【正文】 命里有哪四季嗎？(幼年、青少年、中年、老年)淘氣猴在他的生命四季里分別都做了什么事情?你知道他為什么能做成這些事嗎？你覺得淘氣猴是什么樣的人?你覺得他生活得快樂嗎?學(xué)平安導(dǎo)航，直觀地了解生命的階段。①老師配樂讀出優(yōu)美的文段，讓學(xué)生感受自然之美。再請學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g哪個季節(jié)和喜歡的理由。我們知道大自然的四季在這里被賦予了深刻的寓意。凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典范。④再請大家簡單談?wù)勛约旱拿總€“季節(jié)”打算持有什么樣的人生態(tài)度并打算怎樣有意義的度過。誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識。勤奮工作摘碩果，退休誨人識真諦。②說說童謠每句分別對應(yīng)生命的哪個階段(季節(jié)),各有什么特點? ③結(jié)合“平安童操”，分小組根據(jù)自己的個性和理解自編的動作練習(xí)表演,讓學(xué)生進一步感悟生命四季的美好。(三)思考討論，探究新知引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的四道練習(xí)題。根據(jù)自己的理解連線，連完后可以在全班進行交流?！爱嬕划嫛被顒又?，老師可鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解記憶，用畫筆畫出自己心中具有個性特點的“春天”?！緦嵺`活動】圍繞“填一填”童操練習(xí)，開展是一次小小調(diào)查實踐活動。④填好表格可在組內(nèi)或全班進行交流。看熱鬧，易誤傷一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)外出時要有安全意識。(二)行為技能訓(xùn)練遇到一些可能帶來危險性的場面要遠(yuǎn)離。(三)知識經(jīng)驗積累知道哪些場面不能圍觀看熱鬧。二、教學(xué)重點不能圍觀看熱鬧，知道圍觀可能造成的各種危害。四、教學(xué)方法講授法 合作探究法 表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)圖片。(二)聽童話，知危險出示圖片，師講童話。(三)學(xué)導(dǎo)航，曉做法同學(xué)們知道哪些場面容易造成人們圍觀嗎？這種圍觀可能會造成怎樣的后果呢？指名讀導(dǎo)語，了解容易造成圍觀的場合都有哪些。（四）讀童謠，強記憶請大家大聲朗讀童謠，說說哪些場合不能圍觀看熱鬧，哪些場合需要我們熱心幫助？比賽背誦，前三名同學(xué)將獲得“記憶大王”光榮稱號?？赐晷∑罚寣W(xué)生說說看了后有什么想法?；慕家巴饽嫠Ｒ?、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識到私自外出的危險，養(yǎng)成良好的安全意識。(三)知識經(jīng)驗積累了解私自到荒郊野外可能出現(xiàn)的危險和安全出行要帶的物品。三、教學(xué)難點知道危險無處不在，養(yǎng)成良好的安全意識。學(xué)生：白紙、水彩筆教六、學(xué)時間：2課時七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入出示課件——危險在哪里？通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學(xué)習(xí)。(二)新授學(xué)生自主閱讀平安導(dǎo)航。討論：突然被壓了，你會怎么辦？ 教師小結(jié)。(三)鞏固、反饋完成平安童操?！捌桨矊?dǎo)航”中只列舉了幾種危險，教學(xué)中我們可以引導(dǎo)學(xué)生拓展這個空間：你認(rèn)為私自到荒郊野外去玩耍還可能遇到什么危險？說出來，給大家提個醒。知道小小的失誤會造成火災(zāi)，從小養(yǎng)成小心用火的習(xí)慣。懂得樓道上不能堆放雜物，嘗試勸說大人清理樓道。認(rèn)識簡單的防火標(biāo)識。三、教學(xué)難點自覺不攜帶火種，不在公共場所使用明火。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解生活中的安全隱患；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操提高防火意識。激勵創(chuàng)新法：激勵學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲或情景劇，提高防火意識。PPT演示稿。PPT演示稿。但是，一個小失誤可能惹出大禍，你們瞧，今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戲，可沒想到一場游戲下來，口水狼的尾巴變成了禿尾巴，這是為什么呢？