【正文】 、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、齊頭并進、漫天卷地”等詞語。背誦課文4自然段。感受錢塘江大潮的奇特、壯觀，感受大自然的魅力，受到自然美的熏陶，并能把自己的閱讀感受與他人交流?！窘虒W(xué)難點】體會文中的有關(guān)詞句，想象課文描寫的大潮的景色。今天呀，老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去領(lǐng)略自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，伸出你們的手，與老師一起書寫課題。（板書：觀潮）“觀潮”和“天下奇觀“兩個詞語中都有”觀“字，意思一樣嗎？快查查字典，看看分別是什么意思。二、自讀課文，整體感知引導(dǎo)初讀：請同學(xué)們選用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀懂課文，在讀的過程中，邊讀邊想，作者先寫了什么，再寫了什么，最后寫什么。提醒“蒙”字中間的短橫不要丟掉，“薄”字不能寫出左右結(jié)構(gòu)，“昂”字下半部分的左邊不能加點。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師引導(dǎo)學(xué)生自主與文本進行對話，給學(xué)生留下寬松的、自由的閱讀時間和閱讀空間，把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生初步感知文本，理清課文脈絡(luò)。同學(xué)們，剛剛錄像里潮水的景色，咱們課文里也有，趕緊翻開課本，自由默讀課文5自然段，畫出你認為文中哪些描寫潮水的句子特別喜歡，你就把它畫出來，先自己讀一讀，一會再請同學(xué)來展示。③教師范讀，全班齊讀。根據(jù)學(xué)生的交流，相機點撥下列詞句的理解⑴討論交流，你聽到了什么：隆隆的響聲，悶雷滾動、山崩地裂、顫動、風(fēng)號狼吼①通過師生模擬雷聲“轟隆隆”體會理解“悶雷滾動”。⑵討論交流你看到了什么：人聲鼎沸、橫貫江面、白浪翻滾、奔騰西去、漫天卷地①學(xué)生交流想象潮水來臨時人們的心情，表演人們的動作，從而理解“沸騰”、“人聲鼎沸”：如果你此時就站在江邊，看著東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，你等待已久的大潮出現(xiàn)了，你的心情怎樣，你會怎樣做？結(jié)合你現(xiàn)在的感受再來讀讀。浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。⑷引導(dǎo)再讀：剛剛我們從全班的合作交流中，我們仿佛身臨其境，感受到了這奇特而又壯觀的大潮，錢塘江大潮真不愧是天下奇觀啊，讓我們再來讀一讀這兩段話，再次感受這震撼人心的美景把。既能幫助理解，又能幫助記憶。創(chuàng)設(shè)情境，運用詞語⑴引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)的這兩段話里有很多非常優(yōu)美的詞語，你們喜歡嗎？想要積累它們嗎？下面聽老師說意思，你們猜詞語，看誰掌握，反應(yīng)最快。（人聲鼎沸），你能用它說一句話嗎？②風(fēng)和浪都很平靜—③形容水面遼闊，遠處和天似乎連接在一起——④形容同時出發(fā)，同時前進——⑤山上的巖石和土壤塌下來，地也裂開來，形容聲音很響很響——⑵積累詞語，單單知道意思還不行，還要學(xué)會運用呢，現(xiàn)在我們就一起來應(yīng)用一下把，假如你是一個小記者，現(xiàn)在你就在錢塘江邊，你要報道這樣一個天下奇觀，你會怎么說？設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語的辦法要求學(xué)生根據(jù)詞義說出詞語，可以有效地促進學(xué)生對詞義的理解；同時又采用小記者報道的方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生真正內(nèi)化知識，升華感情。出示作業(yè)自助餐：①喜歡積累的你，背誦課文4自然段，并抄一抄，背一背文中你認為優(yōu)美的詞、句語?！队^潮》教案5【設(shè)計理念】“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”。文言文的教學(xué)是離不開誦讀的，古語有云：“書讀百遍，其義自見。此文描寫的是我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：能熟練地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：體會文中自然美與風(fēng)俗民情美相融合的特點。感受浙江之潮的壯觀氣勢，享受美的熏陶。、討論法和點撥法相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入。有一天，它迎來了宋朝的文學(xué)家周密，周密眼中的錢塘江潮有著怎樣一番景象呢?二、美讀。要求學(xué)生大聲地自由朗讀課文。三、美解。相信你一定能翻譯。四、美賞。)全文著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者還從哪些方面寫 “觀潮”?(作者用鏡頭攝像的筆法，分別寫出了潮來之狀、演習(xí)之威、弄潮之技、觀潮之盛，為我們組成了一幅幅連軸畫卷，四幅圖畫各具情態(tài)。還有表現(xiàn)弄潮兒高超技藝的一連串動詞等。寫潮的詩句：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。