【正文】 　　例示：①“保護動物就是保護我們的家園”　?、凇皠游锖腿祟惞灿幸粋€家”　?、邸盀榱俗訉O后代留下藍天碧水綠地”　　④“保護動物，人人有責”　?、荨皠游镆灿徐`魂”　　八、課堂小結(jié)　　《動物游戲之謎》這篇文章為我們揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗，擺出了研究者的種種結(jié)論，既讓我們擴大了視野，增長了見識，讓我們明白了科學探索永無止境。人類探索世界奧秘的征途還很漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”(學生附和)?！　【拧⒆鳂I(yè)布置　　請同學們寫一篇周記，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動物和諧相處?　　預(yù)習《勸學》，找出文章的論點，說說作者是從哪幾方面來論述的?！　。€要注意科普文自身的特點。　　重點、難點及解決辦法　　，引導(dǎo)學生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫和說明的有機結(jié)合點，以此為切入點，體會二者結(jié)合之妙處?！　?。這種競爭一直波及到了兒童，父母把一切希望都寄托在孩子身上，過分保護、溺愛及過早地灌輸知識會得到什么結(jié)果呢?讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪?！　　Ｕn文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲?然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點?！薄皬P打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點?！眲游锍赡旰?，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說“形成”，語義上有細微差別。”“調(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的?！薄疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦诱叩牡匚?，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。　　?　　——傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命?，F(xiàn)在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進而重新認識自己。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等?！薄皠游飮栏竦刈晕铱刂?，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。野象“踢”草球等?！　∝S富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行?！　游镉螒蛑斜厝话陨纤f的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎?！　〉谌?、包容性是科學精神的重要內(nèi)涵。讓各種觀點在寬松、包容的學術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理。　　六、布置作業(yè)完成“研討與練習一、二”。還要注意科普文自身的特點?！　?，增加科普文學習的樂趣?！　?，形成健康的情感態(tài)度價值觀。教學課時1課時教學過程　　一、談話引入，建構(gòu)話題　　黑板上書寫“游戲”，同學們，兒時你玩的游戲有哪些呢?你從中收獲了什么呢?大家喜歡游戲嗎?為什么那么喜歡游戲呢?　　看來，同學們兒時的游戲給了你很多，人類會游戲，其實動物也有很多游戲活動，請同學們欣賞這些動物游戲的圖片：(展示動物游戲圖片)　　看到這些可愛、有趣得畫面，可見動物也有它們得游戲，那么它們?yōu)槭裁磿杏螒?游戲得目的又是什么呢?今天我們來共同學習《動物游戲之謎》看看文章告訴了我們哪些。　　科普說明文，介紹科學領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學探索精神。明確說明順序，簡析課文結(jié)構(gòu)。分析說明方法，體會語言特征等?！　∪?、初讀課文整體把握　　，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢?圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)。　?、谖恼掳凑湛偡挚?先說動物游戲,再說動物為什么游戲,最后得出結(jié)論。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲?然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)?！　∷?、品讀文章，深入感知　　《動物游戲之謎》，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里。那就請同學們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結(jié)論。第三小組：學習說　　根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲　　結(jié)論：游戲是一種十分重要的學習行為。②生物的思維方式較簡單，他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說?！　?，很難有統(tǒng)一的結(jié)論，所以文章說真是一個謎，既然是研究動物游戲之謎，為什么說仍然是一個謎呢?課文為什么沒有確定的結(jié)論?①生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠，所以仍是一個謎。③就應(yīng)該提出各種各樣的看法，來引起爭鳴,真理總是越辨越明?！　∥?、拓展視野，探究原因　　作者說“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎?智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！眲?chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭。狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的?！　×?、挖掘內(nèi)涵，引發(fā)思考　　任何作品總會向讀者傳達某種信息，在這篇文章中，作者周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，可是游戲歷來被當做人類的專利?！　游锸强蓯鄣模墒侨祟悈s??　　請同學們擬寫“保護動物”公益廣告詞，要求：。它倆相互推擠，好像竭力要把對方推下樹去，可被推的一方總是抓住樹枝，巧妙地跳開去，絕不會失足墜地??　　分析提示：通過一系列動詞“依仗”“玩”“推擠”“抓住”“跳開”及修飾語“好像竭力”“巧妙”的運用，形象地描繪出葉猴游戲時調(diào)皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩?秋千??　　分析提示：此句與上句類似，將動詞與修飾語巧妙搭配，把動物游戲的場面描寫得形象生動，使讀者如見其物，如臨其境。它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去??分析提示：此句描寫時運用了比喻的修辭手法，把難以見到的北極渡鴉玩耍的情景與日常生活中孩子嬉戲的情景聯(lián)系起來，使讀者可以想見北極渡鴉的天真可愛?！　》治鎏崾荆捍司涿鑼憰r，運用擬人化的筆法，刻畫了露脊鯨游戲時怡然自得、悠閑輕松的姿態(tài)。但使用時必須注意幾點：首先描寫時要有豐富的詞匯積累，使用時要認真推敲，精心錘煉,要注意詞義的差別，注意詞語的搭配，注意語體的感情彩等。掌握比喻、擬人、夸張、排比、對偶等修辭方法，根據(jù)表達的需要，恰當運用，有助于說明文語言的生動形象，給文章增光添彩?！　≌f明文的語言，不管是平實，還是生動，都離不開一個基本要求，就是語言必須準確。請結(jié)合文中相關(guān)句子分析準確的特點?！薄　》治鎏崾荆骸皬P打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點。”分析提示：動物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說“形成”，語義上有細微差別。而“結(jié)成”是指在某種基礎(chǔ)、條件上而具有特殊的聯(lián)系，可以跟“關(guān)系”搭配。”　　分析提示：“調(diào)劑和補償”表明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的?！薄　》治鎏崾荆骸疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦诱叩牡匚唬怪鰝€體行為的范疇，成為共性的事物。總結(jié)：本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上　　八、課堂小結(jié)：　　學習了這篇文章之后，我們應(yīng)該重新審視動物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得，地球不是人類獨有的，動物一樣是地球的主人?！薄　【拧⒉贾米鳂I(yè)(參考)　　請同學們寫一篇短文談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動物和諧相處?　　研讀完這篇課文，談?wù)勀愕母邢?，也可以換位思考，以“動物代言人”的身份對人類說些什么?　　《動物游戲之謎》教案4　　一、教學目標　　知識與能力：回顧初中所學科普說明文的特點，了解這篇科普說明文的文體特色。　　情感態(tài)度價值觀：發(fā)掘的人文內(nèi)涵，珍愛動物?！　∪?、教學難點　　體會這篇科普文中蘊含的豐富的內(nèi)涵?！　?一)上行為　　、溫故知新　　(1)今天，我們要學習的《動物游戲之謎》是一篇科普說明文?？破照f明文遵循科學的原則傳授科學知識，主要是自然科學方面的知識，內(nèi)容相對集中，篇幅不是很長，語言準確簡潔，淺顯易懂，把科學知識推廣到社會各階層。初中我們學過哪些說明文?(《蘇州園林》、《橋》、等)以《蘇州園林》為例，