九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課鼎湖山聽(tīng)泉教案1蘇教版大全-在線瀏覽
2024-11-04 17:07本頁(yè)面
【正文】 山而建，嵌于千峰碧翠中，是嶺南著名的佛教第十七福地，建于明末；鼎湖山有野生高等植物1843種，栽培植物673種。詞語(yǔ)掌握：肇慶 泓 泠泠 菩提 污垢 遐想 悵惘 翩飛 禮遇 柔曼 萬(wàn)籟俱寂 楹聯(lián)二、整體感知帶著自己的猜測(cè)，學(xué)生用自己最喜歡的方式閱讀課文。主要寫(xiě)了作者游覽鼎湖山時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。學(xué)生圈劃課文中表示空間轉(zhuǎn)換的相關(guān)句子。過(guò)了寒翠橋行至半山等學(xué)生積極發(fā)言，概括出作者的行蹤順序：岸邊—寒翠橋—山中—補(bǔ)山亭—慶云寺（半山）作者還略微交代了時(shí)間的變化，請(qǐng)學(xué)生指出并概括。作者就這樣移步換景，逐漸把山泉的形態(tài)和精神都描摹出來(lái)了。理清課文思路：全文在頌泉，“聽(tīng)”字支配“泉”字，“泉”是關(guān)鍵，是線索，課文依次是：聽(tīng)泉聲（167。23）——尋泉影（167。810）三、朗讀體會(huì)學(xué)生感情選讀若干語(yǔ)段，教師做適當(dāng)指導(dǎo)和評(píng)點(diǎn)。詞語(yǔ)整理及抄寫(xiě)感情朗讀課文，積累優(yōu)美語(yǔ)段。感受鼎湖山泉水及其聲音的美妙。教學(xué)重點(diǎn)：理解詞句的含義，感受鼎湖山泉水及其聲音的美妙。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：一、默一默能合上書(shū)本，默寫(xiě)下列詞語(yǔ)。全文是在頌泉，而“聽(tīng)”，不過(guò)是認(rèn)識(shí)泉的手段。？為什么會(huì)有這樣的感悟？請(qǐng)?jiān)谖闹姓业骄唧w描繪泉聲的語(yǔ)句加以品讀分析。（2）作者從自己對(duì)山泉的喜愛(ài)之情不斷升華中，透露出對(duì)人生的見(jiàn)解：歷史是生生不息的，美感是充滿生機(jī)的。示例：鼎湖山的泉美，美在那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，讓我想起了千里以外與自己朝夕相處的調(diào)皮女兒。請(qǐng)你也寫(xiě)寫(xiě)自己傾聽(tīng)大自然的感受，把聽(tīng)到的進(jìn)行詩(shī)意地說(shuō)，相信你會(huì)比例子中說(shuō)的更精彩。，通過(guò)想象感受泉聲的美妙，領(lǐng)悟作者在對(duì)泉聲的描寫(xiě)中所深蘊(yùn)的哲理。[教學(xué)設(shè)想]1．引導(dǎo)自讀，指導(dǎo)采用多種方式（范讀、配畫(huà)解說(shuō)、感情描述等）激發(fā)學(xué)生誦讀全文的興趣，從而有利于學(xué)生領(lǐng)略文章感情的發(fā)展變化，加深對(duì)文章寓意的理解。悵惘 楹聯(lián) 肇慶 繁衍 汩汩 古剎 泠泠淙淙 磅礴 雄渾 菩提 忽清忽濁 迥然相異 萬(wàn)籟俱寂 2．理解下列詞語(yǔ)：清純：清脆而沒(méi)有雜音。萬(wàn)籟俱寂：指一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。磅礴：（氣勢(shì)）盛大。拾級(jí)：逐步登階。四．吟哦誦讀1．題目中哪兩個(gè)字是關(guān)鍵？本文作者著重抓住“泉”來(lái)寫(xiě)，用聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受，寫(xiě)出了鼎湖山的獨(dú)特的美。3．學(xué)生互評(píng)。全文是在頌泉，而“聽(tīng)”，不過(guò)是認(rèn)識(shí)泉的手段。作者聽(tīng)出了泉水跳動(dòng)的層次，從流淌聲中聽(tīng)出了輕重緩急，作者想象到泉水的流淌如歲月流逝，感受到像生命在運(yùn)動(dòng)。（2）“泉影越不可尋”是因?yàn)榱稚顦?shù)茂而難見(jiàn)泉，“而泉聲越發(fā)悅耳是因?yàn)槿⒉贿h(yuǎn)，水勢(shì)也并沒(méi)減弱，因山勢(shì)變化卻使泉聲更加悅耳。（4）大自然中的一切和諧組合的自然規(guī)律。（自由誦讀）本文是一篇游記散文，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，游記散文一般都是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的? 明確：游記散文一般是按照移步換景的游蹤順序來(lái)組織材料的你認(rèn)為本文的寫(xiě)作順序是什么，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的文句加以簡(jiǎn)要闡述。鼎湖山的泉水到底有什么令人賞心悅耳
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1