【正文】 論文、課件進行表彰。檢查組將各階段檢查的情況及時進行通報，常規(guī)檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)、評優(yōu)評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據(jù)，記入教師個人成長記錄袋，納入教師年終目標管理及年度考核范圍?，F(xiàn)結合我校實際，就如何加強教學管理，提高教育教學質量制定本計劃。二、學?，F(xiàn)狀分析，有近四十多年的悠久歷史。當前，學校生源以本地生為主，外地生達到20%以上。學生、家長、社會對學校的變化、發(fā)展非常認可，來我校就讀的學生也逐年增加（現(xiàn)已人滿為患，體現(xiàn)為班容量過大）。上學期我校就成功的開展了活動類校本課程，在社會上收到了良好的教育效果，提高了學校的知名度，同時讓學生在德、智、體、美、勞幾方面得到全面發(fā)展。現(xiàn)在，學校有濃郁的學習氛圍，教師心情舒暢，大家共同積極地為學校的發(fā)展做貢獻。②常規(guī)管理的精細化程度有待于加強，如：教案實用性需加強、集體備課研的氛圍不夠濃厚、自我反思做不到位等等。④課題研究的氛圍沒有形成。二、活動目標以教學常規(guī)管理工作檢查為活動載體，強化教學常規(guī)的過程性管理，促進教師素質的專業(yè)化成長，高效率地完成教育局下達的各項教學任務。三、具體措施（一）加強組織領導，營造活動氛圍1．成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長，教導主任、各教研組長為成員的教學常規(guī)管理領導小組，全面負責教學常規(guī)的過程性檢查工作。3．學校領導深入教學第一線，及時了解教學工作情況，隨時深入教研組指導教研工作，每學期聽課不少于60節(jié)，利用每周的教學例會安排時間專題研究教學常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時商定有力整改措施，并以“學校教導處學年組”三級管理網(wǎng)絡，層層要做好督促指導工作，為了讓此項工作落到實處，我校特組織安排領導包組活動。只有這樣才能使校長、書記更能感受到課改的艱辛與樂趣，而且能起到帶動、激勵教師的巨大作用。每次活動要做到四定即定時間、定地點、定教研主題、定專題發(fā)言人，同時要求包組領導必須參與此項活動。學校每年按計劃分步驟組織學校領導、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學習。③利用每組的教研組活動組織教師收看名師教學實錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉變自己的教學行為。強化自身的理論學習，教師個人每學年必須閱讀一本教育教學理論專著或訂閱一份教育教學報刊雜志，并對學習的內(nèi)容進行摘錄，每學期完成6000字的讀書筆記，并將此做為教師評選評優(yōu)的必備條件。學校與結隊教師雙方嚴格執(zhí)行名師考核制度，明確幫扶的相應職責，年終進行相應的考核。檔案袋中包括以下內(nèi)容：①教師的基本信息，專業(yè)發(fā)展計劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）； ②論文、案例、交流材料等； ③公開課相關材料；④專業(yè)學習材料，包括聽課本、學習筆記、培訓筆記等； ⑤承擔課題研究的有關方案、階段性成果、總結材料。⑦教師常規(guī)檢查情況表。（1）備課①堅持個人備課與集體備課相結合。主備教師提前3天寫好“教學案”初稿。②備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。另外，做好每月至少一次的公開課，公開課要定主題、定人員。檢查組對教師教案進行定期或不定期的抽查，每月進行一次教案質量的全面檢查，實行每學期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。；經(jīng)驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色。②實施分層次教學模式，逐步實現(xiàn)多媒體化、個性化教學，課堂教學做到密度高、優(yōu)質、高效，教學體現(xiàn)基礎扎實，教學方法、教學手段靈活，學生思維活躍，著力培養(yǎng)學生自主學習、探究式學習、合作學習的能力。（青年教師不少于20節(jié)、中老年教師不少于15屆），每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學評價，并與執(zhí)教教師進行交流。要求教師在達標的基礎上，逐步提高自己教學能力和水平，由達標課向研究課、示范課、優(yōu)質課過渡和提升。（3）作業(yè)布置和批改①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當，不使用現(xiàn)成的練習冊或習題集進行不加選擇的布置作業(yè)。②對學生練習、作業(yè)的批改，做到及時、細致，記錄好學生的共性和個性問題，重視講評，提高練習課質量。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。（4）課外輔導①建立與每個學生定期談話交流制度，制訂各學科輔導計劃，并在平時教學過程中加以認真實施。要求教師加強平時課內(nèi)輔導，讓學困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導。（5）考試考核①嚴格執(zhí)行《考場規(guī)則》、《監(jiān)考制度》，嚴肅執(zhí)行考場紀律，保證成績的真實性；實行評卷流水線作業(yè)方式，減少評卷中的失誤和偏差。學期結束，每位教師應繳交一份期末考試質量分析（包括試卷分析、學生成績分析、學生答題情況分析、教學改進策略、措施等）。（四）優(yōu)化校本教研，推進課程改革 1．加強學校的校本教研管理。