我的第一本書學案-在線瀏覽
2024-11-04 23:00本頁面
【正文】 幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去”等詞語；整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征；過程與方法目標：品評含意豐富的語句，養(yǎng)成正確的語感；激活生活體驗，感悟課文的思想內涵和情感蘊含；培養(yǎng)語言表達能力；情感與價值目標：理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深刻內涵。今天，我們將走進牛漢的隨筆《我的第一本書》，去感受苦難生活境況中濃濃的真摯情意給詩人的精神給養(yǎng)?？崴茡郊贡惩髯x2．解釋下列詞語。凄慘：凄涼悲慘。翻來覆去：一次又一次；多次重復。溫厚：溫和寬厚。指人有文化教養(yǎng)。（二）閱讀課文．整體感知學生復述“第一本書”的故事，互相補充、評議。思考：60年前小學一年級的一本“只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾”的國語課本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘，以致專門著文紀念？研討：（1）文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？還可以作怎樣的理解？（2）作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“我的第一本書”的？（3）如何理解“這就是我的第一本書。抽一人即可，要留足時間。表達作者怎樣的感情?明確：（1）還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。（3）體會書的珍貴，讀書機會的珍貴。品味語言（理解下列句子的含義）。2．我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。深入理解沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在的結尾處還特意補敘了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。請同學們聯(lián)系生活體驗，體會的思想感情，具體深入地談談自己的理解和感受。這部分先抽一學生回答，然后視情況適當點撥。結合學生實際讓學生談。二、學習過程（一）自主學習高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。想一想你讀的第一本書是什么樣的？在你的記憶中，哪一本書給你的印象最為深刻？（學生講述）記不太清自己讀過的第一本書，這很正常，因為沒有一個難忘的故事。幾十年后，走過迢迢的征途，飽嘗人生的甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，卻是一筆終生受用的精神財富。我們曾學過他的詩《華南虎》。②、疏解疑難字詞，讀準字音，弄懂詞義：翻來覆去 摻（chān）和 脊（jǐ）背 枉（wǎng）讀 幽默 馬鬃（zōng）酷（k249。ng）凄慘 奧秘 ③、“我”第一本書是本什么樣的書？是60年前小學一年級的國語課本，讓“我”一生難以忘懷的書。要求：a、交代清楚時間、地點、人物、故事發(fā)生的過程。c、語言簡練生動，表達流暢自然。（學生互相補充、評議）這“第一本書”中，你能看出飽含著哪些情意？（小組交流，互為補充、歸類）A、父子之情；父親溫和、善良、負責，理解孩子，尊重孩子的友情，樂于助人。C、人與狗的情趣。（三）達標測試，其散文也有詩意。②書和紅薯在我們村里都是____________東西。①優(yōu)默凄慘紅暑夢幻磨磨蹭蹭____________②奧密馬鬃賴皮孰師翻來復去____________（四）學后反思本文是詩人牛漢的一篇散文。他通過對自己第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農村的苦難生活，以及苦難生活中的人間溫情、生命樂趣。２、理解作品展示的苦難生活境遇，品味苦難對人生意義。（學生發(fā)言，允許暢所欲言，體現(xiàn)個性）預設：A、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然間感應到的一點生命最初的快樂和夢幻。而童年時代與生俱來的好奇、天真和淘氣，與人間的溫情和友情，使人忘卻困苦，帶來了“生命最初的快樂和夢幻”。人不能忘本?！氨尽笔请p關的修辭方法，既指那半本國語課本，更指“我”人生的第一課，人生歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。提示：父子情、師生情、同學情、生活趣味。父子之情：父親發(fā)現(xiàn)那本“凄慘的課本”只是嘆氣，在昏黃的油燈下為“我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書。友情的珍貴：元貞的家太窮，買不起書，“我”便把這惟一的一本書分為兩半，一人半本。人與狗的樂：是我早已調教好的，只要主人下令，大狗便汪汪叫幾聲，來一個人狗合演“雙簧戲”，給惡劣的生活處境帶來一絲樂趣。“可是這一本卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國卜勞恩的《父與子》中的幽默，不過看
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