【正文】 思路 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于鉆研的科學(xué)精神教學(xué)重點、難點這3個教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知——局部思維——遷移拓展。二、說教法：對于教師的作用，新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出：“教師既是與學(xué)生平等的對話者之一，又是課堂閱讀活動的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者”“教師的點撥是必要的，但不能以自己的分析講解代替學(xué)生的獨立閱讀”因此，這一堂課，在教法上我采用對話式教學(xué)模式，主要采用點撥法、提問法、講解法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文其中點撥法是最基本的方法所謂點撥法，就是在關(guān)鍵處，進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開聯(lián)想，拓展思路，把問題引向深入，高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)，點撥法是開啟學(xué)生智慧，點燃思維火花，提高教學(xué)效率，解決語文教學(xué)“少慢差費”現(xiàn)象的一把金鑰匙三、說學(xué)法：“一個好的老師應(yīng)該教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。（四）合作探究說明文語言的基本要求：科學(xué)、準(zhǔn)確、簡明（結(jié)合句子分析）篩選出四種假說的根據(jù)和結(jié)論。（六）小結(jié)，作業(yè)深入體會生活，觀察生活，描寫動物游戲的片段五、預(yù)期效果：整個教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力創(chuàng)造一個和諧、民主并充滿激情的課堂氛圍，教師不再是單純的傳道、授業(yè)、解惑者而應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與伙伴，學(xué)生也不再是一味地聽取與接受，而是主動地學(xué)習(xí)、體驗與感悟，獲得知識的同時提升情感態(tài)度與價值觀，加上多媒體的現(xiàn)代教育手段支撐整個教學(xué)過程，讓學(xué)生在一個生動、有趣而又多姿多彩的語文課堂上，真正做到愉快地“享受”學(xué)習(xí)第三篇：動物游戲之謎說課稿《動物游戲之謎》說課稿楊志慧各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好：今天我說課的題目是《動物游戲之謎》下面我將從說教材、說學(xué)情、說模式、說設(shè)計、說板書、說評價、說開發(fā)、說得失等方面來闡述我對這篇課文的理解和設(shè)計。科學(xué)是人類認(rèn)識世界的重要工具，閱讀科普說明文不僅可以啟迪心智，了解更多知識。學(xué)習(xí)這些文章要注重學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)探索的過程，感受科學(xué)家在科學(xué)探索中表現(xiàn)的人格魅力。我們在講解的時候可以跟學(xué)生列舉一些例子，讓學(xué)生認(rèn)識到一篇好的科普文章的重大意義。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，體會科普說明文的語言特點過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于鉆研的科學(xué)精神，通過學(xué)習(xí)和討論培養(yǎng)篩選信息，概括敘述的能力 情感態(tài)度價值觀：領(lǐng)悟豐富的人文內(nèi)涵通過學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，我確定我了我的學(xué)習(xí)重難點：梳理文章的結(jié)構(gòu)。二、說學(xué)情我們教學(xué)的對象是學(xué)生，而每個學(xué)生都是有其個性特點的，教學(xué)方法一定要與一定的學(xué)習(xí)對象相適應(yīng)，所以，我們有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一了解：但是我是臨時在這個班講一節(jié)課，所以沒有做到了解每個學(xué)生，只是大體上進(jìn)行了了解。已有的生活經(jīng)驗可能同學(xué)們都差不多，所以在舉例子的時候，學(xué)生大部分都選擇的身邊的小動物。四、說設(shè)計（一）檢查預(yù)習(xí)了解作家背景。了解科普說明文的相關(guān)知識 通過這個目標(biāo)的設(shè)定，也達(dá)到了一個積累知識的目的。學(xué)生看到憨態(tài)可掬的動物在游戲的場景自然是喜歡的，然后引出這個普遍現(xiàn)象背后還隱藏著一個巨大的科學(xué)問題，引起學(xué)生的閱讀、探究的興趣。（四）得出最后結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生討論通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于鉆研的科學(xué)精神，通過學(xué)習(xí)和討論培養(yǎng)篩選信息，概括敘述的能力（五）在文章學(xué)完之后，讓學(xué)生獨立的去完成一次研究、探索。