的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思路是：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀。在踢球腿前擺時(shí)膝關(guān)節(jié)伸直，形成直腿掃踢。傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合基礎(chǔ)。比如“寶藏”的理解如果只是老師口頭的講解，對(duì)于二年級(jí)的孩子是很有難度的，我通過(guò)上網(wǎng)收集海底世界的圖片，讓孩子直觀地感受到什么是寶藏，并對(duì)海底世界充滿著向往，進(jìn)而理解丁丁為什么要畫透明的海洋。請(qǐng)小朋友默讀課文，思考：看看丁丁畫了幾幅畫呀?。ㄒ唬└惺苊利惖慕裉?．引導(dǎo)學(xué)生欣賞第一幅畫，邊讀邊想：丁丁畫了哪些線條和圖形？請(qǐng)小朋友用橫線勾詞語(yǔ)，勾完后請(qǐng)一生匯報(bào)，其它同學(xué)檢查。正確認(rèn)讀“直線、永遠(yuǎn)、饑荒、飛翔、寶藏、連綿起伏”等詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：一盒彩筆、自制課件。三、小結(jié)丁丁用彩筆畫了美麗的今天，還描繪了明天的理想，讓我們用快樂(lè)的心情，高興的語(yǔ)氣，美美地把課文的美麗景象讀出來(lái)。我在引導(dǎo)學(xué)生讀書的過(guò)程中，始終不忘將讀書的方法滲透其中，時(shí)刻提醒學(xué)生邊讀書邊想象，在讀書的同時(shí)，要想著詩(shī)歌描寫的畫面，是詩(shī)歌的內(nèi)容不斷得到充實(shí)，我不斷地創(chuàng)造了大量的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用，使學(xué)生的語(yǔ)言得以發(fā)展，學(xué)生的主體地位得以鞏固。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作的正確性傳球的方向性五、教學(xué)內(nèi)容針對(duì)本節(jié)課的的重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)情分析以及教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)過(guò)程如下。七、課后反思新課