【正文】 我深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。他有時(shí)寧愿做學(xué)生的學(xué)生，學(xué)生感受到的是他博大的胸懷與謙遜的品格?？墒抢追蚶蠋煾嬖V我們，比專注于學(xué)習(xí)更重要的是要專注于自己的夢想與目標(biāo)，這樣孩子們的人生才會變得更美好。埃斯奎斯老師把所有教室內(nèi)外遇到的一切和他所創(chuàng)造的一切都演繹為平凡而動人的教育故事。那堂課上，我發(fā)現(xiàn)他猶猶豫豫想舉起小手，我毫不猶豫地叫了他。其次，倡導(dǎo)親子共讀，開發(fā)家庭閱讀環(huán)境。教師在閱讀了解的基礎(chǔ)上，用貼切而精練的語言巧妙地導(dǎo)入新著，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的閱讀興趣，從而提高讀整本書的內(nèi)驅(qū)力。隨著一年又一年，雷夫已經(jīng)對這個活動的每一個部分非常熟悉，不會出現(xiàn)別的問題了。第二篇：讀56號教室奇跡3有感小學(xué)教育一樣可以有奇跡這學(xué)期在學(xué)校的安排下我有幸從書中認(rèn)識了美國的傳奇教師雷夫，他是一名傾其所有精力、美德與創(chuàng)造力，有智慧的教師。說來也慚愧，每次看完心潮澎湃，總想施展才華，可是一到實(shí)踐，卻無從下手。當(dāng)然還有很多的理論需要細(xì)心研讀，慢慢消化，但是我相信，只要我們也有這樣一種信念——我們還可以做得更好?？墒抢追騾s告訴我們，他的第一堂課很普通，只用十分鐘簡單的介紹一下雷夫的規(guī)則，而且并不期望孩子在十分鐘內(nèi)就能夠理解，因?yàn)橛幸荒甑臅r(shí)間，雷夫會一點(diǎn)一點(diǎn)的告訴他們?！笔紫?，教師必須激勵自己，用飽滿的熱情全身心地走進(jìn)名著。讀書會中，每個學(xué)生都配備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀體會。而一些后進(jìn)生只能默默無聞，謹(jǐn)小慎微，甘當(dāng)陪襯。也許，我就不會在認(rèn)可“教育無小事”的同時(shí)，卻在日復(fù)一日的學(xué)校生活中，忽略了許多發(fā)生在身邊的風(fēng)景，而讓“教育也沒有多少大事”不斷上演?，F(xiàn)在對于我自己的課堂，我也開始要求自己準(zhǔn)時(shí)下課，正因?yàn)槲乙獪?zhǔn)時(shí)下課，我才更感覺課堂上的每分每秒都如此珍貴，都要更有效利用才好。但他充滿奇跡的教學(xué)生涯可以讓老師明白努力的方向。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人 師時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。就這樣一個畢業(yè)班的學(xué)生，我們大家都沒放棄他，一如既往地做他的思想工作，關(guān)愛他，我給他說，宋懷昆你不管怎樣老師都不放棄你。他常說，知識本身并不重要，通過教學(xué)，讓學(xué)生追問數(shù)學(xué)上的為什么，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣才是最重要的。當(dāng)我們也沉醉于一首名曲，一副名畫時(shí)，我們的專注正是他們昔日的專注所換來的。在這本書中，我看到雷夫老師探討的幾個問題：他要學(xué)生了解時(shí)間的重要，學(xué)會專注，遠(yuǎn)離電視，學(xué)會如何做決定，為自己制定高標(biāo)準(zhǔn)，無私和利他，以及謙遜?！爸星锕?jié)是個甜甜的節(jié)日。以家長會和意見調(diào)查表的方式了些家長的意向。學(xué)生的閱讀興趣便立刻調(diào)動起來。于是他被禁止參加這項(xiàng)活動，看著大家在制作。是說給老師們的一句句肝膽相照的心里話。慚愧的是自己也已從教八年，可是教學(xué)上還是進(jìn)步甚微。難道，遇到我們不知道該怎么辦的時(shí)候，就要放棄嗎？作為一名教師，我們的責(zé)任感強(qiáng)烈要求我們，要堅(jiān)持，永不放棄，因?yàn)樵诮虝^程中，我們會遇到好多幸福快樂的事情，是發(fā)自內(nèi)心的，任何行業(yè)都不可能產(chǎn)生的一種滿足感。這樣的工作強(qiáng)度是我們不可想象的，雷夫瘋狂的工作熱情也是我們不可想象的。仔細(xì)品味這本書，研究雷夫的奇跡，我認(rèn)為，雷夫式的教育模式令我心生佩服。我則根據(jù)他們自愿并隨時(shí)提交的答題紙，為他們在“閱讀加油站”中作出標(biāo)識，以此來不斷激勵閱讀速度快、閱讀質(zhì)量高的學(xué)生，同時(shí)對閱讀速度慢的同學(xué)有所促動?！?“絕對不可以拿某個學(xué)生的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)跟另一個學(xué)生比，一定要用學(xué)生自己過去的表現(xiàn)來衡量他現(xiàn)在的進(jìn)步。我慶幸——我等待了！“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。對于教師而言，要成為學(xué)生有