【正文】 步！師：你這么一讀，老師感覺眼前驀然一亮！生齊讀課題。師：同學(xué)們，我們美麗的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看一看呀？生：想 二 初讀感悟，整體感知。（一）學(xué)習(xí)第一自然段師：好了，同學(xué)們，此時(shí)此刻，北京變了什么？生：燈的海洋，光的世界?。ㄕn件出示第一段）指名讀。（師：誰(shuí)愿意讀給大家聽）大家想一想，為什么說(shuō)整個(gè)北京變成了燈的海洋，光的世界？是什么使北京城亮起來(lái)的？（燈光）師：是??！北京城的燈不計(jì)其數(shù)，讓整個(gè)北京城像海洋一樣，變得絢麗多彩光彩奪目，帶著內(nèi)心的感受再來(lái)讀。師指導(dǎo)“整個(gè)”重讀，師屢次示范后說(shuō)：無(wú)論說(shuō)話還是朗讀課文，都要干脆利落。好了，言歸正傳，誰(shuí)愿意帶我們先去哪參觀？（按照同學(xué)的路線出示）第二自然段（長(zhǎng)安街、天安門城樓、廣場(chǎng)四周）（1）（課件出示第二段）你讀懂了什么？還有什么不明白的詞語(yǔ)嗎？（2）先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說(shuō)出詞語(yǔ)的意思，再做詳解?！敖鸨梯x煌”：（金碧是指圖畫顏料中的泥金、石青和石綠，輝煌指光輝燦爛，形容建筑物裝飾華麗、光彩耀眼的樣子）出示夜晚金碧輝煌的天安門。（3）指導(dǎo)朗讀好了，同學(xué)們，剛在我們一起瀏覽了長(zhǎng)安街，看到了金碧輝煌的天安門，川流不息的汽車，被彩燈勾畫出雄偉輪廓的高大建筑物，使我們流連忘返，你能讀出內(nèi)心的感受嗎？最后一句比較長(zhǎng)能讀好嗎？聽萬(wàn)老師讀一遍好嗎？（邊讀邊手勢(shì)斷句）“彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。（2）釋疑：也喜歡這一段的同學(xué)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你有什么不明白的地方？誰(shuí)知道“猶如”的意思？（猶如就是好像的意思）能用換詞的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，真了不起！師：為什么說(shuō)一座座立交橋猶如一道道彩虹呢？立交橋和彩虹有什么聯(lián)系？（因?yàn)榱⒔粯蛏系臒艄夂苊髁粒┏鍪玖⒔粯蛞雇頍艄鈭D，你有什么感受？白天像彩虹嗎？為什么晚上的立交橋像彩虹？（有燈光照射）（3）指導(dǎo)朗讀。問(wèn)：什么感受？（此時(shí)此刻，王府井多么繁華呀！）（3）指導(dǎo)朗讀自讀——指名讀（聲情并茂?。┩瑢W(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢？（“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”）學(xué)習(xí)第五段（故宮）（1）誰(shuí)帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢？（指名讀）（2）釋疑：還有哪里不明白的嗎？為什么說(shuō)古老的故宮變得年輕了？“古老”和“年輕”是不是很矛盾？文章寫錯(cuò)了嗎，我們來(lái)改改吧?。ü蕦m那里有不計(jì)其數(shù)的燈，照著故宮，使古老的故宮更明亮了，顯得更年輕了。剛才我們大家共同游覽了金碧輝煌的長(zhǎng)安街，五光十色的環(huán)形路，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，銀光閃閃的故宮，（出示北京其它地方的夜景）大家想一想，這些地方此時(shí)此刻都亮起來(lái)了嗎？（亮了）那北京的東單亮了嗎？（亮了）北京的花壇亮了嗎？（亮了）北京的火車西站亮了嗎？（亮了）師：也就是說(shuō)——（師手指課題）生：北京亮起來(lái)了 我們?cè)僮x一讀課文的第一段，看看與開始有什么不同的感受?。ㄉ宰x）此時(shí)此刻，你能用一句話來(lái)形容夜晚的北京嗎？（夜晚的北京多么明亮，多么輝煌?。┲该x最后一段。師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》文章描寫了北京的夜景，作者不僅感嘆，北京是燈的海洋，光的世界。文中的好詞佳句就像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來(lái)了。以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧！《富饒的西沙群島》 教案 長(zhǎng)青小學(xué)劉曉霞 一 回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 : 上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧——同學(xué)們,接下來(lái),你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來(lái)吧。指名回答。指名朗讀描寫珊瑚的句子。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。指名朗讀描寫海參的句子。抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語(yǔ),結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。指名朗讀描寫大龍蝦的句子。精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說(shuō)明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!過(guò)渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫每一種魚的句子。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚。拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。:漫步海灘登上鳥島 ,教師巡視指導(dǎo)。合作朗讀第5自然段。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印Ｋ娜撕献鹘榻B,每人介紹一方面。,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。師:隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信— 生:可愛的西沙群島必將變得—— 四．布置作業(yè),拓展閱讀向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。感受北京夜晚的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：是識(shí)字和有感情地朗讀課文。教學(xué)流程：課前播放《我愛北京天安門》一、賞圖引題，激發(fā)興趣。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。配樂播放北京風(fēng)光圖。(設(shè)計(jì)意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。)師板書課題，學(xué)生齊讀課題。此時(shí)此刻，你內(nèi)心最大的感受是什么？如果讓你給課題加上一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你認(rèn)為什么符號(hào)最合適?讀一讀加了感嘆號(hào)的課題，朗讀時(shí)你強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)字？再讀課題。（配樂播放北京夜景圖片）。)多美的景色啊!作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)大家打開課文第50頁(yè)，自讀課文把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，邊讀邊用筆把生字從文中圈出來(lái)，并標(biāo)出自然段。（課件出示生字、詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，老師有個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思考：你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來(lái)了，用筆在課文里作上記號(hào)。指名說(shuō)（長(zhǎng)安街、天安門城樓、廣場(chǎng)四周??…）每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來(lái)了？你能象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？ 出示句式：每當(dāng)夜幕降臨，北京的（）就亮起來(lái)了。課文哪句句子描寫了這樣的情景？（北京城變成了燈的海洋，光的世界。)四、讀文，品味亮之韻味。①什么叫“華燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？（與圖上的燈對(duì)照比較，從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來(lái)。你覺得此時(shí)的長(zhǎng)安街像什么呢？（像“銀河”）③為什么像“銀河”呢？每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。文中把什么比作了什么，這樣的句子叫什么句？④長(zhǎng)安街是如此的美，誰(shuí)能讀出它的美呢？（聽了你的朗讀，我仿佛看見銀河正從天而降呢?。┻^(guò)渡；看，這是哪里？（出示圖片）（2）天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。①平時(shí)我們畫畫都在白紙上，課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，多么神奇呀。小結(jié)；疑是銀河落九天，此景就在長(zhǎng)安街。五、拓展練習(xí)這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了課文2兩節(jié)，隨著作者來(lái)到長(zhǎng)安街，觀看了天安門城樓，欣賞了天安門廣場(chǎng)，感受到了那