【正文】 凡所應有，無所不有。④闋：止息，終了。凡所應有，無所不有。眾賓團坐。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾(欲先走。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。第二課時一、指名朗讀4段說明：應要求學生朗讀得生動，有感情。然，形容詞詞尾。(1)先請學生朗讀并翻譯，然后師生共同補充訂正。一個善字總領全文。學生自由讀，討論。教學重點：培養(yǎng)學生閱讀古文的良好習慣，提高學生閱讀古文的能力；積累常見實詞教學難點：學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。其他同學前后桌合作互批常規(guī)五項的整理內(nèi)容，你認為有需補充、更正內(nèi)容可直接用彩粉筆上來板書，有疑問最后提出。對于那些層次清楚、順序比較明顯、結構較為典型的文章可采用編閱讀提綱的方法寫讀書筆記較為合適。寫心得感想不失為一個好的方法。無論是內(nèi)容安排，還是思想意義，抑或是結構順序，寫作手法，特別是語言文字，更是或樸實、或華美、或幽默、或含蓄，讓人讀了有一種美的享受。這不僅僅指背誦課文的記憶性積累，還有文言基礎知識的積累。積累——培養(yǎng)學生積累和運用文言知識的能力。古今意思差別較大的詞。這樣，在摘錄時就顯得眉目清楚，分類時就會省去許多麻煩。慢步，行走。（5）迎春圖；贊春：剛落地的娃娃、小姑娘、青年。請十組代表齊背，同學指定課文段落（配樂），其他同學可以隨之默背，并注意語音是否準確。師：解決了生字詞，我們就來初讀這篇文章，兩個要求，讀準字音，讀的沸沸揚揚。自由讀，同組討論，體會。我也可以通過同學、老師對他的評價來側面烘托他的優(yōu)秀。會：副詞，恰值，正好?！坝趶d事之東北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的場地“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，交代了口技者表演所用的道具，作者連用了四個“一”字，極力渲染道具簡單，以襯托后面藝人技藝的高超。說明：鼓勵學生討論、商量。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一地齊發(fā)，眾妙畢備。為下列加點字詞注音或釋義京中有善口技者： 會賓客大宴： 角：施八尺屏障： 一撫尺而已： 但聞： 滿座寂然： 犬吠（）： 驚覺欠伸： 語：既而： 婦撫兒乳： 乳：婦拍而嗚之： 絮絮不止： 大兒聲：一時齊發(fā)： 當是時： 備：側目： 默嘆： 未幾： 夫齁（）聲起： 索： 盆器傾側： 賓客意稍舒： 賓客意稍舒： 俄而： 力拉崩倒之聲：中間力拉崩倒之聲： 火爆聲： 作：曳（）屋許許聲： 曳屋許許（）聲： 無所不有：雖人有百手： 不能指其一端： 處： 變色離席： 奮袖出臂： 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)： 幾欲先走： 走：幾欲先走： 群響畢絕：選編的于廳事東北眾賓團坐： 滿座寂然： 其夫囈（）婦撫兒夫叱（）眾妙畢以為妙絕： 作作索賓客意稍舒：中間（）百千齊凡所應有，不能名其一兩股戰(zhàn)戰(zhàn)： 幾欲先群響畢絕：掌握活用的詞“婦撫兒乳”中的“乳”原是名詞，現(xiàn)作動詞 講。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。精于指法，嘗得異人傳授。中間力拉崩倒之聲。B、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。賓客意少舒，稍稍正坐。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業(yè)。賓客意少舒，稍稍正坐?！笆菚r” “少頃”、“俄而”“未幾”，①表示突然發(fā)生：＿＿＿＿＿＿＿＿ ②表示同時發(fā)生：＿＿＿＿＿＿＿＿③表示相繼發(fā)生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④表示在特定的某個時間內(nèi)發(fā)生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤表示過了很短時間內(nèi)發(fā)生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿本文有幾個通假字？請找出并解釋：根據(jù)自此注釋，自主翻譯課文第一、第二自然段。兩兒齊哭。五、體驗反思以觀看電影、體育比賽或文藝節(jié)目、報告會等為題材寫一個片斷，刻畫觀眾的神情 舉止，要求抓住特征，描摹細致。第二部分：第4段，描繪口技表演的精彩場面?！岸骸北硎尽皟H有”的語氣助詞。二、學生逐段翻譯，教師檢查重點字詞，明確譯文。這個時候應該怎么讀？現(xiàn)在請大家讀一讀最后一段，第二課時一、學生讀二、三、四段，完成下表明確：二、介紹正側面描寫：大家看看，這么多聲音，可以說是最復雜的表演內(nèi)容，最投入的觀眾。學生讀讀完后，請問男生為什么在這個地方停，女生為什么在這個地方接著讀。四、作業(yè)下面作業(yè)同學們可自選其一：，那么除了口技，大家還知道哪些傳統(tǒng)民間藝術呢？、誦讀、歌唱表演或者打噴嚏等情形，運用正面描寫和側面描寫結合的方法寫100字左右的片段。學習重點：，完成重點文言知識的積累及文言知識復習；。它體現(xiàn)了韓麥樂先生的愛國之情，又含蓄而深刻地說明了它是聯(lián)系人民思想的紐帶，能使人民不忘記祖國，團結起來同侵略者斗爭，爭取民族解放的勝利。三、理解主題思想，明確寫作特色如果說圈點批注是寫讀書筆記的準備階段，那么編寫閱讀提綱，則是讀書筆記的操作程序了。在以后的課內(nèi)外閱讀中，將有助于我們學習沒有見過的文言文?，F(xiàn)在，我們可以看出，貫穿全篇的是哪一個字？作者又是按什么順序安排寫作材料的？描寫了幾個場面？（學生瀏覽課文，思考并回答問題）2師：口技表演的全過程是本文的重點部分。五、布置作業(yè) 背誦課文第二課時一、賞析精彩片段師：上一節(jié)課，同學們翻譯課文，理解文意。三、課堂小結通過這一節(jié)課的學習，同學們既積累了一些文言知識，又掌握了學習文言文的方法。有時也可以不劃分段落，而按照時間順序，或空間順序，或邏輯順序，或作者思想感情線索來編寫閱讀提綱?！保ǔ踔姓Z文第一冊）[評析：這句話點明了民族語言的重要性。第二篇：《口技》教學設計《口技》教學設計學習目標：，完成重點文言知識的積累及文言知識復習；；。師：同學們在講學稿上做筆記了嗎？現(xiàn)在我們可以借助所學的文言知識，讀一些課外文言文，充實自己，培養(yǎng)我們的文言素養(yǎng)。下