【正文】 也指“我” 人生的第一課。第二篇：第3課我的第一本書講新課標第一網(wǎng)（）中小學教學資源共享平臺第3課《我的第一本書》講、學、練立體化教案【內(nèi)容感知】本文通過寫“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷，反映那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。這也是這篇文章能打動人的地方。全文承載著一段感人肺腑的故事。這不僅令作者終生受用，更是我們的一筆寶貴的精神財富。【基礎梳理】一、字音1．典型字磨蹭（c226。）翻來覆去（f249。o）凄慘（qī）挎著（ku224。 磨刀橫h227。ng 捉弄哄hǒng 哄騙m242。ng蠻橫l242。ng 起哄二、字形晾 晾曬揍 挨揍挎 挎籃子鬃 鬃毛薯 紅薯諒 諒解湊 湊巧垮 垮臺鬢 兩鬢署 署名曙 曙光三、詞義摻和：摻雜混合在一起。幽默：有趣或可笑而意味深長。奧秘：奧妙神秘。（多指生活上受折磨）。指人有文化教養(yǎng)。哄堂大笑?哄然大笑：形容詞，兩詞都形容眾多的人同時發(fā)出笑聲。翻來覆去 ：一次又一次，多次重復，或變化無常。哄堂大笑：形容滿屋子的人同時大笑。在20 世紀四十年代即開始發(fā)表詩作，出版了詩集《彩色生活》《在祖國面前》和《愛與歌》等。詩集《溫泉》曾獲1983—1984年全國優(yōu)秀新詩將。他雖年事漸高，卻老而益壯，至今新課標第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載 新課標第一網(wǎng)（）中小學教學資源共享平臺仍筆耕不輟，還寫了大量的散文。隨筆也就是作者對人生、自然、社會、世情、藝術等具有獨特的心靈感悟所作的美妙而藝術的文字傾訴，篇幅短小而思想藝術高，如題深而行文筆法妙。剖析：這句話強調(diào)闡述了兩層意思：一是第一本書是難以忘記的，給作者極深的印象，具有特殊的意義；二是說“看了很難笑起來”，表明其中充滿苦澀，它承載著一個感人至深的故事，讓人回憶起苦難童年中特殊的讀書經(jīng)歷。剖析：作者首先說明“我的童年沒有幽默”，生活中充滿孤獨、寂寞、單調(diào)，毫無生機與活力。兩只狗和我友好相處，陪我上學，在教室外叫喚，這充滿童真童趣的事，給“我”苦澀的童年增加了難得的歡樂。剖析：“他們家買不起書”說明喬元貞家生活貧困，上學連書都買不起，這反映出舊中國苦難生活的真實寫照?！芭怀伞卑盐医腥?，狠狠地訓斥了一頓，說：“看在你那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。兩只狗蹲在我身邊，陪我背書，汪汪地叫著。剖析：每天伴“我”上學的兩條狗，“我”聽課，它們在外面規(guī)規(guī)矩矩地等“我”?！芭怀伞崩蠋熀莺萦柍馕乙活D，說：“看在你那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。老師說這話雖有失教師身份，但透露出鄉(xiāng)間村鄰的友好純樸的情義。，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。剖析：“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，還有作者對生活的獨特感悟和深刻體察。這書里鑲嵌著父親的深情、同學的有情、童年的樂趣和生活的苦難，及在苦難生活中抗爭的一段心理歷程。一個人不能忘記歷史，忘記過去，忘記苦難。二、重點語段 晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。元貞不再上學了，但我還是把父親補全的裝訂好的課本送給了他。被“我”攔腰截斷的書，沒有下半部分，沒有封面，沒有頭尾，父親愁苦地望著“我”淚水盈眶的眼睛。然后他在昏黃的麻油燈下，裁紙重新縫補那本書，補寫文字，包上牛皮紙封面并寫上各自的名字。作為小學教師的父親，他看到如此艱難的讀書處境，如此懂事明理的兒子，他百感交集。父親溫厚和善的性格畢現(xiàn)，他理解孩子，尊重孩子的友情，對孩子負責，并樂于助人。作者這一段敘事簡潔，語言質(zhì)樸，但感染力強，給人深刻的印象。全文可分為三部分：第一部分（第1——2段）：從一位詩人的來訪談起，引出話題——我一生難忘的第一本書。第三部分（第14段）：呼應開頭，表達對第一本書的珍視銘記之情。，回顧了兒時難忘的苦難生活以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程，讓我們感悟到讀書對人生的意義。喬元貞沒有課本，考了第一名，應該說很聰明，正常發(fā)展下去比“我”有出息，但“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。（2）感受文章情感美深深打動我們的不僅僅是關于第一本書的故事，而是與書有關的或由書引發(fā)的父子之間、同學朋友間真摯的情意，是上個世紀二三十年代遙遠鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼生活的獨特感受。濃濃的友情從“我”與喬元貞分書而讀，“我”和狗弄得課堂上哄堂大笑后，“弄不成”老師只訓斥“我”不打手板等事件中流露出來，也透露出鄉(xiāng)間村鄰的友好情誼。有關“上書房”的描寫特有情趣。它們在教室外等“我”，讀書時，聽我指揮。——這出人狗合演得雙簧，是最好的情景教學。