【正文】 引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 4 第二課時(shí)欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂感。②趣味文字的分類ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。教師巡視指導(dǎo)。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段組織教學(xué)。第4課 禮物的外套教學(xué)目標(biāo)：了解禮物包裝的作用。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法實(shí)踐活動(dòng)：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。附：Module 2 unit 2 open dayNine places Entranceteachers’ officeGymhall Classroomlibrary Music roomarts and crafts roomToilet第五篇：人教 小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案第1課 萬綠叢中一點(diǎn)紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析: 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點(diǎn)自己的生活。學(xué)生以四人一小組對一個(gè)簡單和一個(gè)有難度的問題進(jìn)行討論，并匯報(bào)答案。簡述教法英語學(xué)習(xí)是層層遞進(jìn)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累的過程，教學(xué)方法也應(yīng)該遵循這樣的原則。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。3）讓學(xué)生閉上眼睛，教師拿出一個(gè)放著各種從學(xué)生手里收集的文具的書包。使教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用了游戲和情景對話，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實(shí)而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。在教學(xué)第二環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)教師指導(dǎo)中，我通過播放活動(dòng)一和活動(dòng)三的錄音對話，以此突破本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。四、說設(shè)計(jì)根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式，我對本單元內(nèi)容具體做了如下四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：①單元導(dǎo)入 明確目標(biāo) ②圍繞目標(biāo)，教師指導(dǎo) ③課堂小結(jié) 單元回歸 4當(dāng)堂檢測 及時(shí)反饋五、說板書板書的目的是從直觀上讓學(xué)生了解本節(jié)課的知識(shí)信息，在設(shè)計(jì)上將其分為主板與輔助性板書，在主板上分為兩部分，即key phrases 與key structures,明確重難點(diǎn)，清晰明了地體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容。難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，通過講,練方式突破重難點(diǎn)。說：能用一些規(guī)則動(dòng)詞的過去式敘述過去的事情。（二）教學(xué)目標(biāo)。謝謝大家！第二篇：小學(xué)英語課中文說課稿導(dǎo)語：“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，以下是小編整理小學(xué)英語課中文說課稿的資料，歡迎閱讀參考。關(guān)于本課的作業(yè)：第一、聽錄音并表演對話。通過全班活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)，兩人活動(dòng)，小組活動(dòng)等多種操練模式，從控制性操練向自主性操練步入，層層遞進(jìn)地深入理解教材。給孩子們提供一個(gè)展示創(chuàng)造力、想象力，體現(xiàn)合作精神、集體智慧，品味成功的小舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)和求知欲。依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我在采用任務(wù)型教學(xué)途徑的基礎(chǔ)上，主要采用了愉快教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作法、師生互動(dòng)教學(xué)法等方法培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。本課主要以詢問他人職業(yè)為話題，并通過任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流的目的，為后一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在初步掌握設(shè)計(jì)內(nèi)容之后，我又立即帶領(lǐng)學(xué)生圍繞設(shè)計(jì)的任務(wù)進(jìn)行多樣化的靈活操練，同時(shí)將學(xué)生帶回教材進(jìn)行系統(tǒng)的感知，并做適當(dāng)?shù)恼J(rèn)讀練習(xí)。我首先通過Speak the job words,達(dá)到師生同說同動(dòng)，溝通師生感情，創(chuàng)造和諧、民主、寬松的教學(xué)氛圍。通過師生、生師、生生之間的多邊互動(dòng)，運(yùn)用真實(shí)姓名進(jìn)行交流，使學(xué)生能夠更深層地理解和把握教材。Step 5 Assessment 多元評價(jià)，整合認(rèn)知根據(jù)注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，我將多元、多樣的評價(jià)貫穿于課堂教學(xué)的始終。最后，我說一下本課效果預(yù)測，由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語經(jīng)常只有“三分鐘熱度”，隨著知識(shí)的深化、目標(biāo)的提高，學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)上課不專心，回答不準(zhǔn)確，理解不透徹的現(xiàn)象。遵循國家《義務(wù)教育 英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式。詞匯：學(xué)習(xí)掌握本單元的28個(gè)短語。（4）情感態(tài)度：通過閱讀童話故事提高對英語的學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)英語的樂趣。三、說模式本節(jié)課屬于英語新授課，對話課課型，我主要采用了高效課堂“交際化”式教學(xué)模式。課后及時(shí)使用英語練習(xí)冊鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：語言知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握詢問物品歸屬和領(lǐng)物的句型：①Is this your eraser? Yes, it is./No, it isn’t.②Whose textbook is this? It’s 、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：er