青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元學(xué)案-在線瀏覽
2025-02-10 13:17本頁(yè)面
【正文】 ，哪些地方用到了分類呢？ ” （學(xué)生獨(dú)立思考，也可以同位商量） 教師可這樣引導(dǎo)：哪里用到分類 ——具體是怎么分的 ——這樣分有什么好處？ 同時(shí)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣想的？ 四、自主練習(xí)，應(yīng)用分類，明確為什么這樣分。 學(xué)生獨(dú)立做。 自主練習(xí)第二題： 教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？ 自主練習(xí)第三題 師： “同學(xué)們，你們?nèi)ド碁┩孢^(guò)嗎？你們是怎么去的？（坐汽車去的）除了汽車，你還知道哪些交通工具？ ” 學(xué)生回答。你能給這些交通工具分分 類嗎？ ” 學(xué)生動(dòng)手操作，分完后說(shuō)一說(shuō)自己是怎么分的，為什么這樣分。 教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò)觀察、操作，按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。 使學(xué)生經(jīng)歷具體比較活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)比較的方法。在 “我學(xué)會(huì)了嗎？ ”欄目中比較 “遠(yuǎn)近 ”和 “寬窄 ”，達(dá)到擴(kuò)展鞏固的目的。 談話引入：同學(xué)們，我們已經(jīng)幫媽媽把衣服整理好了，那么 衣服整理好了該放在哪兒呢？（學(xué)生獨(dú)立回答）現(xiàn)在咱們一起去看一下小明和媽媽是怎樣放的 。 （ 1）小明和媽媽是怎樣放衣服的？ （ 2）圖中還有什么？你想對(duì)大家說(shuō)什么？ 三、自主探索，合作交流 。（有的可能看出衣服的多少，有的可能看出衣服的長(zhǎng)短） （ 2）小組討論交流 。 在交流過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，用 “誰(shuí)比誰(shuí) ……”的形式表達(dá)比較的結(jié)果：媽媽的衣服比小明的長(zhǎng)，媽媽的衣服比爸爸的短 ……（滲透比較的相對(duì)性。 （ 1）自主練習(xí)第 1題：學(xué)生獨(dú)立思考完成，指名說(shuō)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)理由。 （ 2）補(bǔ)充練習(xí)：伸出各自的手觀察 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第幾根手指比第幾根 …… 誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短？） （ 3）、比較：除了衣服，再看看其他的東西，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生獨(dú)立觀察思考后，自由發(fā)言，交流想法。 （ 1）自主練習(xí)第 2題：先向?qū)W生介紹天平，再讓學(xué)生獨(dú)立做， 教師注意讓學(xué)生通過(guò)觀察看到的三個(gè)紅蘿卜的重量 與一
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