【正文】 話題—“童話故事”為題材無論是對話，課文還是練習(xí)，都與此話題密切相關(guān)。讓學(xué)生通過表演對話，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈愿望。（二）教學(xué)目標(biāo)。（1）語言知識：語言知識部分，我將從功能，語法，詞匯三方面進行分析。語法：一般過去時（規(guī)則動詞）。（2）語言技能：語言技能部分，我將從聽，說，讀，寫方面進行分析。說：能用一些規(guī)則動詞的過去式敘述過去的事情。寫：能用一些規(guī)則動詞的過去式對故事情節(jié)進行描述。合作學(xué)習(xí)策略：注意從他人的演示中汲取知識。（5）文化意識：試比較中國童話與外國童話的異同。難點：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況，通過講,練方式突破重難點。（1）知識儲備：由于學(xué)生在七年級下Module7部分我們就已經(jīng)接觸到了be動詞的過去式，因此學(xué)生對動詞的過去式已經(jīng)有了初步的了解，在此基礎(chǔ)上我們在本模塊要學(xué)習(xí)實意動詞的過去式，為下面的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用。本節(jié)課屬于英語新授課，對話課課型，我主要采用了高效課堂“交際化”式?；纠砟钍牵骸敖浑H化”教學(xué)模式以培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能為主要的教學(xué)目標(biāo)，為達到這一目標(biāo)，需要理解和掌握基本語言知識，需要熟練掌握語言交際用語。四、說設(shè)計根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式，我對本單元內(nèi)容具體做了如下四個環(huán)節(jié)的設(shè)計：①單元導(dǎo)入 明確目標(biāo) ②圍繞目標(biāo)，教師指導(dǎo) ③課堂小結(jié) 單元回歸 4當(dāng)堂檢測 及時反饋五、說板書板書的目的是從直觀上讓學(xué)生了解本節(jié)課的知識信息，在設(shè)計上將其分為主板與輔助性板書，在主板上分為兩部分，即key phrases 與key structures,明確重難點，清晰明了地體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容。六、說評價依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課將運用形成性評價和終結(jié)性評價兩種方式來進行課堂評價。英語教材是英語課程資源的核心部分，英語課程標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)目標(biāo)，通過認真研讀教材和課標(biāo)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。：本節(jié)課主要選用了多媒體和錄音機。在教學(xué)第二環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)教師指導(dǎo)中，我通過播放活動一和活動三的錄音對話，以此突破本節(jié)重點內(nèi)容。八．說得失本節(jié)課不足之處是：教學(xué)形式比較單一，缺乏激勵性語言和手段。第三篇：人教新版小學(xué)英語五年級上26課說課稿小學(xué)五年級上冊英語Lesson26課說課稿一、說教材我說課的內(nèi)容是小學(xué)五年級上冊第五單元第26課，本課是交際訓(xùn)練課，教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。文化意識目標(biāo)：能夠恰當(dāng)使用尋問物主和領(lǐng)物的日常用語，并能根據(jù)實際情況做出回答。我主要通過感知新教材——設(shè)置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。說教法和學(xué)法：（一）小組活動學(xué)習(xí)法把全班分成2個小組做小組練習(xí)，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用了游戲和情景對話，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學(xué)生表達能力的提高。我把本課教學(xué)模式設(shè)置為激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了實物、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)等媒體積極參與教學(xué)活動。Step1 課前熱身讓學(xué)生小組進行單詞競賽。Step新知導(dǎo)入1）拿出橡皮，轉(zhuǎn)筆刀，字典，活動手冊，教授新單詞。3）讓學(xué)生閉上眼睛，教師拿出一個放著各種從學(xué)生手里收集的文具的書包。同時教授新句型。Step 1）讓兩組的學(xué)生分別拿著文具到教室前面，另一組的同學(xué)猜測文具的歸屬。2）讀JS然后根據(jù)課文小組內(nèi)編對話，然后表演。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。板書：Lesson 26eraserschoolbagdictionaryactivity book sharpenerIs this your eraser?yes,Yes, it , it isn’ textbook is this?notIt’s ’t=is notit第四篇：英語課說課稿說課稿簡析教材我說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語6A module 2 Unit2 open day 第二課時。本節(jié)課是unit2 open day 的第二課時，在第一課時學(xué)習(xí)單詞，練習(xí)單詞，小組預(yù)習(xí)課文，以及復(fù)習(xí)數(shù)字使學(xué)生更好地掌握時間的表達。例如：meet the teacher，visit classroom，look at noticeboard，listen to choir等等。簡述教法英語學(xué)習(xí)是層層遞進、點點滴滴積累的過程，教學(xué)方法也應(yīng)該遵循這樣的原則。緊接著，自主討論課文，并回答一個簡單和一個有一定難度的問題。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論的學(xué)習(xí)方法。”概說教學(xué)程序一、帶學(xué)生進入本單元的學(xué)習(xí)，齊讀本單元的單詞二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師出示一張圖片，讓學(xué)生不看單詞表只看圖片，來加深學(xué)生對單詞的記憶，并且為課文坐下鋪墊。學(xué)生以四人一小組對一個簡單和一個有難度的問題