人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元二課時(shí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)習(xí)名人名言自己先讀一讀。（）（）=（）（條）或（）（）=（）（條）在書(shū)上做出來(lái)。老師指導(dǎo)學(xué)生完成。集體訂正。（3分）六、用數(shù)學(xué)。三、診一診。90－1131＋4223＋31＋29100－20－12二、下面的說(shuō)法對(duì)不對(duì)？（正確的打√，錯(cuò)誤的打。教學(xué)后記：以游樂(lè)園為學(xué)習(xí)途徑, 4 頁(yè)第四篇：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一、二單元測(cè)試卷班 級(jí)姓 名二年級(jí)上學(xué)期第一、二單元測(cè)試卷一、填一填，你能行?。?1分）鉛筆長(zhǎng)（）厘米下圖中（）和（）是線段。）想一想： 14＝24＝34＝口算說(shuō)說(shuō)你想的是哪一句口訣？試一試11＝1的乘法口訣是怎樣的？你會(huì)編嗎？ 板書(shū)：一一得一。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程。學(xué)生獨(dú)立畫(huà)線段，師巡視觀察學(xué)生的各種畫(huà)法。（3）學(xué)生舉例。同時(shí)板書(shū)。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們的教室長(zhǎng)6（），黑板長(zhǎng)2（）。（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長(zhǎng)的小棍，讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長(zhǎng)度。讓學(xué)生用直尺量數(shù)學(xué)教科書(shū)的長(zhǎng)和寬，并回答量的結(jié)果。根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動(dòng)手操作的能力。一名用學(xué)生尺量黑板的長(zhǎng)，一名學(xué)生用米尺量黑板的長(zhǎng)。讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米。小明身高124（），課桌高90（）。三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。問(wèn)：線段是什么樣的？板書(shū)：直直的感受線段的“兩個(gè)端點(diǎn)”。明確：如直尺、黑板、課桌和課本的每條邊都可以看成線段。交流畫(huà)法，選擇讓不同方法的學(xué)生回答，并在黑板上示范畫(huà)總結(jié)：從尺的0刻度開(kāi)始畫(huà)起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫(huà)到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個(gè)端點(diǎn)，并且在線段下面寫(xiě)上3厘米。教學(xué)準(zhǔn)備cai課件、小棒若干。二、形成應(yīng)用讀讀4的乘法口訣。一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上是十位上是9，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（）。）（20分）字典厚6米。（有毛病的改在方框里）（4分）3017=23 62+38=90四、計(jì)算。（8分）現(xiàn)在車(chē)上有多少人？ 小華做了多少個(gè)？第五篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《第一單元課題8我學(xué)會(huì)了嗎》教案數(shù)學(xué)使人高尚——培根人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課題8我學(xué)會(huì)了嗎？（實(shí)踐活動(dòng)）案序：8 教學(xué)內(nèi)容：對(duì)前面所學(xué)的乘法的初步認(rèn)識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，檢查自己是否學(xué)會(huì)了。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣列式）做操的有多少人？64=24（人）46=24（人）玩吊環(huán)的有多少人？02=0（人）20=0（人）踢足球的有多少人？16=6（人）61=6（人）跳搖繩的有多少人？34=12（人）43=12（人）踢鍵的有多少人？24=8（人）42=8（人）你還能提出什么問(wèn)題？（只要學(xué)生所說(shuō)符合圖意就可以評(píng)價(jià)為好）三、數(shù)學(xué)小知識(shí)：數(shù)學(xué)使人高尚——培根投
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