【正文】 教學(xué)常規(guī)管理辦法要求教師從備教案向備學(xué)案轉(zhuǎn)變、從管理者向參與者轉(zhuǎn)變、從單一書(shū)面作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中自我反思，轉(zhuǎn)變角色，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓課堂煥發(fā)生命活力，使學(xué)生在個(gè)性化的學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。二、分層管理，量化評(píng)比。中心小學(xué)設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)的檢查對(duì)照表，進(jìn)行量化評(píng)分。對(duì)學(xué)校及部門(mén)教學(xué)常規(guī)管理檢查側(cè)重于學(xué)校是否有教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編、教師校本課程研究課題一覽表及方案、按課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足課程、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、建立家訪制度、實(shí)施師生發(fā)展性評(píng)價(jià)、積極開(kāi)展教研活動(dòng)、以及學(xué)校對(duì)師生教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)和記載情況等。在檢查管理上采取中心小學(xué)查與各校查、自查與互查相結(jié)合、共同進(jìn)行的辦法。中心校小學(xué)每學(xué)期對(duì)各校教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行兩次以上的檢查，根據(jù)檢查情況評(píng)定給分，及時(shí)進(jìn)行反饋，并要求各校、各教師認(rèn)真整改，中心小學(xué)還將教師教學(xué)常規(guī)給分列入教師考核評(píng)價(jià)。由完小派員參與、指導(dǎo)初小的教師開(kāi)課、課題研究和常規(guī)檢查等。我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)管理上還逐步做到“動(dòng)態(tài)”管理和“分檔”管理。提倡教師在集體備課、電子備課的基礎(chǔ)上寫(xiě)個(gè)性化教案、實(shí)用教案、創(chuàng)新教案，體現(xiàn)人文性的教學(xué)管理，同時(shí)給教師提供一個(gè)自由發(fā)揮，自我發(fā)展的空間。我校還在全鄉(xiāng)各小學(xué)中開(kāi)展了師生共創(chuàng)“優(yōu)秀教案”和“優(yōu)秀作業(yè)”的活動(dòng)。各校先結(jié)合每次檢查的情況，按教師人數(shù)評(píng)出一定比例的一、二、三等獎(jiǎng)“優(yōu)秀教案”和“優(yōu)秀作業(yè)”，獲一、二等獎(jiǎng)的教師備課本和學(xué)生作業(yè)本送交中心小學(xué)評(píng)比。對(duì)評(píng)比獲獎(jiǎng)的教師、班級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)評(píng)先、外出學(xué)習(xí)、職稱(chēng)評(píng)聘等多方面給予優(yōu)先照顧。教師們均能認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，按單元組織學(xué)生質(zhì)檢并及時(shí)記載質(zhì)檢成績(jī)，根據(jù)縣教學(xué)進(jìn)度備齊、備足課時(shí)教案，教案設(shè)計(jì)項(xiàng)目齊全，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)認(rèn)真、實(shí)用，并能按規(guī)定經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思。學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，要求做到作業(yè)封面書(shū)寫(xiě)完整，用筆統(tǒng)一，字跡端正，格式規(guī)范。今后，在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和不斷指導(dǎo)下，我們將更進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)管理的力度，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視成績(jī)，積極尋找差距，不斷改進(jìn)工作方法，努力爭(zhēng)取更好成績(jī)。下邊我從四個(gè)大方面把我鄉(xiāng)本學(xué)期五項(xiàng)規(guī)范工作開(kāi)展情況進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)習(xí)縣教體局內(nèi)教研〔2018〕24號(hào)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，明了要求，全鄉(xiāng)統(tǒng)一思想。討論通過(guò)了豆公鎮(zhèn)五項(xiàng)規(guī)范落實(shí)工作計(jì)劃、工作臺(tái)賬、實(shí)施小組及分工、獎(jiǎng)懲制度。（中心校五項(xiàng)規(guī)范的具體要求、實(shí)施小組、落實(shí)計(jì)劃、工作臺(tái)賬、領(lǐng)導(dǎo)小組工作安排照片）加強(qiáng)督導(dǎo)，注重過(guò)程中心校統(tǒng)一安排，定期和不定期對(duì)學(xué)校五項(xiàng)規(guī)范工作落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。并且每月一定期督導(dǎo)時(shí)，給學(xué)校打分排名，計(jì)入學(xué)校年終評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)中。由于督導(dǎo)分?jǐn)?shù)要計(jì)入年終評(píng)價(jià)各學(xué)校都非常在意，為了避免校長(zhǎng)鬧情緒，制定一個(gè)完善、合理的評(píng)價(jià)制度，讓各校長(zhǎng)干的心平氣和。（2）、榜樣示范，革新教師的教學(xué)理念積極組織優(yōu)秀教師到我鎮(zhèn)做示范課，通過(guò)聽(tīng)課、課后交流改變教師固有的教學(xué)方法和教學(xué)思想。以考促學(xué)，讓考試的功效發(fā)揮到極致。從細(xì)節(jié)處入手，抓好考試的每一環(huán)以達(dá)到客觀、公正。特別注重在“延”字上下功夫，規(guī)定每個(gè)學(xué)校給學(xué)生發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)、良好獎(jiǎng)、單科獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，平均分在90分以上的給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，發(fā)揮考試的最大功效。常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作開(kāi)展通過(guò)對(duì)各校常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)檢查，促進(jìn)各校常規(guī)教學(xué)工作的有序開(kāi)展。