讓我們一起來看看吧！學(xué)生表演情景劇討論：看了今天的故事，你們想說些什么？（二）平安導(dǎo)航，提高認(rèn)識口水狼在家里玩火，差點送了命，如果在公共場所放生火災(zāi)，就會造成較大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，后果不堪設(shè)想。你還知道那些地方屬于公共場所？除了課本里的提醒，同學(xué)們覺得在平時的生活中預(yù)防火災(zāi)還應(yīng)該注意哪些？學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報。用油鍋炒菜或炸食品時，火不能燒得太旺。煙花爆竹也容易造成火災(zāi)。安全使用家用電器。家庭中要配備小型滅火器，放在廚房或房間里。確實，在生活中有不少的安全隱患，還有很多的人缺乏安全意識，當(dāng)事故沒有發(fā)生時候，人們抱著僥幸心理，可是天有不測風(fēng)云，誰也無法預(yù)料下一刻會發(fā)生什么事情，這就讓我們每個人時刻都要注意消防安全，平時做好一切防范措施。公共場所慎火燭，火會變成大惡魔。指名說說讀了童謠，你記住了什么？齊讀。（四）平安童操，現(xiàn)場演練演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練同學(xué)們，為了更好地記住童謠對我們的提醒，你覺得有什么方法讓這首童謠更有意思？ 如：把童謠變成拍手歌或讓學(xué)生譜曲進行表演唱等。先說后演，老師扮演鄰居，學(xué)生進行勸說。師：要不要先四人一小組的討論一下。師：為了讓大家的勸說更有條理，老師給大家提兩個建議。都明白要求了吧！那就趕緊開始吧。）連一連：你認(rèn)識下面的消防安全標(biāo)志嗎？請將它們與對應(yīng)的名稱連起來?；馂?zāi)發(fā)生巧逃生一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)體會到火災(zāi)危及自己和他人生命。(二)行為技能訓(xùn)練學(xué)會判斷失火點，能迅速找到正確的逃生路線。(三)知識經(jīng)驗積累知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。二、教學(xué)重點樹立火災(zāi)自護、自救的觀念，增強安全意識。四、教學(xué)方法 教學(xué)時間：2課時情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生表演的情景劇，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。談話討論法：讓學(xué)生通的自救方法。五、教學(xué)過程（一）平安童話，導(dǎo)入新課“同學(xué)們，在生活中，火災(zāi)威脅著我們的安全，面對火災(zāi)時我們不能驚慌失措，要學(xué)會在火災(zāi)中逃生的本領(lǐng)。學(xué)生表演情景劇。在生活中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍的威脅公眾安全的主要災(zāi)害之一。那么，火災(zāi)對人造成傷害，甚至導(dǎo)致死亡的主要因素有那些呢？請同學(xué)們自讀平安導(dǎo)航，看看你能否找到答案。淘氣猴一個人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽臺呼救，最終順利脫險的故事，我們發(fā)現(xiàn)了淘氣猴在火災(zāi)發(fā)生時逃生的方法和經(jīng)驗。討論：，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？ ，要走樓梯或消防通道？點撥：，人呼入過多的二氧化碳會窒息。故火災(zāi)發(fā)生時，人要用濕毛巾捂住口鼻防止吸入過量二氧化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。同學(xué)們覺得在火災(zāi)逃生時還應(yīng)該注意哪些？ 學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報?；馂?zāi)發(fā)生時，實在無路可逃，可利用衛(wèi)生間進行避難。逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動太快。學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報。確實，我們每個人平時一定要學(xué)習(xí)掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。指名說說讀了童謠，你記住了什么火災(zāi)發(fā)生時，實在無路可逃，可利用衛(wèi)生間進行避難。逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動太快。學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報。確實，我們每個人平時一定要學(xué)習(xí)掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。指名說說讀了童謠，你記住了什么？齊讀。（四）平安童操，現(xiàn)場演練演一演：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練火災(zāi)逃生方法。小組比賽演練。做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說明理由。同學(xué)們，看了這些觸目驚心的場景，想必心中感慨萬千，請拿出你手中的筆，寫出你想說的話。七、課堂總結(jié)是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。機智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能健康地成長。(二)行為技能訓(xùn)練從多種渠道了解未來天氣情況，適應(yīng)天氣變化，并根據(jù)天氣變化提前安排好自己的生活，避免遭受到惡劣天氣的傷害。二、教學(xué)重點了解天氣的變化，知道遇到壞天氣時，提前做好相對應(yīng)的準(zhǔn)備和防范。四、教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué) 觀察法 談話法 探究式教學(xué)法 聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受五、教學(xué)準(zhǔn)備惡劣天氣的視頻影像及圖文資料。誰知，三個人都得了嚴(yán)重的感冒現(xiàn)在還在醫(yī)院里打針呢？三個人一同病了，這是怎么回事呢？《平安童話》為我們講述。揭示課題，板書：天氣天氣與我們生活有著密切的聯(lián)系，今天我們就來了解更多的天氣。板書：變化說變就變，有時候它變化出的天氣實在不利于咱們外出，想一想，哪些天氣影響到了我們?nèi)粘５纳睢！颈┯?、冰雹、大風(fēng)、高溫、嚴(yán)寒、霧霾、沙塵暴】感知惡劣影響提問：這些惡劣的天氣給我們的生活帶來哪些不便？引導(dǎo)理解：說一說，這些壞天氣，會給我們的生活帶來了諸多不便？是啊，這天壞天氣給我們生活帶來的不小的影響，還有更可怕的是，還有些惡劣的天氣甚至還會威脅到我們?nèi)祟惖纳拓敭a(chǎn)的安全，接下來就我們來看看吧！出示惡劣天氣的視頻并解說。更為心痛的是，1月26日，湖南省變電公司工人周景華、羅海文、羅長明在為高壓線塔除冰時，不幸殉職。學(xué)生回答，教師小結(jié)： ◎收看天氣預(yù)報 片為切入點，將學(xué)生的電視里每天都會在一定時間里播天氣預(yù)報，你認(rèn)識一些常見的氣象符號嗎？考一考：圖片展示 ◎登錄網(wǎng)站查詢 ◎氣象諺語積累拓展：氣象諺語它是人們根據(jù)豐富的生活經(jīng)驗總結(jié)出一些通俗易懂，瑯瑯上口的語言，有時也可以用來預(yù)測天氣，說一說你知道的有哪些呢？ ◎撥打12121氣象查詢電話組織討論：遇到以上惡劣天氣，我們應(yīng)該怎么做呢？讓熊警官來告訴我們吧！學(xué)習(xí)“平安童謠”，通過各種方式的熟讀成誦。把明天的的天氣情況填寫出來。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我和他人。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我和他人。教學(xué)流程：一、情境園聽老師讀林肯的故事。根據(jù)提示說說自己長什么樣子：（1）我的眼睛。三、訓(xùn)練場填填涂涂。“興趣很大”涂紅色，“興趣一般”涂黃色，“興趣不大”涂藍(lán)色，“沒有興趣”涂綠色。跳繩 看動畫片 攝像 唱歌 游泳 寫作 看漫畫 打籃球 踢毽子 拼裝模型 攝影 跳舞 滑冰 電腦 下圍棋 踢足球 跳皮筋 拉小提琴 吹號 繪畫 聽音樂 種花 下象棋 彈鋼琴2（2）我的發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在，我們來看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）問問同學(xué)們喜歡自己的哪些愛好、特長。猜猜他是誰自編兒歌。五、我的收獲我們每一個人都有著（）的相貌，性格、興趣也是（）的，是他人（）替代的。第二課 我身上的“紅綠燈”教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識自己的身體，知道自己身體的界限。