【正文】 。全文承載著一段感人肺腑的故事。通過“我的第一本書”這一主線，貫穿全文，把關(guān)于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致，前呼后應(yīng)，感情真摯。這不僅令作者終生受用，更是我們的一筆寶貴的精神財(cái)富。作者在敘述自己的考試名次，以及“弄不成”一些事件時(shí)，語言充滿風(fēng)趣和幽默，寓有情趣，讓人忍俊不禁。【基礎(chǔ)梳理】一、字音1．典型字磨蹭（c226。ng）塾師（sh）翻來覆去（f249。）馬鬃（zōng）摻和（chān）調(diào)教（ti225。o）凄慘（qī）挎著（ku224。）2．多音字hōng 哄哄聲磨m243。 磨刀橫h227。ng橫行弄 n242。ng 捉弄哄hǒng 哄騙m242。 磨面h226。ng蠻橫l242。ng 里弄h242。ng 起哄二、字形晾 晾曬揍 挨揍挎 挎籃子鬃 鬃毛薯 紅薯諒 諒解湊 湊巧垮 垮臺(tái)鬢 兩鬢署 署名曙 曙光三、詞義摻和：摻雜混合在一起。溫厚：溫和寬厚。幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。凄慘：凄涼悲慘。奧秘：奧妙神秘?？喑和纯唷＃ǘ嘀干钌鲜苷勰ィ?。知書識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。調(diào)教：一是指調(diào)理教導(dǎo)（多指幼童）；二是指照料訓(xùn)練（牲畜等）忘本：境遇變好后忘掉自己原來的情況和所以能得到幸福的根源。哄堂大笑?哄然大笑：形容詞，兩詞都形容眾多的人同時(shí)發(fā)出笑聲?！昂逄么笮Α敝饕稳菰谀骋皇覂?nèi)場(chǎng)所里的人同時(shí)發(fā)出笑聲，如“我們班在慶元旦文藝匯演時(shí)，班里的調(diào)皮大王的單口相聲逗得大家哄堂大笑”；而“哄然大笑”沒有在某一室內(nèi)場(chǎng)所這個(gè)限制，如“在小巷里一條小狗的精彩表演讓行人們哄然大笑”。翻來覆去 ：一次又一次，多次重復(fù)，或變化無常。磨磨蹭蹭：緩慢地向前行進(jìn)，比喻做事動(dòng)作遲緩。哄堂大笑：形容滿屋子的人同時(shí)大笑。四、文學(xué)常識(shí) ：（1923—）原名史成漢，又名牛汀，山西定襄縣人。在20 世紀(jì)四十年代即開始發(fā)表詩作，出版了詩集《彩色生活》《在祖國面前》和《愛與歌》等。中國作家協(xié)會(huì)理事、人民文學(xué)出版社編審、中國詩歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。詩集《溫泉》曾獲1983—1984年全國優(yōu)秀新詩將。出版了《海上蝴蝶》《牛漢抒情詩選》等多種詩集。他雖年事漸高，卻老而益壯，至今新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)仍筆耕不輟，還寫了大量的散文。，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情，可以敘事，也可以議論。隨筆也就是作者對(duì)人生、自然、社會(huì)、世情、藝術(shù)等具有獨(dú)特的心靈感悟所作的美妙而藝術(shù)的文字傾訴，篇幅短小而思想藝術(shù)高，如題深而行文筆法妙。五、名篇名句 【句段剖析】一、疑難妙句，它酷似德國卜老恩的《父與子》中的一組畫，不過看了很難笑起來。剖析：這句話強(qiáng)調(diào)闡述了兩層意思：一是第一本書是難以忘記的，給作者極深的印象，具有特殊的意義；二是說“看了很難笑起來”，表明其中充滿苦澀，它承載著一個(gè)感人至深的故事，讓人回憶起苦難童年中特殊的讀書經(jīng)歷。，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。剖析：作者首先說明“我的童年沒有幽默”，生活中充滿孤獨(dú)、寂寞、單調(diào)，毫無生機(jī)與活力。但“從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻”，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和課文內(nèi)容來看，這“生命最初的快樂和夢(mèng)幻”指“我”把課本撕開一分為二送給喬元貞，兩人共同上學(xué)，突出表現(xiàn)苦難生活中人間難有的一點(diǎn)溫情。兩只狗和我友好相處，陪我上學(xué)，在教室外叫喚，這充滿童真童趣的事，給“我”苦澀的童年增加了難得的歡樂。，教師規(guī)定，每人要有一本書，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半。剖析：“他們家買不起書”說明喬元貞家生活貧困，上學(xué)連書都買不起，這反映出舊中國苦難生活的真實(shí)寫照。而“他一半我一半”的獨(dú)特的讀書方式，讓我們看到了舊中國農(nóng)村孩子的早熟，那種童年小伙伴患難與共的溫情，讓人非常感動(dòng)。，“弄不成”把我叫去，狠狠地訓(xùn)斥了一頓，說：“看在你那知書識(shí)禮的父親的面子上，我今天不打你手板了?！彼P我立在院當(dāng)中背書，我大聲地從頭到尾地背了出來。兩只狗蹲在我身邊，陪我背書，汪汪地叫著。后來老師“弄不成”還夸我的狗聰明，說比二黃毛會(huì)念書。剖析：每天伴“我”上學(xué)的兩條狗，“我”聽課，它們?cè)谕饷嬉?guī)規(guī)矩矩地等“我”。當(dāng)“弄不成”老師讀課文時(shí)，“我”調(diào)教它們大叫，引得大家哄堂大笑?！芭怀伞崩蠋熀莺萦?xùn)斥我一頓，說：“看在你那知書識(shí)禮的父親的面子上，我今天不打你手板了?！本土P我在院中背書。老師說這話雖有失教師身份，但透露出鄉(xiāng)間村鄰的友好純樸的情義。學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣，生活貧困，這卻是一種難得的樂趣，那一份童趣令讀者忍俊不禁，深深感動(dòng)。，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。