學(xué)生要完成這次研究，肯定要大量的搜集資料，這樣達(dá)到了一個儲備知識，整合以及運用知識的目的。五、說板書有效的板書是幫助學(xué)生理清思路的有效設(shè)計，我設(shè)計的板書是，題目加一個問題。但是由于緊張我忘記了寫板書。在學(xué)生完成表格的過程中，我給予學(xué)生“你回答的很全面”“你回答的很準(zhǔn)確”這樣的評價，沒有再說其他的話，也是為了體現(xiàn)語言的精煉。這一點我也會在下面說得失的時候說道。第二，學(xué)生學(xué)情的了解不夠充分，即使是暫時在一班講，事先也應(yīng)該努力熟悉一下他們，由于不熟悉學(xué)生，以至于在課堂提問時，出現(xiàn)比較混亂的局面。第三，在教學(xué)設(shè)計這方面，我上面也說了，初衷是想設(shè)計自主學(xué)習(xí)的模式，但是還是把教師的導(dǎo)語設(shè)計的多了，這個語言還應(yīng)該再精煉一些。第四，在給學(xué)生評價是時候，缺少建議性評價，在這方面可以多給學(xué)生一些答題方法上的建議，用適當(dāng)?shù)恼Z言多提批評建議對學(xué)生是有益的。我的說課結(jié)束。二、動物的游戲（庫寶善）人類社會越來越現(xiàn)代化，新科學(xué)技術(shù)日新月異，令人目不暇接，稱之到了“知識爆炸”的時代也毫不為過。這種競爭一直波及到了兒童，加之中國幾千年來形成的望子成龍的傳統(tǒng)觀念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的理想。這種過分保護(hù)、溺愛及過早地灌輸知識會得到什么結(jié)果呢？樂觀者說孩子越來越聰明，越來越早熟，將來能更好適應(yīng)現(xiàn)代化的要求；悲觀者則認(rèn)為豆芽菜式的孩子將來經(jīng)不起風(fēng)浪，小皇帝太多了很難凝聚成統(tǒng)一力量，將來誰去當(dāng)兵，誰去干那些艱苦創(chuàng)業(yè)性工作??。玩耍，按原意來說應(yīng)該是從覓食、自衛(wèi)和各種約束的活動中解放出來，使肉體和精神充分放松的行為。例外的只是一些幼崽，圍繞在母親身邊戲鬧、玩耍。這和人類一樣，兒童時代好玩耍，一到成年則越來越少（賭錢之類應(yīng)不在此例，因為不能達(dá)到身心放松之目的）。一頭大象每日要吃200—300公斤樹葉和青草，為此24小時中就要花費12—14小時。所以不管哪類動物，在這個弱肉強食的野生動物世界里，真正能放松的時間是極為有限的。在人類社會有一種世界各國共通的兒童游戲：“醫(yī)生瞧病”。在現(xiàn)實生活中，患者躺在床上，滿臉嚴(yán)肅聚精會神的醫(yī)生，站在旁邊輕輕觸摸病人腹部，叩打胸背??。孩子們看到這種情境也自然會加以模仿，其中還包含有一種潛意識，朦朦朧朧的要接觸同齡異性的愿望；這是生物界的一種共性，人和動物要組成社會并維持這個社會，必須具有的一種本性，因此兒童時代就會產(chǎn)生這種性的欲望。動物世界與人類社會不同，根本不存在這種限制。春季的動物園里，或鄉(xiāng)間看到的羊群、牛群，不時看到有些小猴子、小山羊追在異性小動物后面，趴在背上，腰部拼命向前頂，真像成年動物交尾一樣，但是看到它們那種無邪的樣子，知道是在游戲。這與人間的孩子們所做的“醫(yī)生瞧病”游戲是一樣的。這對動物長大后的生活是有極大益處的，小時的游戲長大后則要成為現(xiàn)實。如猴子，母親死了，人工喂養(yǎng)長大，這樣的猴子就再也不能回猴山了，特別是性生活顯得非常困難。肉食性動物如虎、獅子，經(jīng)常見到親子間玩耍的場面，雖為猛獸但看到其興高采烈的樣子也頗為有趣。高興時可以玩上一個多小時，累得小老虎或小獅子呼呼直喘。這些親子之戲、兄弟之耍，到長大成熟后也就變成真實的生活了。肥胖粗笨、憨態(tài)可掬的大熊貓，玩起來卻很靈活：攀杠、鉆圈、踏球、爬山、滑梯，逗得游客哄笑不止，流連忘返，但這些對其長大后起什么作用呢，目前正在研究大熊貓的生態(tài)習(xí)性，相信將來會得到答案的。但仔細(xì)觀察，還是可以看到它們戲耍的場面。兩只雄性同伴，彼此搔首弄姿，像人一樣大聲嘻笑；天下雨了，這些“男子漢”在雨中發(fā)瘋似的奔跑轉(zhuǎn)圈、撅斷樹枝、拔掉青草，雄赳赳作示威狀；而這時的雌猩猩則帶著幼猩猩們躲在周圍的樹叢內(nèi)，圍觀眼前發(fā)生的這場鬧劇。如果野生動物被關(guān)進(jìn)了動物園，情況就變了。這樣一來，它們的所有時間幾乎都變成了自由時問，但是所過的也就只限于檻中生活了。長此以往，有些動物精神就會出問題，就像人類患神經(jīng)癥一樣，出現(xiàn)一些奇奇怪怪的行為，一種在野生狀態(tài)下看不到的玩“?！?。有人還會再次將手中桔子、香蕉、巧克力等拋向它們，于是剛才的一幕可能又會重演，這是一種戲耍，但仔細(xì)看來大猩猩或黑猩猩的行為似乎顯得有點奇怪。但是，這樣的消遣法，有時會將猩猩的精神和行為引向歧途。猩猩這種惡作劇在各動物園并不罕見，人少時還好，人越多越來勁，俗稱人來瘋，在猩猩眼里也許這才夠開心。水還算是干凈東西，有時犯壞，蹲下身子不知干什么，突然用手把尿灑向游客。最后傳到猴王手里，它把這件不尋常之物托在手里看了又看，面部毫無表情；若把一條口袋扔給大猩猩，它們左看看右看看，張開口袋往里瞧，把頭伸進(jìn)袋子，套住頭搖晃兩手，玩一會就嗤地將袋子撕破，扯成幾片，拿了浸在水里洗，就像婦女在河邊洗衣服一樣，這里邊到底有什么含義誰也猜不透，看來洗得還很認(rèn)真，顯示極大樂趣。狼圈、狐圈周圍是鐵柵欄，基礎(chǔ)是水泥，但中間應(yīng)留出一塊空地，這類野獸的興趣是挖洞，這里挖一個那