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小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)實(shí)施策略-在線瀏覽

2024-11-04 22:35本頁(yè)面
  

【正文】 寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“標(biāo)本”,使學(xué)生潛移默化地受到了教育。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)。小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過(guò)生動(dòng)的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識(shí),從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。在最初的寫字課上,我根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),以小故事的形式向一年級(jí)的學(xué)生介紹了漢字的歷史,從甲骨文到石鼓文,從篆書到隸書,再到今后的草書、行書、楷書,孩子們聽得津津有味,情不自禁地喜歡上了漢字。王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事,三國(guó)時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事,讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事,使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息??古人勤學(xué)苦練的故事,激發(fā)了學(xué)生的興趣,是練字的生動(dòng)教材。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書法是我國(guó)幾千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。(3)解字說(shuō)意,編寫小故事。特別是一些象形、會(huì)意的漢字,讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性,還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。每次作業(yè)面批時(shí),我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較,與上次作業(yè)進(jìn)行比較,并給出相應(yīng)紅星。(2)小組競(jìng)賽。獲勝的小組每人得到一個(gè)“小動(dòng)物”。每個(gè)單元都一次寫字比賽,前三名的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出,獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生得到一個(gè)“小動(dòng)物”。3.定期辦作業(yè)展覽。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高他們對(duì)寫字的興趣。三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧1.基本筆畫。因此,寫好一個(gè)字,就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí),還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功,為今后的寫字教學(xué)開一個(gè)好頭。大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。3.字的結(jié)構(gòu)。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里,因此,可以要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫字。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。在每一次寫字中,我都要求學(xué)生做到“三到”:即眼到、手到、心到。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。有了整體上的認(rèn)識(shí),就可以讓學(xué)生一筆一畫寫,也就是手到。眼到,手到的同時(shí),還要求做到心到,就是要專心致志。三、保證練習(xí)時(shí)間,因材施教學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。成績(jī)好的,完成作業(yè)速度較快、質(zhì)量高的學(xué)生,我讓他們兩天練習(xí)一篇關(guān)于古詩(shī)或者文章段落的硬筆書法。我們班很多學(xué)生通過(guò)一年來(lái)的堅(jiān)持練習(xí),漢字書寫已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化,形成了自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。由于采取了因人而異、因材施教的辦法,使他們的信心增強(qiáng)了,寫字的水平也隨之得到提高。因此,良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性,要求家長(zhǎng)積極配合,與老師通力協(xié)作,齊抓共管,對(duì)學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查。兩年來(lái)的認(rèn)真實(shí)踐,積極探討研究,在習(xí)字教學(xué)中,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@。第三篇:《小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)初探》小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)初探小學(xué)低年級(jí)階段是學(xué)生習(xí)字的起始階段。識(shí)字寫字水平的高低將直接影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。我將教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:一、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。古人的故事:王羲之每天“臨池學(xué)書”,清水池變“墨池”的故事,三國(guó)時(shí)鐘繇“報(bào)犢入山”學(xué)書的故事,讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙灘上練字的故事,讓他們學(xué)到了自強(qiáng)不息,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)星級(jí)制度:每次作業(yè)面批時(shí),我對(duì)優(yōu)秀作業(yè)評(píng)出“小紅花”、“小星星”。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競(jìng)賽,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信。班級(jí)里形成良好的寫字氛圍。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣,有益于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。那么,我是如何進(jìn)行寫字教學(xué)的呢?幾年來(lái)的實(shí)踐,我有以下幾方面的體會(huì)。作為一名教師不僅板書要整潔、漂亮,平時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)也要把字寫得端正、整潔,最好一筆一畫寫正楷字,這樣就會(huì)給學(xué)生以潛移默化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”影響。小學(xué)教師寫字決不能“龍飛鳳舞”,或者寫已被廢止了的簡(jiǎn)化字,這樣會(huì)使學(xué)生眼花繚亂,無(wú)法辨認(rèn)。二、興趣是最好的老師托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)興趣” 興趣是最好的老師,為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在教授基本筆畫的教學(xué)時(shí),開始學(xué)生只要明白大概的要求,如起筆,筆和收筆的不同要求和簡(jiǎn)單的寫法就可以了,不要用很長(zhǎng)時(shí)間的來(lái)教基本筆畫的寫法,在以后的具體漢字的教學(xué)中,再逐步強(qiáng)化每一個(gè)筆畫的要求;也可以根據(jù)學(xué)生理解能力,用形象的比喻。另外,在講解寫法時(shí),要善于舉反例。障。根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排。如:左窄右寬,左寬右窄,左右相同、上小下大等。這就要求我們學(xué)生在書寫時(shí)做到認(rèn)真觀察,盡量做到眼到、手到、心到。在練中慢慢把握好字形,最終練成一手具有個(gè)人藝術(shù)特點(diǎn)的好字。為做到強(qiáng)化學(xué)生的練字興趣,可以安排每日一練活動(dòng),每天抽出15分鐘練字;每周或者每月以班級(jí)為單位開展一次評(píng)比活動(dòng),選出好的作品展示給大家看;每學(xué)期舉辦兩次硬筆書法大賽,由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)獎(jiǎng)。五、各科滲透,形成氛圍要養(yǎng)成一個(gè)好的寫字習(xí)慣是非常不容易的,學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過(guò)程。還要求各學(xué)科教師都提高對(duì)書寫教育的重視,使各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教育,形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育,在學(xué)生中形成了“提筆即是練字”的良好氛圍
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