——蘇軾氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！碎佋茦淅@堤沙，怒濤卷霜，天塹無涯。六、結(jié)束語。附：板書設(shè)計：《觀潮》 周密風(fēng)景畫 潮來之狀風(fēng)俗畫 演習(xí)之威 正面描寫弄潮之技 浙江之潮，天下之偉觀也觀潮之盛 側(cè)面烘托教學(xué)反思：《觀潮》是八年級上冊第六單元的一篇課文。作者寓情于景，通過對錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡景觀的描繪，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。整堂課中，主要通過學(xué)生的讀來讀懂、理解課文，感悟語言文字的美和大潮的雄偉壯觀。二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受雄奇壯美的景象，深化感情。首先我指導(dǎo)學(xué)生們自由朗讀，再談感受，并鼓勵他們讀得有滋有味，有情有趣，讀出天下奇觀的氣勢。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情，而且激發(fā)了他們對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)時我抓住文章重點，圍繞“觀”這個中心詞，按照“潮來前——潮來時——潮退后”的思路，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。小組討論交流后師明確。在觀看插圖之后，再回到文中細細品評，學(xué)生陶醉在有聲有色的情境中。四、賞析重點語句，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達。因此，在教學(xué)第一段時，我讓學(xué)生先用自己的語言來描述海潮的雄偉壯觀，然后分析文章是從哪幾個方面、按什么順序來寫的?運用了哪些修辭手法?這樣寫有什么作用?這樣加深理解了課文內(nèi)容，進一步學(xué)習(xí)了作者按一定順序抓住特點的表達方法。通過自己領(lǐng)悟，激發(fā)了學(xué)生的思維和情感體驗。這樣，學(xué)生不僅讀懂了課文，而且體會到祖國山河的壯麗，感受到祖國語言文字之美。另外，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛跟平時的課堂相比還顯得不夠活躍，除了客觀的原因外，我想我的教學(xué)感染力還有待于提高。通過這次教學(xué)，有滿意的地方，也有不足之處。執(zhí)教《觀潮》有感(荊門市沙洋縣毛李中學(xué) 宋娟)海潮如約到來，而且總是被我們提起就像現(xiàn)在。海潮的呼吸漸漸粗重撲騰，喘息，撲騰似乎不達目的誓不罷休向著更遠處，更高處靈魂深處夢想，色彩，聲音，全都牽起手來海潮，暫時停留也好一直前進也罷不管晝夜輪回我們的注視不會轉(zhuǎn)移我們觸摸潮水我們心潮澎湃我們把呼叫掛在了耳邊我們會騎一匹白馬，我們和海潮一樣，擁有一顆年輕快樂的心海潮的高度就是我們渴望的海拔《觀潮》教案6第一課時教學(xué)目標(biāo)1．能正確、有感情地朗讀課文，按潮來前、潮來時、潮過后的順序給課文分段。3．能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。5．能按一定順序，有條理地介紹一處景物。教學(xué)難點：有條理地說說江潮來時的情景。）教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。2．看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個詞來概括嗎？說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。）特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。①讀準(zhǔn)多音字：悶（m232。）霧風(fēng)號（h225。n）動②理解下列詞語的意思：橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地③指名讀課文，正音。（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。（1）按潮來前、潮來時、潮退后的順序給課文分段。（3）說說各段的段意。（板書）2．再讀課文，提出不懂的問題。附：板書觀潮潮來前潮來時潮過后（時間順序）第二課時教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。我們盼望著能親眼看到這一奇景。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。潮來前籠罩薄霧風(fēng)平浪靜（板書）觀潮潮來時悶雷滾動一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂潮去時漫天卷地風(fēng)號浪吼在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。1．潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。3．小組合作學(xué)習(xí)。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？（3）分工進行有語氣地朗讀。抓住以下要點，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。