人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級上冊第一單元二課時教案-在線瀏覽
2024-11-04 17:11本頁面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個特征：直的和可度量的。教具準(zhǔn)備：直尺、各種直、彎的實(shí)物若干。（出示課題：認(rèn)識線段）二、探索交流，解決問題 教學(xué)例6感受線段的“直”（1）看：（多媒體顯示：桌面上的一條線“彎曲狀”）問：這根線是什么形狀的？（2）猜：請小朋友猜一猜，如果用手捏住線的兩頭，向兩邊一拉，這條線會變得怎樣？（師作狀后請學(xué)生猜）（3）拉：學(xué)生自己動手把線拉直。同時板書。數(shù)學(xué)使人高尚——培根（1）導(dǎo)思：用一手捏住線的一頭能得到線段嗎？（做動作）（2）指出：這兩手捏住的地方，也就是線的兩頭在數(shù)學(xué)上叫做線段的“兩個端點(diǎn)”。（4）認(rèn)識線段的示意圖。與同組的小朋友交流。（3）學(xué)生舉例。同時要求學(xué)生指一指或摸一摸它們的每條邊。盡管它們粗細(xì)長短各不相同，但它們都有兩個端點(diǎn)，而且都是直直的。師總結(jié)：先將尺子的0刻度對準(zhǔn)線段的左端點(diǎn)，再看線段的右端點(diǎn)對著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。學(xué)生獨(dú)立畫線段，師巡視觀察學(xué)生的各種畫法。也可以在對應(yīng)的長度處先點(diǎn)兩個端點(diǎn)，在連線。下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？畫一條5厘米長的線段。對于線段你還有什么問題嗎？在量線段的時候要注意什么？在畫線段的時候，我們又要注意什么？板書：線段直直的、有兩個端點(diǎn) 可以量出長度教學(xué)反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了線段，知道了線段是直的，有兩個端點(diǎn)；還會用刻度尺來量線段和畫線段。引導(dǎo)學(xué)生主動探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩，（課件顯示）情景一、玩翹翹板1個翹翹板上坐了2人。（板書：一二得二）2個翹翹板上坐幾個人？（4個）現(xiàn)在有幾個2？乘法算式怎第 1 頁 么寫？（22＝4）聯(lián)系乘法算式22引出乘法口訣：二二得四。兩只秋千坐6人，1個3是3,2個3是6，怎樣用乘法算式來表示？誰能編2句乘法口訣？ 板書（一三得三二三得六）3個3是多少？乘法算式怎么寫？你能編成一句乘法口訣嗎？（小組互相說一說）板書：三三得九 想一想：13＝23＝你用哪一句口訣？小結(jié)：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個3相加得多少。）想一想： 14＝24＝34＝口算說說你想的是哪一句口訣？試一試11＝1的乘法口訣是怎樣的？你會編嗎？ 板書：一一得一。課本第75頁想想做做。第2題你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？讓學(xué)生領(lǐng)會到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。游戲找朋友。教學(xué)后記：以游樂園為學(xué)習(xí)途徑, 4 頁第四篇：人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第一、二單元測試卷班 級姓 名二年級上學(xué)期第一、二單元測試卷一、填一填，你能行！（21分）鉛筆長（）厘米下圖中（）和（）是線段。筆算兩位數(shù)加法，要記住三條：①相同數(shù)位（）。③個位滿十向（）進(jìn)1。283 2532+740+305630359一
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