三、跨越障礙，實(shí)現(xiàn)五項(xiàng)規(guī)范落實(shí)工作的順利進(jìn)行 存在的問(wèn)題：各校教學(xué)常規(guī)工作還需要進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。解決：鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校由于條件所限，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的書(shū)法和美術(shù)老師。四、回望過(guò)去，明確五項(xiàng)規(guī)范落實(shí)工作的方向扎實(shí)開(kāi)展書(shū)法比賽和專(zhuān)項(xiàng)閱讀活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活 學(xué)校把此項(xiàng)活動(dòng)納入常規(guī)工作進(jìn)行分級(jí)管理，明確職責(zé)。各校要以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長(zhǎng)抓不懈”為原則，保證每位學(xué)生和每位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動(dòng)，輻射家長(zhǎng)，力求讀書(shū)活動(dòng)收到實(shí)效。督促各校革新對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)管理的老思想，尋找新路子、新方法適應(yīng)新教學(xué)理念下的評(píng)價(jià)體系。提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)常規(guī)管理，建立有效地常規(guī)管理制度，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校工作的管理體制，形成一定的管理體系。下面就我校近年來(lái)的學(xué)校常規(guī)管理工作匯報(bào)如下：一、學(xué)校概況我校位于惠水東大門(mén)，是惠水一所新型的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)校占地面積27451平方米，建筑面積850平方米。我校這支教師隊(duì)伍，他們具有較為高尚的師德風(fēng)范，特別是中青年教師具有精湛的業(yè)務(wù)技能、先進(jìn)的教學(xué)理念和為事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，綠化面積達(dá)3000多平方米。學(xué)校以“博采、誠(chéng)信、踐行、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，一“精心備好每一堂課，精心上好每一節(jié)課、精心教好每一個(gè)學(xué)生”為教風(fēng)，以“樂(lè)學(xué)、善思”為學(xué)風(fēng)，以“誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)”為班風(fēng)，堅(jiān)持“讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展、讓每位教師獲得成功”為辦學(xué)理念，以學(xué)生為本，構(gòu)建和諧校園。二、以人為本，構(gòu)建和諧校園加大投入，美化校園，校園管理體現(xiàn)在“細(xì)”字上。校園建設(shè)，是學(xué)校富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn)。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持環(huán)境育人的思想，圍繞學(xué)校素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，有目的，有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)具有綜合和激勵(lì)作用的教育環(huán)境，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，取得了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。建章立制，規(guī)范管理，學(xué)校管理體現(xiàn)“人性化”。因此，我們認(rèn)為：學(xué)校管理既要堅(jiān)持制度管理，也要輔以感情管理，堅(jiān)持以人為本。注重情感投入，領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入到教師中去，以情換情，以心換心。這樣，即使學(xué)校各項(xiàng)管理活動(dòng)有章可循，以章行事，規(guī)章制度面前人人平等，也使教師自覺(jué)、主動(dòng)地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作熱情，促使學(xué)校的管理工作達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化、人本化。同時(shí)，實(shí)行了校務(wù)公開(kāi)制度和民主評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度，建立了“校務(wù)公開(kāi)欄”，把學(xué)校的財(cái)務(wù)情況、獎(jiǎng)懲情況、業(yè)務(wù)考評(píng)等重大決策都予以公開(kāi)，陽(yáng)光操作，使每個(gè)教師都認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校的主人，以主人翁的態(tài)度去關(guān)心學(xué)校的每一件事，去做好每一項(xiàng)工作。“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，現(xiàn)有校長(zhǎng)1人，副校長(zhǎng)1人，中層干部7人，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)集體，這是一個(gè)素質(zhì)過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)集體，這是一個(gè)以身作則的領(lǐng)導(dǎo)集體，我們班子成員待人真誠(chéng)，嚴(yán)格自律；敬業(yè)愛(ài)崗，寬嚴(yán)有致，張弛有度，堪稱(chēng)教師的楷模；這是一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體，學(xué)校積極制定各項(xiàng)規(guī)章制度，明確了各崗位職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，互相溝通，分工協(xié)作，發(fā)揮了整體功能。對(duì)教師的工作能明確要求，定期檢查，并把檢查結(jié)果作為老師考核的依據(jù)之一。師資隊(duì)伍，德才兼?zhèn)?，教師管理力求做到一個(gè)“實(shí)”字。當(dāng)前，擺在我們面前的一個(gè)任務(wù)是實(shí)施新課程，在這種新形勢(shì)下，教師常規(guī)也得適應(yīng)新課標(biāo)。舊教室而言，確立一個(gè)正確的思想至關(guān)重要，鑒于此，每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就形成了制度，正常進(jìn)行。同時(shí)，我們還注意做好師培工作，主要采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法