（2）學校領導定期對教研活動開展情況進行檢查、指導、督促和落實。②教研組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結合。④教導處加強對各教研組的研究課題、活動內(nèi)容、研究成果、存在問題進行指導。每位教師都要參與課題的研究，把課題研究作為教師教學工作的一項重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務考核。參加課題實驗的老師，每學期應撰寫一份有關課題研究的反思和一篇課題研究論文。學校、教研組每學期必須對學校教學、教研工作進行反思，思考學校的每一項管理是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質量和效益。具體要求如下：①要對自己的課堂教學進行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學設計中寫出教學反思；②在教研活動過程中進行反思；③每次質量監(jiān)控的測試后要教學反思，并寫出質量分析。學校教學常規(guī)檢查小組的主要工作有：1．學校領導隨時進行抽查，總結各組的教學常規(guī)落實情況；2．每月不定期到課堂聽課，同時檢查教師的教案，向學生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價意見；3．每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認真做好記錄；4．每周檢查各備課組的教研活動情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；5．期初、期中、期末各檢查一次課題實施的進展情況，加強對教師教學科研的業(yè)務指導，要求每個課題組認真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作；不定期抽查教師業(yè)務檔案、教研專題發(fā)言稿、教學反思、公開課開課情況等工作的完成情況；7．每學期進行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進行表彰。檢查組將各階段檢查的情況及時進行通報，常規(guī)檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)、評優(yōu)評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據(jù)，記入教師個人檔案，納入教師年終目標管理及考核范圍。第三篇：加強教學常規(guī)管理 提高教育教學質量加強教學常規(guī)管理 提高教育教學質量 ——瓜州縣第一中學教學常規(guī)管理工作匯報我校始終堅持“發(fā)展人，成就人”的辦學理念，以提高教學質量為根本，以改革課堂教學為中心，加強良好學風建設，營造了濃厚的學習氣氛和學術氛圍。下面，我從常規(guī)管理和特色辦學兩個方面進行簡要匯報。認真落實《瓜州一中教學常規(guī)管理》、《各科作業(yè)設置與批改要求》等教育教學方面的規(guī)章制度，確保教學過程的扎實有序。教學過程中注重抓好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導等基本教學環(huán)節(jié),抓監(jiān)督、抓落實、重考核,做到結果考核與過程考核并重的全面落實。在管理信息反饋上做到及時準確,在問題的解決上做到及時、迅速、到位；在管理方法和策略上力求人文、力求創(chuàng)新。在落實教學工作方面提出了八個方面的要求：備課要“深”；上課要“實”；手段要“靈”；活動要“勤”；作業(yè)要“精”；輔導要“細”；考核要“嚴”；負擔要“輕”；質量要“高”。為此，提出 如下要求：（1）課堂教學中，嚴禁無教案授課或課后補教案的現(xiàn)象，絕不允許有遲到、拖堂等現(xiàn)象。（2）規(guī)范備課組活動，要求教師認真設計每節(jié)課。學科主任要參與備課組的活動（每月至少1次），給備課組以具體的指導（如重點、難點以及處理等等），活動中重點研討課堂教學環(huán)節(jié)設計,注意學科資源的收集整理，及時共享。二、以高效課堂為核心，全力推行教學“四項“改革開展以提高教師教育教學質量為目的的“五課”（備課、上課、說課、聽課、評課）教研活動；持之以恒地開展“三個一”、“三型課”和“說課”等常規(guī)教研活動；組織開展“同課異構”教學觀摩，“一課雙講”或“一課多講”課堂教學競賽活動。引導教師積極探索新課程方案，努力打造科學高效的課堂教學。充分利用網(wǎng)絡資源，加強信息技術教育理念、新的教學方法在課堂教學中的運用，組織多媒體教學示范和過關活動。以優(yōu)化課堂教學，引領教師成長，促進學生發(fā)展為目標，實行領導包抓。進一步擴大聯(lián)系范圍，細化包抓內(nèi)容，建立“雙包”責任制，形成長效機制。對待不同層次的學生有針對性的上課和專業(yè)布置, 利用“糾錯本”這一最具個性化的資源，實行二次答卷，把學生從繁重的、無效的、重復的作業(yè)負擔中解放出來。落實每學期兩次的學情反饋，搞好學生評教，反饋教學信息，促進教師改進教學，提高自我。立足校本教研，著手“小課題”研究，注重科研成果的應用推廣，提高我校教育科研水平。采用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)。抓好教師隊伍的建設。（2）落實教師集中整訓，提高教師的業(yè)務水平。聘請專業(yè)水平較高的專家學者型教師，進行不少于一周的集中整訓，并進行業(yè)務學習測試。從2010年開始對新高一年級學科教師開展全員遠程培訓，幫助教師準確理解和把握高中新課程的理念、目標、結構、內(nèi)容定位和教學要求，了解高中新課程實施的情況，學習借鑒成功經(jīng)驗，促進教學觀念和教學行為的轉變，為深入推進實施高中新課程改革提供師資保障。最后,懇請各位領導和老師對我校的各項工作提出寶貴的意見。提高學校的教學質