這讓我們深深被兒童時代那一份童趣所感動，何況這是在學習條件極其惡劣、生活處境窘迫的情形下獲得的一點樂趣??！【問題探究】問題：閱讀本文，我們不僅為第一本書承載的故事所感動，更多震撼的是由這本書引發(fā)的父子之間、同學之間的深情厚誼，是20世紀二三十年代遙遠的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活狀況和作者對生活的那份獨特的感受，請大家聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會文章的思想感情，說說自己的理解和感受，具體深入地進行探究。【探究】第一步，認真閱讀課文，邊讀邊圈畫出文中精彩動情的句子、段落，可以直接摘錄，并結(jié)合當時的背景，品評人物形象。第三步，重點閱讀展現(xiàn)父子深情、朋友之情以及人與狗的默契的段落，抓住經(jīng)典詞句，體會濃濃深情。大家經(jīng)過自己的品味之后，可以有不同的體會、看法，各抒己見，暢所欲言，進行小組交流。自主廣場我夯基我達標 。m243。o m236。 ，解釋下列句中加點的詞語。（2）我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。答案：?凄涼悲慘。?言談、舉止有趣而意味深長。答案：牛漢人生人不能忘本，理解課文最后一句“人不能忘本”中“本” 的含義。答案：“本”既指第一本國語教材又指人生歷程中最初的最有價值的奠基性的東西，作者此處主要是指后者。沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林。解答本題剖析例句的特點，續(xù)寫的句子要恰當?shù)剡\用比喻的修辭，還要與前兩句形成排比句。我綜合我發(fā)展一、閱讀理解（一）閱讀下面的文段，完成6—10題。我們那里管“上學”叫“上書房”。課本上的第一個字就是“狗”，我有意把狗帶上。我早已把狗調(diào)教好了，我說“大狗叫”，大狗就汪汪叫幾聲，我說“小狗叫”，小狗也立即叫幾聲。我提醒我的狗，輕輕喊一聲“大狗”，它就在窗外叫了起來。課沒法上了?！彼P我立在院當中背書，我大聲地從頭到尾地背了出來。后來“弄不成”老師還夸我的狗聰明，說比二黃毛會念書。他其實并不真傻，只是心眼有點死，前幾年去世了。聽說喬元貞現(xiàn)在還活著，他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。B.“我的第一本書”不僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。D.“我的第一本書”指“我”和喬元貞的友誼。努力使自己對文章的理解更準確，更有說服力，我們要在解答本題時要結(jié)合文章內(nèi)容來理解。答案：有必要，因為下文寫到狗時分別寫了大狗與小狗，這樣才好區(qū)別我叫的是哪只狗。答案：一分為二地看，他教學水平不行，但也有鄉(xiāng)間村鄰的友好淳厚的情誼。新課標第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載 新課標第一網(wǎng)（）中小學教學資源共享平臺答案：二黃毛的經(jīng)歷告訴我們，看待一個人要全面長遠地評價，有人是東方不亮西方亮，不必苛求這樣的人。？ 解析：兒時的往事總是讓人留戀，聯(lián)系自己快樂的童年，寫一段充滿樂趣的話，語句要流暢，感情要真摯。（二）閱讀下面的文段，完成11—14題。不用說，母親堅決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。母親那時對我懷了一種復雜的情感，她認為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當個好女兒。我把母親給我的錢分成30份，我想就不會挨餓了。家人在飯桌上吃飯，不時地看我。倒不是不領情，而是怕退一步，就會前功盡棄。過去大家總在飯桌上說說笑笑，現(xiàn)在，這些歡樂消失了。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。這時候，我的淚水掉了下來。⑥到這個月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點開水，一個上午饑腸轆轆。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。母親沒有強拉，悄悄遞給我一個面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。那句話刻骨銘心，永世難忘。當晚，一家人又在燈下共進晚餐。⑨如今，我早已真正另立門戶，可時常會走很遠的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓飯。(選自《暢銷書摘》2006．2 有改動)11．體驗細膩情感，回答：(1)第5段畫線句“我的淚水掉了下來”的主要原因是什么?(2)第8段中一家人共進晚餐時的快樂與第3段中“我”感受到的“快樂”有什么不同?新課標第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載 新課標第一網(wǎng)（）中小學教學資源共享平臺解析：解答(1)題需結(jié)合前文所述的情境，重點抓住“天冷”“感冒”“頭昏腦脹”“牙疼”等實際情況，又加之飯桌上是我所不能破例吃的“熱氣騰騰的排骨湯”，頓時感到與家人的距離感，