教學(xué)重點：認(rèn)識自己的身體，知道自己身體的界限。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。隨著老師的指令：“摸頭、摸臉、拍肩、牽手、擁抱、摸肚子” 等，行動伙伴學(xué)生進行相應(yīng)的身體接觸。二、區(qū)分紅綠燈分組討論,組長做好記錄(紅、黃、綠水彩筆)，完成后展示交流。小結(jié)：從剛才的討論我們知道泳衣覆蓋的部分是紅燈區(qū)，必須得到他人的尊重，不管這個人我們是否認(rèn)識，都不可以觸碰我們的這些部位。2）分小組尋找金鑰匙。你感覺非常不舒服，該怎么做？（金鑰匙：挪動身體躲開，告訴他：我不喜歡你這樣做。四、《保護身體小兒歌》五、我的收獲第三課 生命的奇跡教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生體會生命的獨特與可貴，學(xué)會熱愛生命、尊重生命、呵護生命。都能創(chuàng)造出獨特的奇跡，幫助學(xué)生認(rèn)識生命的美麗和神奇，學(xué)會珍愛生命、善待生命。教學(xué)難點：幫助學(xué)生認(rèn)識生命的美麗和神奇，學(xué)會珍愛生命、善待生命。教學(xué)流程一、情境園讀課文：水熊的故事。二、智慧屋了解海星的生存。三、訓(xùn)練場接龍比賽，說一說你知道的大自然中有關(guān)生命頑強的現(xiàn)象。四、錦囊小卷生命是奇跡，敬畏珍愛它。人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。了解人一生的身體變化特點。教學(xué)流程：一、引題入課：同學(xué)們所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？二、學(xué)習(xí)新課我們的出生與生長變化（1）我們是從哪里來的。（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化?；顒臃譃樗牟?（一）、找出身邊最熟悉的人。（三）、把他們歸到不同的年齡組。（2）人可以按年齡劃分不同的階段，比如:兒童、青年、中年、老年。（比如兒童組和青年組。中年組和老年組。）在小組比較的基礎(chǔ)上，最后全班匯報、交流、匯總。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。）教師小結(jié)：人的健康是建立在平時健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時期正是長身體的時候，其健康情況會影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。識別交通標(biāo)志并知道它的用處。教學(xué)重難點：識別常見的交通標(biāo)志知道它的用處 能識別各種交通標(biāo)志，自覺遵守交通 規(guī)則。教學(xué)流程一、引題入課：講故事《小明的“痛”》。二、新授：師：（出示15張交通標(biāo)志圖）你認(rèn)識它們嗎？在哪里見過它們？還有哪些是你不認(rèn)識的嗎？（學(xué)生提出疑問）師：讓我們一起來認(rèn)識這些交通標(biāo)志（一一講解）“交通標(biāo)志大比拼”。（小組討論）師：你能發(fā)現(xiàn)這些標(biāo)志有什么特點嗎？（學(xué)生交流：形狀 顏色 圖案不同）以小組為單位，我們來找找它們的規(guī)律，來分分類吧?。?biāo)志牌在桌上展開，相同類的并排放一起）（學(xué)生排列，交流為什么這么歸類）（公布正確答案，總結(jié)標(biāo)志的規(guī)律與分類：禁令 警告 指示）分別出示三張不同分類的標(biāo)志牌，請同學(xué)說說它們的意思（鞏固知識）⑤師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了很多交通標(biāo)志，那么你知道它們會設(shè)置在道路的哪些地方嗎？(看地圖，簡要說說各道路設(shè)施)我發(fā)現(xiàn)還少了些交通標(biāo)志，我要請同學(xué)來把它們貼到相應(yīng)的位置，請注意：老師在部分位置已經(jīng)提醒了大家貼標(biāo)志的位置，每小隊一位同學(xué)任選一個交通標(biāo)志。我們要認(rèn)識它們更要嚴(yán)格遵守它們，希望小明的“痛”不會發(fā)生在我們同學(xué)身上。剖析中小學(xué)生為什么易發(fā)生交通事故，教育他們?nèi)绾晤A(yù)防交通事故。教學(xué)重難點： 小學(xué)生為什么易發(fā)生交通事故及怎樣預(yù)防交通事故。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 師板書課題，生齊讀。）師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？三、學(xué)文明理