剖析：“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，還有作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟和深刻體察。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。這書里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的有情、童年的樂趣和生活的苦難，及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡睦須v程。如果第一本書不寫出來，那么這幾十年來讀書和寫書（詩）則失去了意義，變得毫無價(jià)值。一個(gè)人不能忘記歷史，忘記過去，忘記苦難。所以要把握住生命的航船，找到生命的價(jià)值。二、重點(diǎn)語段 晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊(cè)的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上了名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給了他。新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)剖析：這是一個(gè)耐人尋味的段落，這里有一個(gè)感人至深的故事。被“我”攔腰截?cái)嗟臅瑳]有下半部分，沒有封面，沒有頭尾，父親愁苦地望著“我”淚水盈眶的眼睛。當(dāng)他得知真正原因后，他讓“我”從喬元貞那要回那半本書。然后他在昏黃的麻油燈下，裁紙重新縫補(bǔ)那本書，補(bǔ)寫文字，包上牛皮紙封面并寫上各自的名字。這段敘述平淡質(zhì)樸，沒有父親的抱怨和自我炫耀，他默默地做好這一切。作為小學(xué)教師的父親，他看到如此艱難的讀書處境，如此懂事明理的兒子，他百感交集。他用自己靈巧的雙手，把兩半本書裝訂成兩本完完整整的課本，并補(bǔ)上所缺的文字。父親溫厚和善的性格畢現(xiàn)，他理解孩子，尊重孩子的友情，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，并樂于助人。他愛書愛兒子的深沉感情，都體現(xiàn)在修補(bǔ)課本上了。作者這一段敘事簡(jiǎn)潔，語言質(zhì)樸，但感染力強(qiáng)，給人深刻的印象?！窘Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)析】本文以我的第一本書為中心素材，展示了作者對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟。全文可分為三部分：第一部分（第1——2段）：從一位詩人的來訪談起，引出話題——我一生難忘的第一本書。第二部分（第3——13段）：寫“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含濃濃的父子、同學(xué)之情。第三部分（第14段）：呼應(yīng)開頭，表達(dá)對(duì)第一本書的珍視銘記之情。可以圖示為：【主旨探討】關(guān)于本文的主題有如下幾種表述：，抒寫與書有關(guān)或由書引發(fā)的的父子情、同學(xué)朋友之情，以及人與狗的默契和情趣，表現(xiàn)出20世紀(jì)二三十年代中國農(nóng)村的苦難生活中的人間溫情，及難得的生命樂趣。，回顧了兒時(shí)難忘的苦難生活以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程，讓我們感悟到讀書對(duì)人生的意義。我的觀點(diǎn)：【審美鑒賞】享受三美——悲劇美、情感美、情趣美 本文是一篇回憶性散文，我們?cè)陂喿x作者為我們將清如水、明如鏡的客觀事實(shí)呈現(xiàn)出的同時(shí)，可從以下幾方面感受它的美感：（1）感受文章悲劇美父親從城里帶回來的書在故鄉(xiāng)是“稀奇的東西”，但卻被“我”攔腰截為兩半，于是引出了一段父親要“我”拿回書并為我們倆修補(bǔ)完整成兩本書的故事。喬元貞沒有課本，考了第一名，應(yīng)該說很聰明，正常發(fā)展下去比“我”有出息，但“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！弊髡甙堰@些有價(jià)值的東西撕毀給人們看，啟發(fā)我們品味那個(gè)時(shí)代的苦難，同情苦難生活的小伙伴，思考生活和人生的意義。（2）感受文章情感美深深打動(dòng)我們的不僅僅是關(guān)于第一本書的故事，而是與書有關(guān)的或由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)朋友間真摯的情意，是上個(gè)世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼生活的獨(dú)特感受。深深的父子之情從父親關(guān)心鼓勵(lì)兒子學(xué)習(xí)，默許兒子助人為樂的做法，親自在燈下將課本修補(bǔ)完整，新學(xué)期又把“我”轉(zhuǎn)到條件相對(duì)好的學(xué)校去上學(xué)等事件體現(xiàn)出來。濃濃的友情從“我”與喬元貞分書而讀，“我”和狗弄得課堂上哄堂大笑后，“弄不成”老師只訓(xùn)斥“我”不打手板等事件中流露出來，也透露出鄉(xiāng)間村鄰的友好情誼。新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)（3）感受文章情趣美文章中人與狗的默契與情趣的描寫令人忍俊不禁。有關(guān)“上書房”的描寫特有情趣。每天伴“我”上學(xué)的兩條狗，一大一小，被“我”調(diào)教得格外機(jī)靈。它們?cè)诮淌彝獾取拔摇保x書時(shí)，聽我指揮。我說“大狗叫”，大狗就汪汪叫幾聲，我說“小狗叫”，小狗也立即叫幾聲?！@出人狗合演得雙簧，是最好的情景教學(xué)?！芭怀伞崩蠋熥x書時(shí)，“我”提醒狗叫起來，引得大家哄堂大笑。這讓我們深深被兒童時(shí)代那一份童趣所感動(dòng)，何況這是在學(xué)習(xí)條件極其惡劣、生活處境窘迫的情形下獲得的一點(diǎn)樂趣?。　締栴}探究】問題：閱讀本文，我們不僅為第一本書承載的故事所感動(dòng)，更多震撼的