（板書：遠近）（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。（板書：聲如悶雷遠處白線）讀讀描寫潮的句子。（看圖片）白浪翻滾、白色城墻寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。（適時板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼）6．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為天下奇觀了嗎？學(xué)生談自己的想法。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？2．（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷?！队^潮》教案7教學(xué)目標(biāo)1．能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。3．能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。5．能按一定順序，有條理地介紹一處景物。教學(xué)難點：有條理地說說江潮來時的情景。2．能正確朗讀課文，按“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”給課文分段。(二)教學(xué)過程1．初讀課文，了解大意。(2)檢查預(yù)習(xí)情況。n)雷薄(b243。o)浪吼(hǒu)漲(zhǎng)起顫(ch224。④同桌互讀，評定等級。2．理清文脈。(2)同桌交流。3．想象練說。(3)展開想象，有條理地說說潮來時的情景。②評價：從幾方面來說潮來時的情景。4．作業(yè)。(2)摘錄你認為寫得美的詞句。2．了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。(二)教學(xué)過程1．學(xué)習(xí)第二段。②交流。(3)理清順序，體會壯麗。(幻燈)②請學(xué)生按不同方面排列句子。(4)理解長句的意思。③這樣比喻有什么好處?(5)拓展：說一說其他景觀。(1)確定介紹的景物(或景觀)。(3)在四人小組內(nèi)練說、互評。(1)按一定順序，寫一個描寫景物(或景觀)的片斷。《觀潮》教案8《觀潮》介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)難點映襯手法的運用。潮來之前有水軍操練，轟轟烈烈。那時從宮廷到民間，萬人空巷，觀潮者黑壓壓擠滿江頭，場面熱鬧非凡。題目中的“觀潮”，就是觀看錢塘江大潮。觀看中央電視臺拍攝的錢塘江大潮的景況?？梢圆捎没脽羝故菊n文，需要突出的字詞用紅字強調(diào)。學(xué)生朗讀課文，注意準(zhǔn)確讀出生字的讀音。如個讀、全班齊讀、小組齊讀，輪讀。三、理清思路學(xué)生默讀課文，理清文章的行文思路。第一段：寫錢塘潮的雄偉景象。第三段：寫吳兒弄潮的高超技藝。四、串講學(xué)生串講課文第一、二段：結(jié)合語言環(huán)境解釋重點實詞、虛詞和短語，邊解詞邊翻譯句子。以、而、于、既而、為。五、小結(jié)文章結(jié)構(gòu)清晰，緊扣“觀”字，突出“潮”字，抓住典型場景，集中描述，從幾個側(cè)面把江潮壯闊景象和觀潮的熱鬧場面藝術(shù)地再現(xiàn)出來。第二段聚焦于水軍演習(xí)。學(xué)生進一步朗讀課文的第一段和第二段。本文突出地運用了映襯手法。水軍操練的盛況反過來也襯托了江潮的波瀾壯闊。多種修辭手法的綜合運用，顯示了作者高超的語言藝術(shù)。“吞天沃日”“鯨波萬仞”的驚人夸張，令讀者感受到江潮的澎湃的氣勢。閱讀此文，不僅能豐富我們的知識，而且能喚起我們熱愛祖國壯麗河山的思想感情。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。大家昂首東望，等著，盼著。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼?？纯刺嵯?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。有感情地朗讀課文，背誦4自然段；初步學(xué)會按潮來前、潮來時、潮去后的順序給課文分段?！菊n前準(zhǔn)備】課前發(fā)動學(xué)生搜集反映錢塘江大潮的文章和圖片?！緦W(xué)習(xí)預(yù)設(shè)】一、直奔潮，整體感知釋題知觀潮：同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，這兒的潮，就是指錢塘江大潮。今天，就讓我們隨著作者一同走近它、觸摸它、觀賞它、感受它?、?讀文：請大家快速地讀通課文，讀準(zhǔn)字音。（第2自然段的第2句。這里的這一天和這里分別指的是什么？你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說一說嗎？（農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn)）據(jù)說怎么講？自古以來堪稱為天下奇觀的錢塘江大潮，今天我們這些人親眼目睹了，究竟是否與據(jù)說的一致呢？請同學(xué)們認真地讀一讀課文，想一想問題。讀一讀句子，說一說體會。）重點品讀潮來時的奇：壯觀、奇特。）⑴ 點撥句子：① 點撥句1：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。③ 感悟形象：此時此刻，你心中最想說的話是什么？眼看潮水來了，帶給你的感受又是什么呢？④ 適時引導(dǎo)